【摘 要】
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做好课后服务，不仅是解决课后“三点半难题”的有效途径，更是促进学生全面健康发展，落实立德树人根本任务的重n要举措。深入研究小学课后服务的制度建设，有利于将课后服务工作进一步做细做实，真正实现“让家长满意，孩子受n益。”如何开展小学课后服务的制度建设，应从分析建设小学课后服务制度的必要性入手，提出要厘清各主体在课后服务n中的角色地位，畅通课后服务的信息共享机制，完善课后服务机构、人员的管理制度和健全课后服务监督机制。
【机 构】
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吉首大学教育科学研究院，吉首市第八小学,湖南湘西,416000
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做好课后服务，不仅是解决课后“三点半难题”的有效途径，更是促进学生全面健康发展，落实立德树人根本任务的重n要举措。深入研究小学课后服务的制度建设，有利于将课后服务工作进一步做细做实，真正实现“让家长满意，孩子受n益。”如何开展小学课后服务的制度建设，应从分析建设小学课后服务制度的必要性入手，提出要厘清各主体在课后服务n中的角色地位，畅通课后服务的信息共享机制，完善课后服务机构、人员的管理制度和健全课后服务监督机制。
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