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【摘要】随着新课改的深入，新课程的理念也渗透到高考政治试题中，面对目前的高考命题的特点，如何提升复习的有效性？本文就这一问题从三个方面进行了阐述。
【关键词】基础；热点；方法；能力
高考是一项全国性的选拔考试，考题既要能考查学生对基本知识的掌握情况，更要能考查学生应用知识分析和解决问题的能力。从近两年的江苏高考政治试题来看，基本上贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想。与去年相比，2012年江苏政治试题在保持连续稳定继承历年试题特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后高三政治复习教学的导向性，既注重对基础知识的考查，也注重对能力的考查；既关注社会热点，也凸出生活气息。那么根据这种高考命题的特点和趋势，2013年高考政治复习应采取怎样的策略增强复习的有效性呢？笔者特从基础、能力、方法三方面谈以下看法。
一、夯实基础，深化知识，以不变应万变
知识是能力的基础，没有扎实的基础知识，就谈不上能力，从高考的实践和学生平时做题的情况来看，试题特别是选择题丢分的原因大多是基础不扎实。那么如何夯实基础呢？笔者认为应从“宏观知识”和“微观知识”两手抓，两手都要硬。
高中政治课学科多，知识点繁杂，再加上时事政治，往往使学生感到眼花缭乱，大脑混沌，像一团麻一样乱，在解题的时候不知用哪些知识。从宏观上把握知识，就是要求我们在平时教学和复习中狠抓基本概念、基本观点、基本原理，理清知识点的内在逻辑，使基础知识系统化、网络化、图表化，构筑成完整的知识体系。这样，就能“独上高楼”，站在高处，从总体上驾驭知识，而不是被庞杂的知识淹没。
政治考试有的题目是非常具体的，特别是选择题，因此除了构建必要的知识体系以外，还要“衣带渐宽终不悔”，从微观上狠抓每一个考点的记忆、理解。讲清知识点的具体内涵，在知识体系中处在什么位置，和其他的知识点有何内在联系，知识点间的区别和联系。
二、关注热点，延伸课堂，凸显时代气息
从历年高考试题的命题走向看，社会热点一直是高考的命题重点，高考中涉及的热点包括两个方面，一是国内外的长效热点，二是日常生活中的事例，特别是贴近学生生活的事例。在高考试题中，尤其是主观题，一般以社会热点问题为背景，设置情境，引发问题，体现高考政治的时代性。由此可见，同学们在夯实基础、掌握书本的前提下，还必须关注国内外大事，关注社会热点，并全面地从不同的知识角度，思考用哪些知识进行分析，从而将书本知识和社会热点问题融会贯通，提高学生理论联系实际的能力。那么在2013年高考中，有哪些热点问题要引起我们的关注和重视呢？笔者认为神舟九号的成功发射、中日关于钓鱼岛的争端、社会保障问题、物价、教育等民生问题、党的十八大、生态环境问题、文化创新、十二届全国人大一次会议等热点是在复习中值得观注的。
三、掌握方法，强化训练，重视能力培养
高考坚持能力立意是一个始终不变的原则，现在政治高考试题本身很活，几乎很少有死记硬背的题目，所以高考政治复习，除了掌握基本知识和相关热点问题，还必须重视能力的培养。可以这样说，整个高中政治课的学习和复习，最后的落脚点全在能力上。
那么应对政治高考，必须培养学生哪些方面的能力？纵观最近几年的政治高考试题，几乎每一道题都是根据材料来设计问题，而且材料新，来源广，要求学生阅读理解材料，然后结合有关的基础知识来回答问题，因此，特别要注意以下几种能力的提高：提取信息的能力；再现、回归知识的能力；分析问题和解决问题的能力。
能力的培养在高考政治复习中是至关重要的。那么如何在高考复习中提高能力呢？笔者认为除了掌握基础知识和相关热点问题以外，还需要进科学有效训练，加强学法指导，培养答题技巧。在训练方面，可以把课时练、单元练、模块练、综合练有机地结合起来，选题应依据考纲，结合热点，特别是要充分有效地利用各地的交流卷、模拟卷，吸取精华，除此之外，要结合练习卷中的一些问题设计一些创新题，增加训练的灵活应对性。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，学习方法、答题技巧的指导和培养应贯穿于高考复习的始终。譬如学生记忆知识点的方法的传授；各类题型，包括选择题，主观题中原因类、意义类、辨析类、措施类等题型的解题方法的指导。最后也要重视根据高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。
“随风潜入夜，润物细无声”新课改不断深入，新课程的理念悄然渗透到每一年的高考试题，我们教师在高考政治复习中首先要做改革创新的领军者，转变角色，创新方法，用新课程的理念研究高考，指导学生备考，以适应新形势新高考的要求。
【关键词】基础；热点；方法；能力
高考是一项全国性的选拔考试，考题既要能考查学生对基本知识的掌握情况，更要能考查学生应用知识分析和解决问题的能力。从近两年的江苏高考政治试题来看，基本上贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想。与去年相比，2012年江苏政治试题在保持连续稳定继承历年试题特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后高三政治复习教学的导向性，既注重对基础知识的考查，也注重对能力的考查；既关注社会热点，也凸出生活气息。那么根据这种高考命题的特点和趋势，2013年高考政治复习应采取怎样的策略增强复习的有效性呢？笔者特从基础、能力、方法三方面谈以下看法。
一、夯实基础，深化知识，以不变应万变
知识是能力的基础，没有扎实的基础知识，就谈不上能力，从高考的实践和学生平时做题的情况来看，试题特别是选择题丢分的原因大多是基础不扎实。那么如何夯实基础呢？笔者认为应从“宏观知识”和“微观知识”两手抓，两手都要硬。
高中政治课学科多，知识点繁杂，再加上时事政治，往往使学生感到眼花缭乱，大脑混沌，像一团麻一样乱，在解题的时候不知用哪些知识。从宏观上把握知识，就是要求我们在平时教学和复习中狠抓基本概念、基本观点、基本原理，理清知识点的内在逻辑，使基础知识系统化、网络化、图表化，构筑成完整的知识体系。这样，就能“独上高楼”，站在高处，从总体上驾驭知识，而不是被庞杂的知识淹没。
政治考试有的题目是非常具体的，特别是选择题，因此除了构建必要的知识体系以外，还要“衣带渐宽终不悔”，从微观上狠抓每一个考点的记忆、理解。讲清知识点的具体内涵，在知识体系中处在什么位置，和其他的知识点有何内在联系，知识点间的区别和联系。
二、关注热点，延伸课堂，凸显时代气息
从历年高考试题的命题走向看，社会热点一直是高考的命题重点，高考中涉及的热点包括两个方面，一是国内外的长效热点，二是日常生活中的事例，特别是贴近学生生活的事例。在高考试题中，尤其是主观题，一般以社会热点问题为背景，设置情境，引发问题，体现高考政治的时代性。由此可见，同学们在夯实基础、掌握书本的前提下，还必须关注国内外大事，关注社会热点，并全面地从不同的知识角度，思考用哪些知识进行分析，从而将书本知识和社会热点问题融会贯通，提高学生理论联系实际的能力。那么在2013年高考中，有哪些热点问题要引起我们的关注和重视呢？笔者认为神舟九号的成功发射、中日关于钓鱼岛的争端、社会保障问题、物价、教育等民生问题、党的十八大、生态环境问题、文化创新、十二届全国人大一次会议等热点是在复习中值得观注的。
三、掌握方法，强化训练，重视能力培养
高考坚持能力立意是一个始终不变的原则，现在政治高考试题本身很活，几乎很少有死记硬背的题目，所以高考政治复习，除了掌握基本知识和相关热点问题，还必须重视能力的培养。可以这样说，整个高中政治课的学习和复习，最后的落脚点全在能力上。
那么应对政治高考，必须培养学生哪些方面的能力？纵观最近几年的政治高考试题，几乎每一道题都是根据材料来设计问题，而且材料新，来源广，要求学生阅读理解材料，然后结合有关的基础知识来回答问题，因此，特别要注意以下几种能力的提高：提取信息的能力；再现、回归知识的能力；分析问题和解决问题的能力。
能力的培养在高考政治复习中是至关重要的。那么如何在高考复习中提高能力呢？笔者认为除了掌握基础知识和相关热点问题以外，还需要进科学有效训练，加强学法指导，培养答题技巧。在训练方面，可以把课时练、单元练、模块练、综合练有机地结合起来，选题应依据考纲，结合热点，特别是要充分有效地利用各地的交流卷、模拟卷，吸取精华，除此之外，要结合练习卷中的一些问题设计一些创新题，增加训练的灵活应对性。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，学习方法、答题技巧的指导和培养应贯穿于高考复习的始终。譬如学生记忆知识点的方法的传授；各类题型，包括选择题，主观题中原因类、意义类、辨析类、措施类等题型的解题方法的指导。最后也要重视根据高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。
“随风潜入夜，润物细无声”新课改不断深入，新课程的理念悄然渗透到每一年的高考试题，我们教师在高考政治复习中首先要做改革创新的领军者，转变角色，创新方法，用新课程的理念研究高考，指导学生备考，以适应新形势新高考的要求。