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新工科建设对高校人才培养质量及培养目标提出了新的要求。项目以工程教育专业认证及社会需求为导向，调整教学内容，并依托“THEOL在线教育综合平台”对《工程制图与CAD》课程进行了不同教学方法的研究，以3个平行班作为教学研究的对象，分别采用混合式教学、模块化教学、传统教学。通过对3个班级考试成绩的统计分析，结果表明：不同的教学方法对学生考试成绩有显著性影响，混合式教学和模块化教学效果要优于传统教学，混合式教学与模块化教学之间没有显著性差异，但是从平均成绩来看，混合式教学方法效果最好。混合式教学模式强化了学生的主体作用，不仅可以实现差异化教学，而且能够让学生进行探究式自主学习，是工程制图课程探索改革的有效途径。