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摘要：良好班风的建设是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是师生合力共创的结果。
关键词：掌握、提高、良好
形成一个良好的班集体是对一个教师工作的肯定，是学生养成良好学习习惯的载体，是托起学生明天的重要保证和力量源泉。我们小学教师面对的是朝气蓬勃，有思想、有感情和自我表现欲较强的学生群体。这个群体有其独特的魅力，需要我们不断的挖掘和培养，因而，如何通过策略形成一个良好地班集体是我们需要认真思考的问题。可以做到以下几点：
一、掌握第一手资料
想要班集体能健康的发展，就必须掌握第一手资料。了解和研究学生是培养班集体的先决条件，也是教育学生的重要方法。了解学生的时候，我们不但要了解学生个人的实际情况，又要了解他的家庭情况，以及各种环境对他们的影响情况;既要了解学生的现在，也要了解学生的过去，了解他的个人经历，身体素质，政治思想表现，学习态度，成绩和方法，个人兴趣和爱好，社会交往等。通过研究书面材料、观察、谈话、调查等达到了解和研究学生的目的。
二、提高班主任自身素质
想领导好一个班级，班主任自身的素质很重要。班主任做出的决定对于一个班级的发展起着方向性的作用。在这一点上，老教师拥有丰富的经验，所以新教师可以向老教师学习。具体来说，可以做到以下几个方面：
增强教师的个人的道德修养，做学生的楷模;提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求;然后不断用新知识充实自己，做知识的富有者;提高服务水平，改进工作方法。班主任要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，就应该具备服务精神。这样，长此以往你就会成为学生心目中的“英雄”。注意，最重要的一点是与学生之间就会形成一种默契的师生关系。
三、养成良好习惯
首先，自觉遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。强调遵守课堂纪律的重要性，平时上课对做得好的某些同学或者某个小组及时表扬，在班中树榜样，对不良现象及时纠正，每天一小结，每周一评比。对几个纪律观念薄弱者，还要重点加强教育。
其次，培养孩子养成文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美、衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，让孩子都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求学生懂得讲文明礼貌，无论在校内还是在校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“老师好！”放学回家都会说：“老师，再见！”学生之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从学生的行动已经可以看到：在学生小小的心灵里已经发出美的萌芽。
第三，对学生进行思想品德教育。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓励学生向他们学习。进行写字比赛，讲故事比赛，事实证明，班队活动是加强孩子思想品德教育的最佳途径。
第四，养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在晨读和午练上，纠正学生错误的读书写字姿势。每天检查孩子的个人卫生，教育孩子保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期。
最后，加强安全教育工作。每周二或周四都要对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则、注意人身安全、不到危险地带玩耍、注意食品安全和不购买小摊小贩出售的不洁食品;学生课间玩耍时也必须要求注意团结，互敬互让，避免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强自主管理
第一，推行竞争上岗制度。在责任周，各位班干部负责完成班级每天的各项活动，结束时再发表自己的感想。该项措施使同学们从中学会了关心人，同学们确实感到自己是班级的主人了。
第二，鼓励学生争当表现。一个有良好风气的班集体，仅仅靠几个优秀干部、优秀学生是不够的，只有千方百计地调动每一个学生当先进的积极性，让他们有不断进步的机会才能实现。
第三，进行自我管理。小学生自我约束能力还很差，在课上也有做小动作、谈闲话、下位等表现，因此加强学生自我约束能力培养，对创造良好的学习环境及形成良好的班风有重要作用。为此，笔者要求学生做到以下三个方面：首先，学习两规一则，并付诸实践，让他们逐条做到“知”、“行”统一。其次，进行自省。利用班会要求学生进行自我小结一次，写出这段时间内哪些方面做得好，什么地方不足，提出自己的努力方向。
五、培养学生集体意识
首先，经常组织班级活动。一般来说，组织、形成班集体总是从协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。如果一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的。
其次，实现班级教育目标通过班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是从实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗;而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。
最后，班级活动有助于形成良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班風就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。
良好班风的建设是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是师生合力共创的结果。在不断学习和反思的过程中，我不断的思考不同的方法，在平时的工作中去摸索、去探讨。只要有信心，一定会形成一个优秀的班集体。
关键词：掌握、提高、良好
形成一个良好的班集体是对一个教师工作的肯定，是学生养成良好学习习惯的载体，是托起学生明天的重要保证和力量源泉。我们小学教师面对的是朝气蓬勃，有思想、有感情和自我表现欲较强的学生群体。这个群体有其独特的魅力，需要我们不断的挖掘和培养，因而，如何通过策略形成一个良好地班集体是我们需要认真思考的问题。可以做到以下几点：
一、掌握第一手资料
想要班集体能健康的发展，就必须掌握第一手资料。了解和研究学生是培养班集体的先决条件，也是教育学生的重要方法。了解学生的时候，我们不但要了解学生个人的实际情况，又要了解他的家庭情况，以及各种环境对他们的影响情况;既要了解学生的现在，也要了解学生的过去，了解他的个人经历，身体素质，政治思想表现，学习态度，成绩和方法，个人兴趣和爱好，社会交往等。通过研究书面材料、观察、谈话、调查等达到了解和研究学生的目的。
二、提高班主任自身素质
想领导好一个班级，班主任自身的素质很重要。班主任做出的决定对于一个班级的发展起着方向性的作用。在这一点上，老教师拥有丰富的经验，所以新教师可以向老教师学习。具体来说，可以做到以下几个方面：
增强教师的个人的道德修养，做学生的楷模;提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求;然后不断用新知识充实自己，做知识的富有者;提高服务水平，改进工作方法。班主任要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，就应该具备服务精神。这样，长此以往你就会成为学生心目中的“英雄”。注意，最重要的一点是与学生之间就会形成一种默契的师生关系。
三、养成良好习惯
首先，自觉遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。强调遵守课堂纪律的重要性，平时上课对做得好的某些同学或者某个小组及时表扬，在班中树榜样，对不良现象及时纠正，每天一小结，每周一评比。对几个纪律观念薄弱者，还要重点加强教育。
其次，培养孩子养成文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美、衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，让孩子都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求学生懂得讲文明礼貌，无论在校内还是在校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“老师好！”放学回家都会说：“老师，再见！”学生之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从学生的行动已经可以看到：在学生小小的心灵里已经发出美的萌芽。
第三，对学生进行思想品德教育。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓励学生向他们学习。进行写字比赛，讲故事比赛，事实证明，班队活动是加强孩子思想品德教育的最佳途径。
第四，养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在晨读和午练上，纠正学生错误的读书写字姿势。每天检查孩子的个人卫生，教育孩子保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期。
最后，加强安全教育工作。每周二或周四都要对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则、注意人身安全、不到危险地带玩耍、注意食品安全和不购买小摊小贩出售的不洁食品;学生课间玩耍时也必须要求注意团结，互敬互让，避免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强自主管理
第一，推行竞争上岗制度。在责任周，各位班干部负责完成班级每天的各项活动，结束时再发表自己的感想。该项措施使同学们从中学会了关心人，同学们确实感到自己是班级的主人了。
第二，鼓励学生争当表现。一个有良好风气的班集体，仅仅靠几个优秀干部、优秀学生是不够的，只有千方百计地调动每一个学生当先进的积极性，让他们有不断进步的机会才能实现。
第三，进行自我管理。小学生自我约束能力还很差，在课上也有做小动作、谈闲话、下位等表现，因此加强学生自我约束能力培养，对创造良好的学习环境及形成良好的班风有重要作用。为此，笔者要求学生做到以下三个方面：首先，学习两规一则，并付诸实践，让他们逐条做到“知”、“行”统一。其次，进行自省。利用班会要求学生进行自我小结一次，写出这段时间内哪些方面做得好，什么地方不足，提出自己的努力方向。
五、培养学生集体意识
首先，经常组织班级活动。一般来说，组织、形成班集体总是从协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。如果一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的。
其次，实现班级教育目标通过班级活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是从实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗;而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。
最后，班级活动有助于形成良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班風就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。
良好班风的建设是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是师生合力共创的结果。在不断学习和反思的过程中，我不断的思考不同的方法，在平时的工作中去摸索、去探讨。只要有信心，一定会形成一个优秀的班集体。