【摘 要】
：
温光试验结果表明：①湘油９１Ｓ不同播期和同一播期的育性沿“全不育→部分可育→全可育→部分不育→全不育”途径次第变化，与自然条件下温度由“高→低→高”、昼长由“长→短→长”
论文部分内容阅读
温光试验结果表明：①湘油９１Ｓ不同播期和同一播期的育性沿“全不育→部分可育→全可育→部分不育→全不育”途径次第变化，与自然条件下温度由“高→低→高”、昼长由“长→短→长”的变化相吻合；②影响育性变化的因子，主要是温度，其次是光照长度，就温度而言，湘油９１Ｓ同低温可育、高温不育型，即低－高型。
The results of temperature and light showed that: ①The fertility of Xiangyou 91S during sowing and sowing of the same sowing time changed along the path of “all-sterile → partially fertile → fully fertile → partially sterile → all-sterile”. Compared with natural conditions Temperature from “high → low → high”, day length by the “long → short → long” changes consistent; ② Factors that affect fertility changes, mainly temperature, followed by the light length, the temperature, the Xiangyou 91S With low temperature fertility, high temperature infertility, that is, low - high.
其他文献
建立社会主义市场经济体制,是一场前所未有的历史变革,势必影响到政治、经济、文化、道德、法律等整个社会的各个领域。毫无疑问,这一历史变革,也将对我们秘书队伍的政治素
摘 要：现阶段的新课程改革教学目标主要是在教学学生们相应的基础数学知识的前提下培养学生们的核心素养，传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段小学数学核心素养下的课堂教学要求，因此实施有效的创新实践教学尤为重要。为了分析小学数学核心素养下的课堂创新实践途径，笔者针对现阶段小学数学创新教学过程中存在的问题进行了分析。 关键词：小学数学；核心素养；课堂创新实践 在小学数学教学过程中培养学生们的核心
摘 要：现代教育中对学生的学习任务不仅仅只是消化和及时吸收教师在课堂上所传授的相应知识，而是需要学生在保证自己的学习质量之下培养自身的综合素质，而这个要求对高中阶段的教师而言同样也是一个重要的挑战和全新的教育方式。所以教师在对学生进行高中数学教学的过程中可以通过核心素养为教育主线适当的优化其教学设计，培养学生在德智体美劳全面发展的综合素质。 关键词：高中数学；知识；教师；学生 由于新课程改革的
摘 要：数列问题在高中数学中一直占有重要地位，知识点也总是高考的重要考点之一，而数列求和更是数列问题中的关键。本文将对数列求和中的解题要点和易错点进行简单分析和总结。 关键词：高中数学；数列求和；解题思路 数列求和这一内容蕴含着多种数学思想及方法，而且基本概念、公式本身也包含着丰富的数学方法，故在高中数学中占据重要地位。但是由于数列题型的多变性以及对数列求和问题没有系统的概念和流畅的思路，并且
(一)在东北农村,有句老百姓常说的俗话:这事儿只隔着一层窗户纸,捅破就见亮了。这话俗,可理儿不俗,还挺有哲理。这窗户纸是什么,就是哲学中事物转化的度,就是关节线。所谓水
在初中数学教学中,要营造自主学习氛围和情境,激发学生主动参与意识和兴趣,引导学生独立自主、合作探究,积极主动学习,让学习由被动变为主动,培养学生主动参与、乐于探究、交
在初中数学教学中,合理应用“自主学习,合作学习,探究学习”的新型学习方式,从激发主动的探究兴趣和欲望,营造积极的探究情境和氛围,留足独立思考自主探究的空间和时间,提高
摘 要：中国经济高速发展带动中国社会急剧的发展与转型，不但冲击成年人传统认知，更对小学生影响尤其深远。因此，五育之首的德育教育不但要构建社会德育、社区德育、学校德育、家庭德育等，更为重要的是要培养满足新时代中国对于德才兼备的人才的需要。 关键词：新形势；德育教育；数学教学 一、 引言 小学数学课堂中渗透进德育教育，旨在通过潜移默化的影响教育小学生爱国、爱党、敬业意识。 二、 数学学科德育内
用能产生２ｎ配子的二倍体杂种作父本，进行４ｘ—２ｘ杂交．采用不完全双列杂交设计，测定了两类亲本的杂种无性一代产量性状的变化动态．研究结果表明，单株产量的４Ｘ—２Ｘ一般配合力６９．６％，特殊配合力３０．３％．２ｘ父本遗传
摘 要：概念教学尤其是高等数学教学中的一个重要教学难点。到底怎么就概念的特点增进课堂教学呢？高等数学概念的教学需要创造力，并且需要整个教学过程中的所有环节。本文首先指出高等数学概念教学之中需要注意的部分，然后根据这些需要注意的地方要求教师们在教学时一定要综合概念的特点以及学生的认知能力，运用多种的教学方式培养他们发现和创新的能力，从而帮助他们主动地在脑海中创建概念。 关键词：高等数学；概念教学；