【摘 要】
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生物是以生命为核心研究对象的一门学科,意在唤醒学生对生命的关注及对其理性的认知与思考,其是一种科学教育,亦是一种幸福教育,这便是学科将“生命观念”作为核心素养之一并
【机 构】
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宁夏回族自治区中卫市海原县三河中学
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生物是以生命为核心研究对象的一门学科,意在唤醒学生对生命的关注及对其理性的认知与思考,其是一种科学教育,亦是一种幸福教育,这便是学科将“生命观念”作为核心素养之一并位居四大素养之首的缘由.而如何将核心素养贯彻在实际的初中生物教学中便成为学科教研的关注重点.本文便就此“核心素养下初中生物之生命教育模式”的话题做出分析:刷新生命认知观、探索生命奇妙点、回归生命大环境三方面的阐述,以此建构出系统的课堂生命教育模式.
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