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中学生正处于身心发展的重要时期,可塑性大,这一时期也是中学生品德形成和发展的关键时期。社会主义荣辱观作为道德建设的核心内容,要紧紧抓住中学生这个重点,让社会主义荣辱观进校园,进教材,进课堂。而体育教学是进行社会主义荣辱观渗透的一个非常好的载体。
一、建立必要的规章制度
体育教学一般在室外,活动形式多种多样,教学环境开放,活动空间较大,施控因素较多,受外界干扰大,教学组织复杂多变。如果没有良好的规章制度来约束,就无法进行正常教学。把体育教学中必须遵守的基本要求规范化、制度化,并融入社会主义荣辱观的内容。这样可以培养中学生组织纪律性和遵纪守法的自觉性。让中学生明白“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”,分清是非、善恶、美丑。严格的规章制度既能保证体育教学的顺利进行,也能预防运动损伤,是中学生身心健康发展的必要条件。如,集合、考勤制度、队形变换、爱护运动场地器材、安全教育等要求,培养中学生正确的规章制度观念,营造宽松和谐的教学氛围,努力培养中学生自约自律的良好习惯。
二、结合教材特点,加强社会主义荣辱观教育
1.培养中学生服务意识
在体育教学中,场地的布置、器材的领取、回收等,教师都需要学生的帮助。学生参与到有组织的教学活动中,会感到无比自豪。这样,在学生不知不觉中就培养了他们对社会负责,服务社会的意识。学生服务意识的培养,不仅有利于激发学生的运动兴趣,还养成了坚持体育锻炼的习惯。
2.培养中学生吃苦耐劳精神
在体育教学中,可以利用中长跑、武术等项目,培养中学生吃苦耐劳精神。在中长跑过程中,学生对“极点”现象的克服,不仅是对学生体能的严重挑战,更是对学生意志品质的严峻考验。教学中教师要从正面入手,动之以情,晓之以理,导之以行,让他们以坚强的毅力克服“极点”,迎接“第二次呼吸”,使学生心悦诚服。
3.培养中学生团结互助精神
团结互助是现代人生存和发展的一项重要能力,也是球类、体操等团体体育活动的核心力量。体育教师在教学中要教育学生团结互助,和睦相处。学生之间只有相互配合,精诚团结才能赢得比赛和减少运动损伤。培养学生团结互助,对于提高社会公德,促进社会主义精神文明建设起到了巨大的推动作用。
4.培养中学生诚实守信的品质
诚实守信是中华民族的传统美德,中学生应该继承并发扬光大。体育教师在各种教学比赛中,要教育学生诚实守信,不要相互替代,恪守体育道德,讲实话,行正事,坚持比赛公开公正,发挥自己水平,决不弄虚作假,创建良好的社会风气。
5.培养中学生崇尚科学的意识
在体育教学中,有一部分学生受社会上重文轻体的影响,对体育课认识不够,不认真学习体育知识、技能。教师要倡导“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”的风气,培养他们时代责任感,教育学生成才。
6.培养中学生艰苦奋斗精神
一些农村中学的办学条件较差,物质建设方面的欠资太多,造成了农村中学体育设施的匮乏。农村中学体育教师要发扬艰苦奋斗、自力更生的优良传统,发动学生自制一些土器材,激发学生运动兴趣,培养学生艰苦奋斗精神。
三、注重教师自身的典范作用
在体育教学中,体育教师要求学生做到的,首先要从自身做起,给学生树立榜样。体育教师不仅是体育知识、技能的传授者,而且应该是学生的楷模。通过体育教师的仪表、道德品质、文化修养、工作态度等言行,把社会主义荣辱观教育具体化、人格化,使中学生在不知不觉中模仿,具有潜移默化的作用,易于让学生接受,使社会主义荣辱观教育入耳入脑入心。体育教师的榜样作用对中学生具有更大的说服力,更强的感染力。因此,体育教师要以身作则,为中学生树立榜样。
(作者单位:江苏灌云县下车中学)
一、建立必要的规章制度
体育教学一般在室外,活动形式多种多样,教学环境开放,活动空间较大,施控因素较多,受外界干扰大,教学组织复杂多变。如果没有良好的规章制度来约束,就无法进行正常教学。把体育教学中必须遵守的基本要求规范化、制度化,并融入社会主义荣辱观的内容。这样可以培养中学生组织纪律性和遵纪守法的自觉性。让中学生明白“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”,分清是非、善恶、美丑。严格的规章制度既能保证体育教学的顺利进行,也能预防运动损伤,是中学生身心健康发展的必要条件。如,集合、考勤制度、队形变换、爱护运动场地器材、安全教育等要求,培养中学生正确的规章制度观念,营造宽松和谐的教学氛围,努力培养中学生自约自律的良好习惯。
二、结合教材特点,加强社会主义荣辱观教育
1.培养中学生服务意识
在体育教学中,场地的布置、器材的领取、回收等,教师都需要学生的帮助。学生参与到有组织的教学活动中,会感到无比自豪。这样,在学生不知不觉中就培养了他们对社会负责,服务社会的意识。学生服务意识的培养,不仅有利于激发学生的运动兴趣,还养成了坚持体育锻炼的习惯。
2.培养中学生吃苦耐劳精神
在体育教学中,可以利用中长跑、武术等项目,培养中学生吃苦耐劳精神。在中长跑过程中,学生对“极点”现象的克服,不仅是对学生体能的严重挑战,更是对学生意志品质的严峻考验。教学中教师要从正面入手,动之以情,晓之以理,导之以行,让他们以坚强的毅力克服“极点”,迎接“第二次呼吸”,使学生心悦诚服。
3.培养中学生团结互助精神
团结互助是现代人生存和发展的一项重要能力,也是球类、体操等团体体育活动的核心力量。体育教师在教学中要教育学生团结互助,和睦相处。学生之间只有相互配合,精诚团结才能赢得比赛和减少运动损伤。培养学生团结互助,对于提高社会公德,促进社会主义精神文明建设起到了巨大的推动作用。
4.培养中学生诚实守信的品质
诚实守信是中华民族的传统美德,中学生应该继承并发扬光大。体育教师在各种教学比赛中,要教育学生诚实守信,不要相互替代,恪守体育道德,讲实话,行正事,坚持比赛公开公正,发挥自己水平,决不弄虚作假,创建良好的社会风气。
5.培养中学生崇尚科学的意识
在体育教学中,有一部分学生受社会上重文轻体的影响,对体育课认识不够,不认真学习体育知识、技能。教师要倡导“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”的风气,培养他们时代责任感,教育学生成才。
6.培养中学生艰苦奋斗精神
一些农村中学的办学条件较差,物质建设方面的欠资太多,造成了农村中学体育设施的匮乏。农村中学体育教师要发扬艰苦奋斗、自力更生的优良传统,发动学生自制一些土器材,激发学生运动兴趣,培养学生艰苦奋斗精神。
三、注重教师自身的典范作用
在体育教学中,体育教师要求学生做到的,首先要从自身做起,给学生树立榜样。体育教师不仅是体育知识、技能的传授者,而且应该是学生的楷模。通过体育教师的仪表、道德品质、文化修养、工作态度等言行,把社会主义荣辱观教育具体化、人格化,使中学生在不知不觉中模仿,具有潜移默化的作用,易于让学生接受,使社会主义荣辱观教育入耳入脑入心。体育教师的榜样作用对中学生具有更大的说服力,更强的感染力。因此,体育教师要以身作则,为中学生树立榜样。
(作者单位:江苏灌云县下车中学)