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朋友！走进十一小，在您为学校底蕴深厚的校园文化折服的同时，一定会为另一种奇妙的风景感慨万千：几位身挂臂章，着装整洁、神态庄严，对您不乏彬彬有礼的值勤“小卫士”。几位身着礼服、身披绶带，英姿勃发，对您笑容可拘的“礼仪接待小美女”；几位手执话筒，口若悬河，妙语连珠、严谨中不乏幽默的“小主持人”。几位神态自若，风度有佳正在和教师、学生频频握手的颁奖嘉宾……噢，差点忘了，他们可都是吴忠市第十一小学普通的学生。您一定感到奇怪吧？请听我慢慢道来！
随风潜入夜，润物细无声。随着吴忠市第十一小学校文化建设的不断深入，学校管理者也开始用文化的视角来审视传统、单一、僵化的学生管理方式，力求通过与时俱进的思维，文化的理念重新确立学生管理新的思路。
一、正红旗下，我们茁壮成长
“正红旗下”正是在学校“基础扎实.习惯良好.发展全面”办学思想的指导下，以学校的名人文化为背景，确立的具有深厚文化内涵的学生管理的教育主题。它是引用了现代著名小说家、剧作家老舍先生的小说《正红旗下》中精美的文字标题，结合学校学生管理实际，用新的理念赋予其新的涵义。“正”字即为正确、正在、永恒；“红色”则象征激情、热烈和希望。故此，“正红旗下”可诠释为：正确的人生选择，正在希望中成长，永恒的青春追求。这既是十一小学生管理的主题，更是学生努力发展的方向。
文化是育人的根，十一小学生管理者，始终把握这一育人思想本质，不断丰富和提升学校学生管理的品位与内涵，把文化潜在的熏染和陶冶作用，作为开展学生管理的出发点和落脚点，把营造浓郁的校园文化氛围，创建富有文化内涵的主题队日活动，搭建以文化为载体的思想教育平台，作为学校学生管理的三条主线，努力实现三个教育目标，通过创设文化环境，陶冶学生情操；通过提炼名人精神，提升鼓舞学生志趣；通过搭建教育平台，用实践锻造学生品格。
基于以上理念和工作思路，从2014年开始，学校对所有育人阵地和少先队组织以及传统教育活动进行了具有文化内涵的创新、提炼和打造。
1.在学校《校园之声》广播站增设“红色记忆”专栏，通过宣传红色名人故事，提炼名人精神，让学生从思想上走近红色，行为上效仿先驱。
2.创办了每月一期的吴忠十一小《希望》少队生活专刊，让学生在搜集中学会思考，在参与中学会做人，在写作中得到提升。
3.在校园内建立爱心服务区，让所有少先队员从实践中磨砺意志，锻造品行，坚定信仰。
4.结合学校名人班级动态文化，创立特色班级少先中队。如：阳光中队、雏雁中队等，让学生在文化的氛围中，健康成长，追求进步。
5.充分发挥社会、家庭、学校互动的教育功能，加强与外界文化的沟通与交流。如：与利通一小进行手拉手活动，盛元小学的手牵手互动联谊活动等，以此不断学习先进，丰富、拓展、延伸了我校的少先队文化。
文化已让十一小的学生管理完全脱颖于说、教、听的传统僵化的教育模式，从而植根于思、辩、学、做的具有育人的实效文化平台，它就象一朵盛开的梅花，不仅花色迷人，香味更能陶人醉人。文化已让十一小的学生管理凸现出勃勃生机，文化也必将陪伴十一小的学生管理走得更高更远。
二、“涵养化育”中，我们“小鬼”当家
2015年9月，敢于尝试的十一小“小鬼们”，在政教处和少先大队具体指导下，学校成立学生组织，推行学生的自主管理，其目的就是要给学生一个民主、平等、自由和谐的发展空间，让学生在学校搭建的平台上，张扬个性，展现能力，迸发激情，体验成功，最终获得健康发展。正是基于此，学校尽可能的提供一切可供学生锻炼的机会，让学生实实在在的参与学校管理，他们的权利可大的很哪！你想知道吗？我来告诉你吧！
首先，他们参与了学校班务常规工作的管理，如查早操、查卫生、查自习查纪律，对班级工作进行全面的量化评分，班务工作成绩的高低、班主任月度津贴的发放、优秀班集体、优秀班主任的评选可是完全由他们说了算呢！牛吧！
其次，大队部的部分干部还被邀请列席一年一度的家长会，大队长还定期参加每月一次的班主任会，学校对班主任的要求、班级管理的策略，他们可都了如指掌哟！就连学校领导对新出台的学校制度还要征求他们的意见，视他们如上宾哪！羡慕吧！
另外，学校还尽可能的给他们提供丰富的展现自我的机会和空间，他们可高兴了，自己策划活动形式、设计活动内容，并且自己组织落实，比如，男女呼啦圈比赛、女子跳绳联赛，“名人故事”演讲赛，“麻鞭绒绣”比赛活动等，对他们来说可真是小菜一碟；从组织到落实，完全没有老师参与，全部学生自己完成的哟！他们还给自己发奖，有时，还给老师颁奖哪！你说美吧！
最让人敬佩的是：这些“小鬼们”不但工作做得出色，而且还通过自己努力，不断丰富了学生会的工作内容，健全了各种工作制度，如：少先队工作制度、少先队干部竞聘考核制度、周五例会制度等。每当小鬼们聚在一起，有时，他们正襟危坐，对学校出现的问题显露出了一脸的严肃，有时，他们谈笑风生，为学校的发展辩论的面红而赤。可神气着哪！
瞧！几年来，在学生的自主管理之下，老师悠闲了，有了更多钻研教学的时间，学生忙碌了，学校到处是他们的身影，在学生干部的带领下，所有十一小学子的综合能力提高了，尤其是参加活动的积极性空前高涨。从活动中，他们体验到了，作为学校真正主人身上所承载的责任；也体验到了，如何从追求成功的希望中去获得快乐。校园内，学风浓了，学生文明了、上进了，师生的合作多了，环境也更加温馨、和谐了。
“为学生的一生奠定基础”是十一小的办学宗旨，在一切改正中获得发展，是十一小人永远不变的信念。
朋友！现在您还奇怪吗？我相信，下一次，吴忠十一小会有更多精彩的故事讲给您听！
随风潜入夜，润物细无声。随着吴忠市第十一小学校文化建设的不断深入，学校管理者也开始用文化的视角来审视传统、单一、僵化的学生管理方式，力求通过与时俱进的思维，文化的理念重新确立学生管理新的思路。
一、正红旗下，我们茁壮成长
“正红旗下”正是在学校“基础扎实.习惯良好.发展全面”办学思想的指导下，以学校的名人文化为背景，确立的具有深厚文化内涵的学生管理的教育主题。它是引用了现代著名小说家、剧作家老舍先生的小说《正红旗下》中精美的文字标题，结合学校学生管理实际，用新的理念赋予其新的涵义。“正”字即为正确、正在、永恒；“红色”则象征激情、热烈和希望。故此，“正红旗下”可诠释为：正确的人生选择，正在希望中成长，永恒的青春追求。这既是十一小学生管理的主题，更是学生努力发展的方向。
文化是育人的根，十一小学生管理者，始终把握这一育人思想本质，不断丰富和提升学校学生管理的品位与内涵，把文化潜在的熏染和陶冶作用，作为开展学生管理的出发点和落脚点，把营造浓郁的校园文化氛围，创建富有文化内涵的主题队日活动，搭建以文化为载体的思想教育平台，作为学校学生管理的三条主线，努力实现三个教育目标，通过创设文化环境，陶冶学生情操；通过提炼名人精神，提升鼓舞学生志趣；通过搭建教育平台，用实践锻造学生品格。
基于以上理念和工作思路，从2014年开始，学校对所有育人阵地和少先队组织以及传统教育活动进行了具有文化内涵的创新、提炼和打造。
1.在学校《校园之声》广播站增设“红色记忆”专栏，通过宣传红色名人故事，提炼名人精神，让学生从思想上走近红色，行为上效仿先驱。
2.创办了每月一期的吴忠十一小《希望》少队生活专刊，让学生在搜集中学会思考，在参与中学会做人，在写作中得到提升。
3.在校园内建立爱心服务区，让所有少先队员从实践中磨砺意志，锻造品行，坚定信仰。
4.结合学校名人班级动态文化，创立特色班级少先中队。如：阳光中队、雏雁中队等，让学生在文化的氛围中，健康成长，追求进步。
5.充分发挥社会、家庭、学校互动的教育功能，加强与外界文化的沟通与交流。如：与利通一小进行手拉手活动，盛元小学的手牵手互动联谊活动等，以此不断学习先进，丰富、拓展、延伸了我校的少先队文化。
文化已让十一小的学生管理完全脱颖于说、教、听的传统僵化的教育模式，从而植根于思、辩、学、做的具有育人的实效文化平台，它就象一朵盛开的梅花，不仅花色迷人，香味更能陶人醉人。文化已让十一小的学生管理凸现出勃勃生机，文化也必将陪伴十一小的学生管理走得更高更远。
二、“涵养化育”中，我们“小鬼”当家
2015年9月，敢于尝试的十一小“小鬼们”，在政教处和少先大队具体指导下，学校成立学生组织，推行学生的自主管理，其目的就是要给学生一个民主、平等、自由和谐的发展空间，让学生在学校搭建的平台上，张扬个性，展现能力，迸发激情，体验成功，最终获得健康发展。正是基于此，学校尽可能的提供一切可供学生锻炼的机会，让学生实实在在的参与学校管理，他们的权利可大的很哪！你想知道吗？我来告诉你吧！
首先，他们参与了学校班务常规工作的管理，如查早操、查卫生、查自习查纪律，对班级工作进行全面的量化评分，班务工作成绩的高低、班主任月度津贴的发放、优秀班集体、优秀班主任的评选可是完全由他们说了算呢！牛吧！
其次，大队部的部分干部还被邀请列席一年一度的家长会，大队长还定期参加每月一次的班主任会，学校对班主任的要求、班级管理的策略，他们可都了如指掌哟！就连学校领导对新出台的学校制度还要征求他们的意见，视他们如上宾哪！羡慕吧！
另外，学校还尽可能的给他们提供丰富的展现自我的机会和空间，他们可高兴了，自己策划活动形式、设计活动内容，并且自己组织落实，比如，男女呼啦圈比赛、女子跳绳联赛，“名人故事”演讲赛，“麻鞭绒绣”比赛活动等，对他们来说可真是小菜一碟；从组织到落实，完全没有老师参与，全部学生自己完成的哟！他们还给自己发奖，有时，还给老师颁奖哪！你说美吧！
最让人敬佩的是：这些“小鬼们”不但工作做得出色，而且还通过自己努力，不断丰富了学生会的工作内容，健全了各种工作制度，如：少先队工作制度、少先队干部竞聘考核制度、周五例会制度等。每当小鬼们聚在一起，有时，他们正襟危坐，对学校出现的问题显露出了一脸的严肃，有时，他们谈笑风生，为学校的发展辩论的面红而赤。可神气着哪！
瞧！几年来，在学生的自主管理之下，老师悠闲了，有了更多钻研教学的时间，学生忙碌了，学校到处是他们的身影，在学生干部的带领下，所有十一小学子的综合能力提高了，尤其是参加活动的积极性空前高涨。从活动中，他们体验到了，作为学校真正主人身上所承载的责任；也体验到了，如何从追求成功的希望中去获得快乐。校园内，学风浓了，学生文明了、上进了，师生的合作多了，环境也更加温馨、和谐了。
“为学生的一生奠定基础”是十一小的办学宗旨，在一切改正中获得发展，是十一小人永远不变的信念。
朋友！现在您还奇怪吗？我相信，下一次，吴忠十一小会有更多精彩的故事讲给您听！