论文部分内容阅读
摘要：随着改革的不断深入，我国对于国民的素质问题也提高了要求，从而促进了我国的公共卫生事业的发展。然而我国在公共卫生方面的人才紧缺，所以为了满足公共卫生事业的发展需要，各大高校必须拓宽自己的培育模式，给社会提高全面型人才，加快我国的卫生医疗事业的发展。
关键词：公共卫生事业;培育模式;环境
一些食品问题、空气污染和水污染等问题也越来越严重，人们的死亡率也不断升高。在这样的情况之下，我国对于公共卫生事业更加重视，不断地发展公共卫生事业，但由于我国起步较慢，对于公共卫生事业的人才十分缺少，不能满足现在的公共卫生事业发展的需要。所以，近年来许多的高校对课程体系进行相应的完善，对于医学本科的教学体系进行改革，同时开展了一系列的课程，从而培养出更多的全面性公共卫生人才。
一、培养公共卫生事业管理人才的环境
随着“新公共运动”在全球范围内的传播，越来越多的国家对于公共管理产生重视。由于我国受这场运动的影响不大，所以我国在公共卫生事业方面的起步较晚，在这一方面的人才也十分稀少，但近年来，政府对于各种制度的改革，加快了公共卫生事业方面的发展，也给我国提供了大量的就业岗位。
二、构建公共卫生事业管理方面的人才的培养模式的方法
（一）对卫生事业管理课程体系进行相应的改进以及改善
学校是学生学习专业性知识的最好场所。在学校，学生主要是从课本以及老师的授课过程中汲取专业性的知识，所以为了满足时代发展的需求，培养起对社会有用的人才，学校需要对自己的课程体系进行不断的完善。在日常教学的过程中，除了一些政治思想课以外，学校为了使学生全方面的进行发展，还同时开设了许多公共学课。然而在开设的这些专业课的同时，却忘记了课程之间的主次关系，导致学生不能合理的分配时间进行学习，从而使得学生产生了学而不精的现象。所以，学校必须合理的安排专业的课程设置，对现有的问题进行分析。与之前的课程体系相比，目前的课程体系涉及的知识面比较广，并且实践性很高，可以很好的满足现代行业的要求，同時由于现代的课程设置是从原有的基础上再增添了一些专业行的实践课程，所以显得比较灵活，而且使学生在实践的过程中将知识融会贯通。在传统的教学中，教师一般采用的是大班教学，在课堂中很难对学生进行集中管理，而且学生在课堂中没有兴趣进行学习，显得十分的懒散[1]。为了解决这种问题的产生，现代的教学可以将一节课程的分成很多节课程，这样就可以减少了一节课的上课时间，从而提高了学生的上课效率和学习兴趣。
（二）改变教学的方法，适应时代的发展
为了提高学生的学习效率以及学生自主学习的能力，需要对目前的教学方法进行改革，以高效的教学方法，对学生进行教学。时代在发展，过去的教学方法已经不在适用于现代的教学中了，所以教师在教学的过程中，必须改进自己的教学方法，使其与时代的发展相适应。例如在教学的过程中，教师需要根据专业的特色，结合目前的发展情况，进行适当的教学。目前常用的教学方式有：在公共事业管理的教学过程中加强讨论;在医院管理的教学中多让学生参与到实践中;在管理学原理的教学时，多给学生看一些案例，从而让学生理解课本中的知识;在药事管理的教学过程中，多给学生进行提问，以提问的方式，加强学生对于知识的理解。在进行专业的课程教学时，教师可以适当的利用这些现代的教学方法，加强学生对于知识的理解能力。在授课的过程中，由于一些课程比较深奥难懂，所以教师在授课的时候需要提高自己的语言表达能力和教学的想法，使得自己的语言变得更加简洁明了，同时能使学生尽可能的可以吸收到自己所教的知识[2]。社会是复杂多变的，为了提高学生在进入社会前的适应能力，掌握与人之间的交流的方法，在教学的过程中，教师可以通过实践的方法进行教学，比如让学生进入一些大型的公司或者银行进行实习，或者通过扮演角色等。
（三）加强学生的实践能力，提高学生的灵活性
公共卫生事业管理主要是对人民的健康进行保障、对于国民的素质进行加强、完善好卫生保障制度等活动。在公共卫生事业管理过程中，管理人员需要和广大老百姓进行接触，而在接触的过程中，难免会遇上许多的突发情况，这就需要管理人员拥有良好的素质、较硬的专业技能以及能够灵活的处理事情的能力，这是在学校中无法学习到的知识。所以，学校除了安排课堂的学习外，还需要给学生提供一定的社会实践场所，锻炼学生的各种交流的能力，让学生在实践中，学会一些基本社会的技能，从而使学生成为社会所需要的人才[3]。由于传统的教学过程中，对于学生的学习成绩太过看重，导致许多学生只能纸上谈兵，没有一点的实践动手能力，在进入到社会后还需要重新的进行培训学习，所以在现代的教学过程中，教师需要加强对学生的动手能力的培养，让学生在实践的过程中学会知识。
（四）培养学生的创新能力
习近平总书记指出：创新是第一动力。目前，我国的科学技术快速发展，需要的人才也使各种各样。对于公共卫生事业管理来说，会遇到许多的问题，所以需要管理人员可以很好的运用自己的知识并不断创新，这也要求一些高校在培育人才的同时，需要与时俱进，让学生接触到更多新技术，培养学生的创造能力。在教师方面，可以让学生参与到自己的科研中，培养学生的实践能力;在学校方面，需要重视科学研究这一方面，对学生进行科研进行鼓励，同时积极的让学生参与到学术讨论中去[4]。通过加大对于科研工作的投入，可以培养学生的创新能力，增加学生对于学习的兴趣。学校还可以增加奖学金的数量，提高学生对于学习的积极性，同时也能提高学生对于科研方面的重视程度。
结束语：
综上所述，为了满足我国发展的需求，各大高校必须改变其教育模式，鼓励学生多参与到实践中去，在实践中学会处理问题、面对问题的方法和措施，培育出能够更好的服务社会的全面型人才。
参考文献：
[1]刘薇薇，徐苗苗.卫生事业管理本科培养模式的策略研究[J].中国继续医学教育，2018，10（09）：12-15.
[2]王薇，任毅，欧阳俊婷.基于社会需求的卫生事业管理专业人才培养模式构建[J].卫生职业教育，2018，36（03）：4-6.
[3]李秀芹，罗桂华，贾利利.浅谈卫生事业卓越管理人才培养[J].新西部，2017（34）：138+158.
[4]王居一.新时期公共卫生事业管理人才培养模式探究[J].经济研究导刊，2017（02）：79-80.
作者简介：朱颖懿，女，1987 01 05，籍贯：江苏仪征人，单位：江苏省南京市第二医院，研究实习员，从事医院管理工作7年，单位所在地及邮编：江苏省南京市 ，210003
关键词：公共卫生事业;培育模式;环境
一些食品问题、空气污染和水污染等问题也越来越严重，人们的死亡率也不断升高。在这样的情况之下，我国对于公共卫生事业更加重视，不断地发展公共卫生事业，但由于我国起步较慢，对于公共卫生事业的人才十分缺少，不能满足现在的公共卫生事业发展的需要。所以，近年来许多的高校对课程体系进行相应的完善，对于医学本科的教学体系进行改革，同时开展了一系列的课程，从而培养出更多的全面性公共卫生人才。
一、培养公共卫生事业管理人才的环境
随着“新公共运动”在全球范围内的传播，越来越多的国家对于公共管理产生重视。由于我国受这场运动的影响不大，所以我国在公共卫生事业方面的起步较晚，在这一方面的人才也十分稀少，但近年来，政府对于各种制度的改革，加快了公共卫生事业方面的发展，也给我国提供了大量的就业岗位。
二、构建公共卫生事业管理方面的人才的培养模式的方法
（一）对卫生事业管理课程体系进行相应的改进以及改善
学校是学生学习专业性知识的最好场所。在学校，学生主要是从课本以及老师的授课过程中汲取专业性的知识，所以为了满足时代发展的需求，培养起对社会有用的人才，学校需要对自己的课程体系进行不断的完善。在日常教学的过程中，除了一些政治思想课以外，学校为了使学生全方面的进行发展，还同时开设了许多公共学课。然而在开设的这些专业课的同时，却忘记了课程之间的主次关系，导致学生不能合理的分配时间进行学习，从而使得学生产生了学而不精的现象。所以，学校必须合理的安排专业的课程设置，对现有的问题进行分析。与之前的课程体系相比，目前的课程体系涉及的知识面比较广，并且实践性很高，可以很好的满足现代行业的要求，同時由于现代的课程设置是从原有的基础上再增添了一些专业行的实践课程，所以显得比较灵活，而且使学生在实践的过程中将知识融会贯通。在传统的教学中，教师一般采用的是大班教学，在课堂中很难对学生进行集中管理，而且学生在课堂中没有兴趣进行学习，显得十分的懒散[1]。为了解决这种问题的产生，现代的教学可以将一节课程的分成很多节课程，这样就可以减少了一节课的上课时间，从而提高了学生的上课效率和学习兴趣。
（二）改变教学的方法，适应时代的发展
为了提高学生的学习效率以及学生自主学习的能力，需要对目前的教学方法进行改革，以高效的教学方法，对学生进行教学。时代在发展，过去的教学方法已经不在适用于现代的教学中了，所以教师在教学的过程中，必须改进自己的教学方法，使其与时代的发展相适应。例如在教学的过程中，教师需要根据专业的特色，结合目前的发展情况，进行适当的教学。目前常用的教学方式有：在公共事业管理的教学过程中加强讨论;在医院管理的教学中多让学生参与到实践中;在管理学原理的教学时，多给学生看一些案例，从而让学生理解课本中的知识;在药事管理的教学过程中，多给学生进行提问，以提问的方式，加强学生对于知识的理解。在进行专业的课程教学时，教师可以适当的利用这些现代的教学方法，加强学生对于知识的理解能力。在授课的过程中，由于一些课程比较深奥难懂，所以教师在授课的时候需要提高自己的语言表达能力和教学的想法，使得自己的语言变得更加简洁明了，同时能使学生尽可能的可以吸收到自己所教的知识[2]。社会是复杂多变的，为了提高学生在进入社会前的适应能力，掌握与人之间的交流的方法，在教学的过程中，教师可以通过实践的方法进行教学，比如让学生进入一些大型的公司或者银行进行实习，或者通过扮演角色等。
（三）加强学生的实践能力，提高学生的灵活性
公共卫生事业管理主要是对人民的健康进行保障、对于国民的素质进行加强、完善好卫生保障制度等活动。在公共卫生事业管理过程中，管理人员需要和广大老百姓进行接触，而在接触的过程中，难免会遇上许多的突发情况，这就需要管理人员拥有良好的素质、较硬的专业技能以及能够灵活的处理事情的能力，这是在学校中无法学习到的知识。所以，学校除了安排课堂的学习外，还需要给学生提供一定的社会实践场所，锻炼学生的各种交流的能力，让学生在实践中，学会一些基本社会的技能，从而使学生成为社会所需要的人才[3]。由于传统的教学过程中，对于学生的学习成绩太过看重，导致许多学生只能纸上谈兵，没有一点的实践动手能力，在进入到社会后还需要重新的进行培训学习，所以在现代的教学过程中，教师需要加强对学生的动手能力的培养，让学生在实践的过程中学会知识。
（四）培养学生的创新能力
习近平总书记指出：创新是第一动力。目前，我国的科学技术快速发展，需要的人才也使各种各样。对于公共卫生事业管理来说，会遇到许多的问题，所以需要管理人员可以很好的运用自己的知识并不断创新，这也要求一些高校在培育人才的同时，需要与时俱进，让学生接触到更多新技术，培养学生的创造能力。在教师方面，可以让学生参与到自己的科研中，培养学生的实践能力;在学校方面，需要重视科学研究这一方面，对学生进行科研进行鼓励，同时积极的让学生参与到学术讨论中去[4]。通过加大对于科研工作的投入，可以培养学生的创新能力，增加学生对于学习的兴趣。学校还可以增加奖学金的数量，提高学生对于学习的积极性，同时也能提高学生对于科研方面的重视程度。
结束语：
综上所述，为了满足我国发展的需求，各大高校必须改变其教育模式，鼓励学生多参与到实践中去，在实践中学会处理问题、面对问题的方法和措施，培育出能够更好的服务社会的全面型人才。
参考文献：
[1]刘薇薇，徐苗苗.卫生事业管理本科培养模式的策略研究[J].中国继续医学教育，2018，10（09）：12-15.
[2]王薇，任毅，欧阳俊婷.基于社会需求的卫生事业管理专业人才培养模式构建[J].卫生职业教育，2018，36（03）：4-6.
[3]李秀芹，罗桂华，贾利利.浅谈卫生事业卓越管理人才培养[J].新西部，2017（34）：138+158.
[4]王居一.新时期公共卫生事业管理人才培养模式探究[J].经济研究导刊，2017（02）：79-80.
作者简介：朱颖懿，女，1987 01 05，籍贯：江苏仪征人，单位：江苏省南京市第二医院，研究实习员，从事医院管理工作7年，单位所在地及邮编：江苏省南京市 ，210003