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【摘要】生本教学理念的根本是一切为了学生的教学。自生本教学理念提出以来，已经取得了一定的成效，尤其在初中语文教学课堂。现阶段，生本教学理念正被积极应用于教育教学过程中。坚持生本教学理念其目的就是为构建一个自主学习模式，为学生打造一个互助交流的教学平台，让学生能够在合作学习的过程中获得更多知识，建立一个符合学生需求的评价体制。将生本理念完全应用于教育教学中，让学生在轻松、愉悦的氛围下健康成长。
【关键词】初中语文;生本教学;课堂实践
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-150-01
引言：语文是众多学科中十分重要的一部分内容，也是影响学生能够正确理解问题的关键。在初中语文教学过程中始终坚持生本教学的理念，从根本上是坚持以学生为中心的教学的要求。随着我国教育质量的不断提高，以学生为本的课堂教学成为教学的主流，传统的以教师为课堂主体的教学观念已经被取缔。在初中语文课堂实践的过程中，教师需要坚持以学生为课堂主体，尊重学生展现出来的个性，让学生在自由成长的基础上获得更多知识，培养学生通过自身的能力来构建完整的语文知识链。
一、“生本教学”的理念
（一）一切为了学生
生本教学从根本上讲是以学生为主体的教学理念，教师在课堂中开展的任何教学活动都应该是为了培养学生的能力。教师需要改变传统的教学观念，把让学生掌握知识的理念转变为培养学生能力的理念，让学生在自主学习的过程中获得知识、取得进步，体会更加深刻的人文素养。初中语文教学需要让学生能够在课堂中勇于展示自我，让学生在思考的过程中形成完整的知识体系。
（二）充分尊重学生
无论是教师还是学生，在日常生活中都渴望得到赏识和尊重。教师在教学过程中充分尊重学生，认同学生的能力，能够激发学生学习知识的潜能，将学生独特的个体差异转变为特有的学习能力，让学生在自己的心灵世界与情感世界中找到闪光点，让学生敢于证明自己，发挥其自身的聪明才学。
（三）发挥教师的主导作用
在教育教学的过程中，教师始终是课堂的主导者，他无时无刻不关注着学生，发现学生的问题并及时加以修正。初中阶段的学生已经有了独立完成任务的能力，但是他们的思维能力和认知能力都还偏弱，因此，需要教师的及时引导，让学生通过自己的思维发现知识的脉络，恰到好处的发挥教师在课堂教学中的主导作用，让学生在舒适的教学环境下体现出更好的学习状态。
二、初中语文生本教学理念的課堂实践
（一）构建学习模式
初中语文课堂的教学，需要让学生能够建立自己的学习模式，并且积极主动的参与到其中，从而获得更多的语文知识与能力。在教学过程中，教师需要给予学生较多的关注，及时引导学生，让学生能够主动思考问题，从而培养学生养成良好的学习习惯。教师需要设计一些强调学生思维的问题，让学生在学习的过程中保持愉快的心情。
例如，在进行《被压扁的沙子》阅读教学时，教师可以设计一些能够激发学生思维的问题，观察文章“形散而神不散”的特点，讨论被压扁的沙子的真正含义，让学生在课堂活动的过程中表达自己的观点，提出自己的见解，这样做既加深了学生的记忆，也有助于提高学生的写作能力和语言表达能力。
（二）打造互动交流教学平台
初中语文课堂的教学是为学生掌握良好的语文基础而存在的，其根本意义是帮助学生在巩固基础的能力之上开展一系列思维拓展活动。教师需要用不同的教学手段来开展教学活动，让学生感受到语文课堂的魅力，通过生本教学的理念来提高学生学习语文的积极性，为学生打造一个互动交流的教学平台。
教师可以利用网络聊天软件建立一个班级群，让同学们在班级群内分享自己喜欢的文学作品，并说出自己的推荐理由，同时，可以利用班级群让同学之间互相监督、互相帮助，使学生的学习压力得到一定的环节，也能在一定程度上减小教师的教学压力。
（三）开展小组合作学习
由于当前教育教学质量的提高和国家政策的支持，越来越多的学生走进了课堂，面对庞大的受教群体，教师很难实在课堂教学的过程中关注到每一位学生的需求，也无法时时刻刻给予学生有效的帮助。因此，一些语文教师在开展教学活动时会将学生们分为几个小组，让每个小组里成绩较好的学生带领基础较差的学生进行学习，通过合作学习的方式互帮互助，既帮助基础差的同学提高了能力，又培养了成绩较好学生的领导能力，小组合作的学习模式也在一定程度上培养了学生的集体意识和班级凝聚力，有利于促进学生的健康发展。
结语
总体来看，生本教学需要始终坚持以学生为本的教学理念，让学生成为课堂的主体，发挥其主观能动性，给予学生最大程度上的尊重。无论是教师还是学生都应该在一个相对平等的基础下开展教学活动。学生要积极配合教师的教学工作，教师也要尊重学生提出的教学意见，积极构建一个培养学生学习能力的教学模式，让每一位学生都能够在一个轻松、舒适的环境下开展学习活动，提高自己的学习能力。
【参考文献】
[1]李芳荣.初中语文教学中“生本”理念的实践分析[J].新课程（下），2019（06）：51.
[2]江明轩.“生本教育”理念下初中语文课堂教学氛围的营造[J].教育界（基础教育），2019（04）：28-29.
[3]周海峰.初中语文教学中“生本”理念的实践探讨[J].课外语文，2018（36）：159.
作者单位
（广西钦州市第一中学;广西;钦州;535000）
【关键词】初中语文;生本教学;课堂实践
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-150-01
引言：语文是众多学科中十分重要的一部分内容，也是影响学生能够正确理解问题的关键。在初中语文教学过程中始终坚持生本教学的理念，从根本上是坚持以学生为中心的教学的要求。随着我国教育质量的不断提高，以学生为本的课堂教学成为教学的主流，传统的以教师为课堂主体的教学观念已经被取缔。在初中语文课堂实践的过程中，教师需要坚持以学生为课堂主体，尊重学生展现出来的个性，让学生在自由成长的基础上获得更多知识，培养学生通过自身的能力来构建完整的语文知识链。
一、“生本教学”的理念
（一）一切为了学生
生本教学从根本上讲是以学生为主体的教学理念，教师在课堂中开展的任何教学活动都应该是为了培养学生的能力。教师需要改变传统的教学观念，把让学生掌握知识的理念转变为培养学生能力的理念，让学生在自主学习的过程中获得知识、取得进步，体会更加深刻的人文素养。初中语文教学需要让学生能够在课堂中勇于展示自我，让学生在思考的过程中形成完整的知识体系。
（二）充分尊重学生
无论是教师还是学生，在日常生活中都渴望得到赏识和尊重。教师在教学过程中充分尊重学生，认同学生的能力，能够激发学生学习知识的潜能，将学生独特的个体差异转变为特有的学习能力，让学生在自己的心灵世界与情感世界中找到闪光点，让学生敢于证明自己，发挥其自身的聪明才学。
（三）发挥教师的主导作用
在教育教学的过程中，教师始终是课堂的主导者，他无时无刻不关注着学生，发现学生的问题并及时加以修正。初中阶段的学生已经有了独立完成任务的能力，但是他们的思维能力和认知能力都还偏弱，因此，需要教师的及时引导，让学生通过自己的思维发现知识的脉络，恰到好处的发挥教师在课堂教学中的主导作用，让学生在舒适的教学环境下体现出更好的学习状态。
二、初中语文生本教学理念的課堂实践
（一）构建学习模式
初中语文课堂的教学，需要让学生能够建立自己的学习模式，并且积极主动的参与到其中，从而获得更多的语文知识与能力。在教学过程中，教师需要给予学生较多的关注，及时引导学生，让学生能够主动思考问题，从而培养学生养成良好的学习习惯。教师需要设计一些强调学生思维的问题，让学生在学习的过程中保持愉快的心情。
例如，在进行《被压扁的沙子》阅读教学时，教师可以设计一些能够激发学生思维的问题，观察文章“形散而神不散”的特点，讨论被压扁的沙子的真正含义，让学生在课堂活动的过程中表达自己的观点，提出自己的见解，这样做既加深了学生的记忆，也有助于提高学生的写作能力和语言表达能力。
（二）打造互动交流教学平台
初中语文课堂的教学是为学生掌握良好的语文基础而存在的，其根本意义是帮助学生在巩固基础的能力之上开展一系列思维拓展活动。教师需要用不同的教学手段来开展教学活动，让学生感受到语文课堂的魅力，通过生本教学的理念来提高学生学习语文的积极性，为学生打造一个互动交流的教学平台。
教师可以利用网络聊天软件建立一个班级群，让同学们在班级群内分享自己喜欢的文学作品，并说出自己的推荐理由，同时，可以利用班级群让同学之间互相监督、互相帮助，使学生的学习压力得到一定的环节，也能在一定程度上减小教师的教学压力。
（三）开展小组合作学习
由于当前教育教学质量的提高和国家政策的支持，越来越多的学生走进了课堂，面对庞大的受教群体，教师很难实在课堂教学的过程中关注到每一位学生的需求，也无法时时刻刻给予学生有效的帮助。因此，一些语文教师在开展教学活动时会将学生们分为几个小组，让每个小组里成绩较好的学生带领基础较差的学生进行学习，通过合作学习的方式互帮互助，既帮助基础差的同学提高了能力，又培养了成绩较好学生的领导能力，小组合作的学习模式也在一定程度上培养了学生的集体意识和班级凝聚力，有利于促进学生的健康发展。
结语
总体来看，生本教学需要始终坚持以学生为本的教学理念，让学生成为课堂的主体，发挥其主观能动性，给予学生最大程度上的尊重。无论是教师还是学生都应该在一个相对平等的基础下开展教学活动。学生要积极配合教师的教学工作，教师也要尊重学生提出的教学意见，积极构建一个培养学生学习能力的教学模式，让每一位学生都能够在一个轻松、舒适的环境下开展学习活动，提高自己的学习能力。
【参考文献】
[1]李芳荣.初中语文教学中“生本”理念的实践分析[J].新课程（下），2019（06）：51.
[2]江明轩.“生本教育”理念下初中语文课堂教学氛围的营造[J].教育界（基础教育），2019（04）：28-29.
[3]周海峰.初中语文教学中“生本”理念的实践探讨[J].课外语文，2018（36）：159.
作者单位
（广西钦州市第一中学;广西;钦州;535000）