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一、区域设计意图
陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”所以从某种意义上说，游戏伴随着孩子的童年生活，游戏的过程就是孩子发展的过程。《指南》中还明确指出：“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”区域活动是幼儿以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，能更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。
本次的区域活动选择与开放，是我们的孩子即将要结束中班生活，升入大班，结合中升大这个特定階段幼儿年龄特点及本班幼儿发展水平等方面，将孩子的兴趣及需求作为制定本次活动计划的依据。夏天到了，天气越来越热，孩子们选择了不同的形式来防止炎热，所以我将 “快乐的夏天”作为此次活动的主题。
本次活动开设“建构区、表演区、娃娃家、图书区，美工区，益智区，玩水区”。将创意美工区作为重点观察指导区，活动主题延伸到各个区域，激发幼儿热爱夏天，感受夏天带来的快乐，体验创作，动手动脑的快乐。
二、重点观察区域——创意美工区
常言说：幼儿的智慧在手指尖上。心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。
中班末的幼儿由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的低结构材料，尤其一些生活中常见的废旧物品，如盒子、纸盘，各种漂亮的纸，各种小而漂亮的张贴画等，在他们的眼中成为了一个个奇妙的“宝贝”。
本次活动，我将创意美工区作为重点观察指导区域，投放生活中废旧材料，借助活动主题，鼓励幼儿能够大胆创想，动手动脑，自愿自主的操作，进行手工创作活动。
三、开放区域的名称、材料、规则
本次活动全体幼儿参与，预开放7个区
（一）建构区
预设目标：愿意在活动中与同伴大胆想象，合作进行搭建水上乐园。
1.材料投放：大型积木 ，各种管道
材料说明：原有区域中已为幼儿提供了大型积木，大小不同的纸盒，我结合本次活动主题，加入管道模型，帮助幼儿更好的围绕主题进行拼搭活动 。
2.区域规则：能够按需取放材料，不争抢玩具
（二）创意美工区：——重点观察指导区域
预设目标：愿意选择多种材料，大胆参与制作夏天的物品。
1.材料投放： 样品：太阳伞，太阳镜，拖鞋，各种扇子
废旧材料：皱纹纸、纸盘、彩色纸、吸管，漂亮贴画，画笔、双面胶等
材料说明：该区域是本班最近幼儿乐于参与表现的一个区域，幼儿有一些废旧材料制作的经验。在此基础上，加入了一些废旧材料制作的半成品，成品，供幼儿按需取用，参考，激发幼儿进行创作的愿望。
2.区域规则：能大胆下手操作，结束时把工具放回原处，收好垃圾。
（三）娃娃家
预设目标：喜欢新的挑战，{给娃娃洗澡}，合理分工，愉快参与活动。
1.材料投放：娃娃若干，洗澡盆，水，小毛巾，爽身粉，澡巾
材料说明：此次投放的材料部分是新材料，幼儿可以根据角色进行分工，安排工作，完成任务。在活动的过程中，锻炼幼儿的合作能力。
2.活动规则：合理分工，正确使用材料，不洒水。
（四）益智区
预设目标：愿意参与活动，大胆拼拼摆摆，插插。
1.材料投放：彩色雪糕棒，范图;泡沫插。
材料说明：夏天来了，吃完的雪糕棒利用起来，进行各种创想拼摆。
2.区域规则：安静活动，动手动脑，大胆尝试。
（五）玩水区
预设目标：想办法动脑筋，利用辅助材料把冰块中的小动物拯救出来，感受夏天融化的现象。
1.材料投放：已经冻好的藏有小动物的冰块。
材料说明：夏天可以这样玩水，满足他们的玩水愿望，为了拯救小动物，他们会动手动脑，尝试各种材料的可行性，潜移默化的感知融化。
2.区域规则：注意安全，不争抢。
（六）表演区
预设目标：跟着音乐想象在水中进行舞蹈。
1.材料投放：音乐，蓝色的海，废旧裙子。
材料说明：夏天孩子们喜欢在水里，海里玩，跟着音乐大胆舞起来吧！
2.区域规则：听音乐大胆表现
（七）图书区
预设目标：能从四季图片中找出有夏天特征的图片，进行交流
1.材料投放：有四季特征的图卡。
材料说明：感受夏天，把夏天的图片找出来，在找的过程中，他们进行了，筛选，交流。感受了季节特征，发展了语言。
2.区域规则：保护好图卡，大胆讲述。
四、区域活动组织过程
（一）导入活动
1.向幼儿介绍本次区域活动的主题和开放区域
师：夏天来了，好热，我们快点制作点防嗮用品，度过愉快的夏天;同时可以把你们做的材料送给表演区一起来进行表演。
我们娃娃家的芭比也很热，想请中三班幼儿给他们洗洗澡。你们合理分工给娃娃洗洗干净。今天玩水区有一项艰巨的任务，好多小动物还冰封在冰块中，夏天来了，他们也想快点出来游戏，你们用老师提供的工具，看谁能快速拯救小动物出来。
（教师围绕活动主题进行各个区域的介绍，图片展示介绍材料。）
2.规则强调
师：我们在游戏中怎样才能玩的开心，要准守什么规则呢？
（教师对进区人数及各区活动进行要求）
（二）游戏活动
1.幼儿自由进区选择材料，进行游戏活动。
2.教师观察与指导
陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”所以从某种意义上说，游戏伴随着孩子的童年生活，游戏的过程就是孩子发展的过程。《指南》中还明确指出：“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”区域活动是幼儿以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，能更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。
本次的区域活动选择与开放，是我们的孩子即将要结束中班生活，升入大班，结合中升大这个特定階段幼儿年龄特点及本班幼儿发展水平等方面，将孩子的兴趣及需求作为制定本次活动计划的依据。夏天到了，天气越来越热，孩子们选择了不同的形式来防止炎热，所以我将 “快乐的夏天”作为此次活动的主题。
本次活动开设“建构区、表演区、娃娃家、图书区，美工区，益智区，玩水区”。将创意美工区作为重点观察指导区，活动主题延伸到各个区域，激发幼儿热爱夏天，感受夏天带来的快乐，体验创作，动手动脑的快乐。
二、重点观察区域——创意美工区
常言说：幼儿的智慧在手指尖上。心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。
中班末的幼儿由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的低结构材料，尤其一些生活中常见的废旧物品，如盒子、纸盘，各种漂亮的纸，各种小而漂亮的张贴画等，在他们的眼中成为了一个个奇妙的“宝贝”。
本次活动，我将创意美工区作为重点观察指导区域，投放生活中废旧材料，借助活动主题，鼓励幼儿能够大胆创想，动手动脑，自愿自主的操作，进行手工创作活动。
三、开放区域的名称、材料、规则
本次活动全体幼儿参与，预开放7个区
（一）建构区
预设目标：愿意在活动中与同伴大胆想象，合作进行搭建水上乐园。
1.材料投放：大型积木 ，各种管道
材料说明：原有区域中已为幼儿提供了大型积木，大小不同的纸盒，我结合本次活动主题，加入管道模型，帮助幼儿更好的围绕主题进行拼搭活动 。
2.区域规则：能够按需取放材料，不争抢玩具
（二）创意美工区：——重点观察指导区域
预设目标：愿意选择多种材料，大胆参与制作夏天的物品。
1.材料投放： 样品：太阳伞，太阳镜，拖鞋，各种扇子
废旧材料：皱纹纸、纸盘、彩色纸、吸管，漂亮贴画，画笔、双面胶等
材料说明：该区域是本班最近幼儿乐于参与表现的一个区域，幼儿有一些废旧材料制作的经验。在此基础上，加入了一些废旧材料制作的半成品，成品，供幼儿按需取用，参考，激发幼儿进行创作的愿望。
2.区域规则：能大胆下手操作，结束时把工具放回原处，收好垃圾。
（三）娃娃家
预设目标：喜欢新的挑战，{给娃娃洗澡}，合理分工，愉快参与活动。
1.材料投放：娃娃若干，洗澡盆，水，小毛巾，爽身粉，澡巾
材料说明：此次投放的材料部分是新材料，幼儿可以根据角色进行分工，安排工作，完成任务。在活动的过程中，锻炼幼儿的合作能力。
2.活动规则：合理分工，正确使用材料，不洒水。
（四）益智区
预设目标：愿意参与活动，大胆拼拼摆摆，插插。
1.材料投放：彩色雪糕棒，范图;泡沫插。
材料说明：夏天来了，吃完的雪糕棒利用起来，进行各种创想拼摆。
2.区域规则：安静活动，动手动脑，大胆尝试。
（五）玩水区
预设目标：想办法动脑筋，利用辅助材料把冰块中的小动物拯救出来，感受夏天融化的现象。
1.材料投放：已经冻好的藏有小动物的冰块。
材料说明：夏天可以这样玩水，满足他们的玩水愿望，为了拯救小动物，他们会动手动脑，尝试各种材料的可行性，潜移默化的感知融化。
2.区域规则：注意安全，不争抢。
（六）表演区
预设目标：跟着音乐想象在水中进行舞蹈。
1.材料投放：音乐，蓝色的海，废旧裙子。
材料说明：夏天孩子们喜欢在水里，海里玩，跟着音乐大胆舞起来吧！
2.区域规则：听音乐大胆表现
（七）图书区
预设目标：能从四季图片中找出有夏天特征的图片，进行交流
1.材料投放：有四季特征的图卡。
材料说明：感受夏天，把夏天的图片找出来，在找的过程中，他们进行了，筛选，交流。感受了季节特征，发展了语言。
2.区域规则：保护好图卡，大胆讲述。
四、区域活动组织过程
（一）导入活动
1.向幼儿介绍本次区域活动的主题和开放区域
师：夏天来了，好热，我们快点制作点防嗮用品，度过愉快的夏天;同时可以把你们做的材料送给表演区一起来进行表演。
我们娃娃家的芭比也很热，想请中三班幼儿给他们洗洗澡。你们合理分工给娃娃洗洗干净。今天玩水区有一项艰巨的任务，好多小动物还冰封在冰块中，夏天来了，他们也想快点出来游戏，你们用老师提供的工具，看谁能快速拯救小动物出来。
（教师围绕活动主题进行各个区域的介绍，图片展示介绍材料。）
2.规则强调
师：我们在游戏中怎样才能玩的开心，要准守什么规则呢？
（教师对进区人数及各区活动进行要求）
（二）游戏活动
1.幼儿自由进区选择材料，进行游戏活动。
2.教师观察与指导