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苏霍姆林斯基说:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的.”由此可见,教师与学生的沟通是一门艺术,作为教师都应掌握好这门艺术.那么,怎样才能进行师生之间良好的沟通呢?
与学生进行良好沟通方法浅谈
【摘 要】
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苏霍姆林斯基说:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的.”由此可见,教师与学生的沟通是一门艺术,作为教师都应掌握好这门艺术.那么,怎样才能进行师生之间良好的沟通呢?
【机 构】
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梅州市梅县区扶外小学
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2022年2期
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上课铃声快要响起的时候, 教室里却只有寥寥两个学生. 其他同学都跑哪里去了?rn我已经提前到达教室候课, 继续不慌不忙地准备上课需要使用的教学资料, 因为心里释然: 上一节是体育课, 所以, 紧挨着体育课的这节课, 学生迟到是常态.
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2021年4月24日, 中山市实验中学教研论文写作研修班在中山市教体局进行了第一次论文研磨, 教研员郭跃辉老师的分享在我的心里掀起了轩然大波.rn郭老师说, 写作是一件痛苦的事, 难在坚持, 贵在坚持. 在我的印象中, 写作充满了快乐, 是抓住乍然突现的灵感并迅速把它记录下来的过程. 当然很多时候, 仅仅是灵感或者创意在脑海的闪现, 我来不及捕获, 它们就如泥鳅一般滑溜着逃跑了. 文思枯竭的时候, 我会如 “冬眠” 一般长达数个月不动笔.
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一、 那个沉默寡言的姑娘rn那一年, 是我大学毕业后从事教师职业的第一年, 也是我作为班主任的第一年.rn开学的第一个月是学校的规范月, 主要引导学生适应高中阶段的生活. 那个月, 班上一位短发女生吸引了我的注意, 她的作业写得认认真真, 笔记也都记得密密麻麻,用各种颜色的笔圈划出了不同的重点; 默写过后, 她的订正总要比其他同学的多上几遍. 然而上课的时候, 我却从未见她举手发言过, 她常常低着头, 一丝不苟地写着笔记, 沉默不语. 与班上的同学似乎也没有太多的交流, 在路上偶遇她时, 她往往独自一人,
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已进入早春, 可乍暖还寒, 阳光还没有鲜亮起来. 冬装脱去, 丝丝寒意直往舒张开了的毛孔里钻.rn班里不少孩子受了凉, 课堂上, 吸鼻涕的、 咳嗽的、 耷拉着脑袋的, 让我的语文课也变得苍白无力, 如同屋外还未明媚的春光.
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“小镇做题家” 一词在豆瓣的“985 废物引进计划” 小组开始“冒头” 后, 其定位的准确、 形象的可掘、 调侃的风趣迅速 “招揽”了大量 “寒门” 高材生. 跟帖抱团不断擦亮 “小镇做题家” 的私房探头, 从 “出身于小城镇, 擅长埋头应试、 头顶高分光环, 就读名校及步入社会后优势没落” 的落差心理详细的描述, 到先赋资源有限, 更新梦想无力的心声遗憾的透露, 这些个体自画像上不厌其详的描摹使这个青年群落的沉默解封. 那些际遇冷热交逼带来的局促不安, 日常举止的相形见绌, 连同井蛙醯鸡的密集自嘲, 使
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“乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去.”rn冬至已至, 朋友圈里满是温馨的祝福与问候. 走进教室, 黑板上一颗大红心里 “冬至快乐” 四字很是醒目, 而学生们都在欢快地进行着 “冬至到了, 寒假还会远吗” 的设问和反问. 紧接着, 各个教育网站纷纷发出 “各地师生就地过元旦、 春节” 的倡议. 寒假、 春节,就这样手拉手地伴随着冬至节来到了我的面前. 遥远的家乡、 在家乡过年的那些美好时光, 一瞬间也都浮现在了我的心头.
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“双减”政策的发令枪响,引起全社会的高度关注.从五项管理(中小学生的手机、睡眠、读物、作业、体质管理)到“双减”、延时服务,对于学校而言,原有的教育生态受到冲击,一种新的秩序正在成形.学生在校时间的延长、校内安全系数的提升、家长辅导功能的减弱、教师教学任务的加重等,这些变化的确增加了学校的管理难度,而提升作业管理的效能、开展课堂教学的创新以及参与课后服务指导等更是对教师提出了新的要求.
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“双减”给学校的教学管理带来了新挑战——增质减量,即提高教学质量,减少作业量.为此,提高教学效率和学生学习效率就成为了落实“双减”的重点工作,学校的教学管理需要优化,需要借助科学、合理的管理,改变教学行为,推动教育教学改革.“双减”背景下,优化教学管理可以从哪些方面突破呢?
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小学阶段是学生养成良好习惯的最佳时期,但要培养他们良好的行为习惯绝不是一朝一夕之功,而应该是通过长期的训练和坚持才能形成.因此,教师在教育实践中,就要从小学生表现出来的细节抓起,从细微之处着手,以各种有效的训练方式对学生进行良好习惯的培养,让这些还未“定型”的孩子“塑造”出他们良好的行为习惯.
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