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新工科工程教育是国家对高等教育提出新的要求，旨在培养出适合新世纪需求的卓越工程师和创新人才。在这轮教育改革中，高等院校的工科建设得到了快速发展，实验环境大大改善，但是在教学实践中也出现了一些新的问题，特别是基础实验教学环节被轻视、投入不足，设备的引进、内容设置也存在不符合基础教学目标的情况。本文针对这些问题，结合新工科工程教育的培养目标，开展了工科专业基础课实验教学改革，促使学生从被动学习到主动学习习惯的转变，合理规划实验项目，培养学生综合工程实践能力，为创新人才培养打好根基。