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【摘要】：高职计算机教育在发展过程中出现的问题，与高职教育发展规模有着很大的相关性；计算机发的问题具有一定的普遍性，反映出问题的实质情况；高职计算机教育发展的前景随着计算机教育的发展而呈现出多种有利性的态势，带领着计算机教育向前发展，前景乐观。
关键词 高职计算机教育；相关性；普遍性。
1 当前高职计算机教育发展的问题
随着计算机技术的普及，学生的计算机技能不断提高，近年来，无论从教学状况还是教学效果，呈现了一些新的问题。
1.1学生计算机水平参差不齐，差异性明显
目前，全国普通高中或职高已普遍开设了电脑课，所以大多数学生已有了一定的计算机基础，这部分学生在入学前就具备了计算机基本知识；加之手机的廣泛普及应用，更加快了以手机平台为代表应用程序的使用和发展。另一方面，城市学生的计算机基础明显高于来自农村或者山区的学生，由于学生计算机水平的差异性，给计算机教师教学的实施带来很大困惑和问题。
1.2计算机教学模式不到位，学生学习的积极性难以发挥
长期以来，全国各类学校是以教师为中心的教育教学模式，学生始终是一种被动式学习的姿态，显然影响了教学效果；特别是像计算机这样实践性和操作性很强的技术课程，如果学生没有学习兴趣，学生的学习积极性就基本上发挥不出来，相对应的教学任务很难在规定动的时内完成。
由于高职学生入学时计算机基础参差不齐，几大主要内容不熟悉，导致学生不能主动探索知识，表1明确的说明了这些问题，但新生对游戏的熟悉操作度远远超过老师的期望值。
1.3计算机教学软、硬件设施
严格一点说，计算机属于一门必修的公共课程，由于班级多、学生人数多，尽管采用了幻灯机教学和在教师机上安装软件进行广播教学的方法，但由教学效果不见得明显。主要原因是有的机房使用的电脑过于陈旧，故障较多。而《计算机应用基础》课教材中的操作系统是Windows 7或更高版本，办公软件是office 2010/2013/2016。而软件需要硬件的直接支撑，往往导致教学软、硬件不配套，这种问题直接影响了教学效果，有时拖延教学进度，效果是差强人意的。
2高职计算机教育发展的前景
寻找基于能力培养目标下的改制计算机基础教学改革路径，由于人们可以用不同的方式对计算机进行操作，不同的操作方式也会带来不同的结果，行业领域需求各种高型技术人员，用来节省行业的时间和精力。现在计算机职业院校的兴起迎合了各行业的需求，而能力的培养在计算机基础教学中起到至关重要的作用。
2.1 加强教材和课程的系统性、专业性操作
高职院校计算机系统知识逻辑性较强，便于学生理解问题。因此对于教材的编撰和选取都应该以系统性为基准。同时教材内容必须追随着计算机行业的发展来进行及时的更新。不能与现实进行脱离。课程的编排同时也应该注重系统性，理论和实践相结合，尤其加强实验课程的开设。实训课程对于计算机的基础教学至关重要，通过实践学生才能真正得掌握计算机的基本原理及相关应用领域的知识特点，而学习计算的最终目的也是为了更好的使用。实训课程不仅是学生学习的必要手段，更是社会对教学提出的任务。教材和课程的系统性以和专业性是进行计算机基础教学改革的方向之一。
2.2 适时改进教学方法
众所周知，好的教学方法对教学起着重要的作用。传统的教学方式基本属于“填鸭式”教学，老师只负责教授，也不管学生有没有真正得理解和掌握，属于典型的应试教育，过分重视考试的分数。但随着社会的发展和需求，教学方式要进行更新。首先目的应该正确，老师教学目的不应该是为了完成每学期的教学任务，学生的学习目的更不能仅仅为了追求分数，而应该是为了以后的工作而奋发图强。再者是教学方式应从原来的老师讲学生听的方式，除了实训课程的开设，在理论课堂上，老师可采取分组的形式，布置任务，以组为单位来进行探讨式和讨论式的学习；集中学生的专注力培养学生之间的团队合作能力，为以后的工作打下基础，个体不是一个独立的个体，互相互助比工作本身要重要。
2.3 加强硬件设施的建设，改善教学条件
加强硬件设施的发展，说到底就是国家应该加大资金的投入力度，学校也应将资金花到硬件改善的地方。为了学生能获得更加专业的知识，应该加大对专业产品的认知度。教学环境的改善，完备实验室的建立，为实现实验条件的改善起到关键性的作用。实验室内应放置先进的计算机设备，并安装最新的程序软件等，对设立的专业性机房进行维护，及时的维修、更新各种配套软件等，也需关注做到计算机信息安全性的问题。
2.4 进行教学的创新
在跟得上计算机行业发展的基础上，学院可对课程的设计研究进行创新，一方面让学生获得更好的知识，另一方面可吸引学生学习的注意力，提高学生学习的兴趣和主观能动性。很多专家认为教学创新内容之外，还应该包含课程形式的创新，可依据学生将来工作的需求开设特色课程。当代大学生在校期间已开始考虑以后的工作问题，但他们却没有充足的渠道或方式去了解真实的社会，学校可以开设实习课程，使学生在掌握了一定的理论基础和相应的操作能力以后，可进入到相应的单位或公司进行具体业务的实习，直接了解真正的工作环境和状态。这样满足了学生对工作的渴望，使得他们在真正的工作业务中查漏补缺，能够进行方向性很强的学习，取得更加良好的学习效果。
3高职计算机教育发展的总趋势
高职计算机教学发展必定会带动国家各项事业的发展，计算机信息技术已经融入整个社会这个情况早已成为事实。为了更好地为社会培养种类专业性人才，尤其是输出高素质专业型人才，更是为了学生们能够获得一个好工作、更好地适应现代社会发展的需要，计算机基础教育改革不容再拖，而能力的培养问题应该进行首要考虑，这肯定是一种趋势，是一种带社会全面发展的总趋势。
参考文献：
[1] 喻言.高职院校计算机教学现状分析[J].佳木斯教育学院学报，2012.
[2] 马丽丽，王丽丽.浅析高职院校计算机教学现状及改进措施[J].电子制作，2013.
关键词 高职计算机教育；相关性；普遍性。
1 当前高职计算机教育发展的问题
随着计算机技术的普及，学生的计算机技能不断提高，近年来，无论从教学状况还是教学效果，呈现了一些新的问题。
1.1学生计算机水平参差不齐，差异性明显
目前，全国普通高中或职高已普遍开设了电脑课，所以大多数学生已有了一定的计算机基础，这部分学生在入学前就具备了计算机基本知识；加之手机的廣泛普及应用，更加快了以手机平台为代表应用程序的使用和发展。另一方面，城市学生的计算机基础明显高于来自农村或者山区的学生，由于学生计算机水平的差异性，给计算机教师教学的实施带来很大困惑和问题。
1.2计算机教学模式不到位，学生学习的积极性难以发挥
长期以来，全国各类学校是以教师为中心的教育教学模式，学生始终是一种被动式学习的姿态，显然影响了教学效果；特别是像计算机这样实践性和操作性很强的技术课程，如果学生没有学习兴趣，学生的学习积极性就基本上发挥不出来，相对应的教学任务很难在规定动的时内完成。
由于高职学生入学时计算机基础参差不齐，几大主要内容不熟悉，导致学生不能主动探索知识，表1明确的说明了这些问题，但新生对游戏的熟悉操作度远远超过老师的期望值。
1.3计算机教学软、硬件设施
严格一点说，计算机属于一门必修的公共课程，由于班级多、学生人数多，尽管采用了幻灯机教学和在教师机上安装软件进行广播教学的方法，但由教学效果不见得明显。主要原因是有的机房使用的电脑过于陈旧，故障较多。而《计算机应用基础》课教材中的操作系统是Windows 7或更高版本，办公软件是office 2010/2013/2016。而软件需要硬件的直接支撑，往往导致教学软、硬件不配套，这种问题直接影响了教学效果，有时拖延教学进度，效果是差强人意的。
2高职计算机教育发展的前景
寻找基于能力培养目标下的改制计算机基础教学改革路径，由于人们可以用不同的方式对计算机进行操作，不同的操作方式也会带来不同的结果，行业领域需求各种高型技术人员，用来节省行业的时间和精力。现在计算机职业院校的兴起迎合了各行业的需求，而能力的培养在计算机基础教学中起到至关重要的作用。
2.1 加强教材和课程的系统性、专业性操作
高职院校计算机系统知识逻辑性较强，便于学生理解问题。因此对于教材的编撰和选取都应该以系统性为基准。同时教材内容必须追随着计算机行业的发展来进行及时的更新。不能与现实进行脱离。课程的编排同时也应该注重系统性，理论和实践相结合，尤其加强实验课程的开设。实训课程对于计算机的基础教学至关重要，通过实践学生才能真正得掌握计算机的基本原理及相关应用领域的知识特点，而学习计算的最终目的也是为了更好的使用。实训课程不仅是学生学习的必要手段，更是社会对教学提出的任务。教材和课程的系统性以和专业性是进行计算机基础教学改革的方向之一。
2.2 适时改进教学方法
众所周知，好的教学方法对教学起着重要的作用。传统的教学方式基本属于“填鸭式”教学，老师只负责教授，也不管学生有没有真正得理解和掌握，属于典型的应试教育，过分重视考试的分数。但随着社会的发展和需求，教学方式要进行更新。首先目的应该正确，老师教学目的不应该是为了完成每学期的教学任务，学生的学习目的更不能仅仅为了追求分数，而应该是为了以后的工作而奋发图强。再者是教学方式应从原来的老师讲学生听的方式，除了实训课程的开设，在理论课堂上，老师可采取分组的形式，布置任务，以组为单位来进行探讨式和讨论式的学习；集中学生的专注力培养学生之间的团队合作能力，为以后的工作打下基础，个体不是一个独立的个体，互相互助比工作本身要重要。
2.3 加强硬件设施的建设，改善教学条件
加强硬件设施的发展，说到底就是国家应该加大资金的投入力度，学校也应将资金花到硬件改善的地方。为了学生能获得更加专业的知识，应该加大对专业产品的认知度。教学环境的改善，完备实验室的建立，为实现实验条件的改善起到关键性的作用。实验室内应放置先进的计算机设备，并安装最新的程序软件等，对设立的专业性机房进行维护，及时的维修、更新各种配套软件等，也需关注做到计算机信息安全性的问题。
2.4 进行教学的创新
在跟得上计算机行业发展的基础上，学院可对课程的设计研究进行创新，一方面让学生获得更好的知识，另一方面可吸引学生学习的注意力，提高学生学习的兴趣和主观能动性。很多专家认为教学创新内容之外，还应该包含课程形式的创新，可依据学生将来工作的需求开设特色课程。当代大学生在校期间已开始考虑以后的工作问题，但他们却没有充足的渠道或方式去了解真实的社会，学校可以开设实习课程，使学生在掌握了一定的理论基础和相应的操作能力以后，可进入到相应的单位或公司进行具体业务的实习，直接了解真正的工作环境和状态。这样满足了学生对工作的渴望，使得他们在真正的工作业务中查漏补缺，能够进行方向性很强的学习，取得更加良好的学习效果。
3高职计算机教育发展的总趋势
高职计算机教学发展必定会带动国家各项事业的发展，计算机信息技术已经融入整个社会这个情况早已成为事实。为了更好地为社会培养种类专业性人才，尤其是输出高素质专业型人才，更是为了学生们能够获得一个好工作、更好地适应现代社会发展的需要，计算机基础教育改革不容再拖，而能力的培养问题应该进行首要考虑，这肯定是一种趋势，是一种带社会全面发展的总趋势。
参考文献：
[1] 喻言.高职院校计算机教学现状分析[J].佳木斯教育学院学报，2012.
[2] 马丽丽，王丽丽.浅析高职院校计算机教学现状及改进措施[J].电子制作，2013.