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摘要：党的十九届五中全会确定了国家远景发展目标，确定了 2035年建设成为体育强国。初中体育作为教育体系的基础和重要组成部分，直接关系到中学生的健康成长，也影响着我国建设体育强国的进度和质量。目前，虽然在国家层面一直强调体育教育的重要性，但初中体育教学中仍然存在着占比小、质量低、效果差等问题，学校、教师、学生对体育教学的认知、实施、创新存在不足，需要结合新时代对学生成长、推动教育质量的实际情况采取针对性措施。基于此，本文针对初中体育教学中存在的问题进行分析，并针对性提出解决对策。
关键词：初中;体育教学;困境对策
引言
体育课在校园内是很受学生欢迎的，由于初中的学生因为升学而学习压力大，所以体育课不仅可以锻炼学生的身体，还可以锻炼同学们的意志。但是奋力学习的同时学生的身体素质也要跟得上学生的学习强度，而且体育运动还可以作为学生的一项放轻松运动。那么接下来我们进行一下关于初中体育运动课程教学中的一些问题进行探究。
一、初中体育课堂存在的主要问题
目前在初中体育课堂中，以下几方面的问题还没有得到有效解决，影响了教学有效性的提升。第一，对体育教学的重视度不够高。这一点来自教师、学生、家长等很多方面，部分教师认为学习文化课知识才是最重要的，尤其随着年级的不断提升，初中生需要面临中考这一人生第一个考验，因此部分教师想的都是如何提升学生的分数，由此也就导致体育受到了一些忽视。部分家长也始终坚持这一传统观念，以至于学生对体育的认识也受到了一定影响，这些都导致体育课受到的重视程度不断降低。第二，教学内容和形式枯燥单一。部分初中体育教师在开展教学活动过程中都会先带领学生做一遍热身运动，然后讲解体育动作，接下来引导学生开展练习，在整个教学过程中学生都非常被动，大多只是在机械重复，主体性以及学生的个性没有得到任何体现，这样不仅严重影响了教学效果，而且还令学生逐渐降低了对体育的兴趣，更不利于学生建立对体育的正确认知，以至于部分初中生都认为体育课的作用就是為了放松。
二、解决初中体育教学中存在问题的主要措施
找到了问题的关键所在，就可以分析出存在问题的关键，就要有针对性地进行解决。为此，针对上述三项问题，特提出如下三项建议：
（一）更新理念，充分认识体育教学的重大意义教师作为中学教育的关键因素，要改变传统的体育教学方式方法，首先教师要解放思想，对标国家提出的体育强国建设目标和新时期中学体育教育的重要意义，不断加深对体育教学的重视程度，并在深耕教学的同时创新教学理念。要抛弃体育教学处于次要位置的理念，和文化课一样看待，和文化课对学生成长所起到的作用一样，甚至更大，要积极争取学校、社会对体育教学的观念转变。其次，要以学校为主体加强本校体育教学的顶层设计，让体育教学以全新的面貌展示在社会公众和学生面前，在教学内容、教学方式、教学考核中形成科学的体系，吸引学生、社会各阶层对中学体育教学的认知，实现全民参与、全面爱上体育的新风尚。同时，吸引中学生对体育教学的参与、提高对体育教学的认识。
（二）丰富方式，在多样方式中增加体育教学的乐趣兴趣是最好的老师，尤其对中学生来说更是如此。为此，要丰富中学体育教学的方式，改变以往单一的教学方式，创新教学多样性，做好课程的筹备、开展和总结。在备课时，教师要对体育课程的历史、当下的意义和开展的方式进行规划;在开展过程中，教师要采取多样的方式增加师生互动，包括游戏环节、微课、竞赛等多种方式来丰富课堂内容、增加课堂效果;在课程开展后，要及时听取学生对课堂的意见建议，总结不足、积累经验，让学生真正感受到体育教学的乐趣，让学生在体育教学中感受到自我的认识和成长。
（三）革新方法，夯实学生科学训练的基础体育锻炼需要掌握科学的方法才能真正发挥体育的真正作用，为此基础的训练不可或缺，必备的环节不可短缺。比如，在进行田径比赛时，要引导学生先进行热身锻炼和赛后的水分补充，这样才能让学生在体育教学中掌握科学的训练方法和科学的训练理念，让学生的身体与体育教学融为一体，不仅增加了体育教学的科学性、趣味性，也真正发挥了体育教学促进学生身心健康的积极意义。
（四）使体育教学贴近生活实际。学生在青春期时候很容易有精神的松懈或者是情绪的烦躁，进行体育运动可以让学生有着坚强的意志，也能够在学习中坚持不懈。所以进行初中体育运动是有一定的积极意义的，体育课程的目的是让学生们放松自己、锻炼身体，但是归根结底这也是一门课程，教师应该去发扬体育精神，也让学生在体育运动中获得足够的精神食粮，并且运用到生活中和学习中。
（五）改变体育知识的讲解方式部分体育教师在教学过程中使用的是讲授法，也就是通过口头讲解的方式向学生传递体育知识、注意事项、体育技术、体育概念等内容。这种方式虽然有一定效果，但会令体育课堂变得特别枯燥，进而将严重影响学生对体育的兴趣。对此，笔者觉得在讲解过程中可以结合口头讲解和信息技术，比如教师可以在教学过程中结合画面来讲解这些内容，然后制作成微课视频，让学生在课下通过观看微课视频的方式来学习体育知识、注意事项等，也可以在课堂上向学生提出一些问题，利用问题引导的方式让学生展开思考，这样比单纯口头讲解可获得更好的效果，而且不会影响学生的兴趣。
总结
综上所述，随着人们对体育教学重视程度的不断 提升，当前初中体育教师应积极思考如何才能够提升 教学有效性。文章对此做了简要分析，以期可为广大 初中体育教师提供一些帮助，进而通过体育教学对学生进行更好的培养，教师要加强与学生之间的互动和沟通，在平日的教学中除了考虑到学生体育教学的学习兴趣，还要考虑到学生的态度和看法，营造一个互相尊重的课堂氛围。
参考文献：
[1] 左慰慰，素质拓展训练融入初中体育教学的应用分析①[J].当代体育科技，2017，（5）：77.
[2] 杨薇薇，有效进行初中体育教学的途经[J].青少年体育，2017，（2）：70-71.
关键词：初中;体育教学;困境对策
引言
体育课在校园内是很受学生欢迎的，由于初中的学生因为升学而学习压力大，所以体育课不仅可以锻炼学生的身体，还可以锻炼同学们的意志。但是奋力学习的同时学生的身体素质也要跟得上学生的学习强度，而且体育运动还可以作为学生的一项放轻松运动。那么接下来我们进行一下关于初中体育运动课程教学中的一些问题进行探究。
一、初中体育课堂存在的主要问题
目前在初中体育课堂中，以下几方面的问题还没有得到有效解决，影响了教学有效性的提升。第一，对体育教学的重视度不够高。这一点来自教师、学生、家长等很多方面，部分教师认为学习文化课知识才是最重要的，尤其随着年级的不断提升，初中生需要面临中考这一人生第一个考验，因此部分教师想的都是如何提升学生的分数，由此也就导致体育受到了一些忽视。部分家长也始终坚持这一传统观念，以至于学生对体育的认识也受到了一定影响，这些都导致体育课受到的重视程度不断降低。第二，教学内容和形式枯燥单一。部分初中体育教师在开展教学活动过程中都会先带领学生做一遍热身运动，然后讲解体育动作，接下来引导学生开展练习，在整个教学过程中学生都非常被动，大多只是在机械重复，主体性以及学生的个性没有得到任何体现，这样不仅严重影响了教学效果，而且还令学生逐渐降低了对体育的兴趣，更不利于学生建立对体育的正确认知，以至于部分初中生都认为体育课的作用就是為了放松。
二、解决初中体育教学中存在问题的主要措施
找到了问题的关键所在，就可以分析出存在问题的关键，就要有针对性地进行解决。为此，针对上述三项问题，特提出如下三项建议：
（一）更新理念，充分认识体育教学的重大意义教师作为中学教育的关键因素，要改变传统的体育教学方式方法，首先教师要解放思想，对标国家提出的体育强国建设目标和新时期中学体育教育的重要意义，不断加深对体育教学的重视程度，并在深耕教学的同时创新教学理念。要抛弃体育教学处于次要位置的理念，和文化课一样看待，和文化课对学生成长所起到的作用一样，甚至更大，要积极争取学校、社会对体育教学的观念转变。其次，要以学校为主体加强本校体育教学的顶层设计，让体育教学以全新的面貌展示在社会公众和学生面前，在教学内容、教学方式、教学考核中形成科学的体系，吸引学生、社会各阶层对中学体育教学的认知，实现全民参与、全面爱上体育的新风尚。同时，吸引中学生对体育教学的参与、提高对体育教学的认识。
（二）丰富方式，在多样方式中增加体育教学的乐趣兴趣是最好的老师，尤其对中学生来说更是如此。为此，要丰富中学体育教学的方式，改变以往单一的教学方式，创新教学多样性，做好课程的筹备、开展和总结。在备课时，教师要对体育课程的历史、当下的意义和开展的方式进行规划;在开展过程中，教师要采取多样的方式增加师生互动，包括游戏环节、微课、竞赛等多种方式来丰富课堂内容、增加课堂效果;在课程开展后，要及时听取学生对课堂的意见建议，总结不足、积累经验，让学生真正感受到体育教学的乐趣，让学生在体育教学中感受到自我的认识和成长。
（三）革新方法，夯实学生科学训练的基础体育锻炼需要掌握科学的方法才能真正发挥体育的真正作用，为此基础的训练不可或缺，必备的环节不可短缺。比如，在进行田径比赛时，要引导学生先进行热身锻炼和赛后的水分补充，这样才能让学生在体育教学中掌握科学的训练方法和科学的训练理念，让学生的身体与体育教学融为一体，不仅增加了体育教学的科学性、趣味性，也真正发挥了体育教学促进学生身心健康的积极意义。
（四）使体育教学贴近生活实际。学生在青春期时候很容易有精神的松懈或者是情绪的烦躁，进行体育运动可以让学生有着坚强的意志，也能够在学习中坚持不懈。所以进行初中体育运动是有一定的积极意义的，体育课程的目的是让学生们放松自己、锻炼身体，但是归根结底这也是一门课程，教师应该去发扬体育精神，也让学生在体育运动中获得足够的精神食粮，并且运用到生活中和学习中。
（五）改变体育知识的讲解方式部分体育教师在教学过程中使用的是讲授法，也就是通过口头讲解的方式向学生传递体育知识、注意事项、体育技术、体育概念等内容。这种方式虽然有一定效果，但会令体育课堂变得特别枯燥，进而将严重影响学生对体育的兴趣。对此，笔者觉得在讲解过程中可以结合口头讲解和信息技术，比如教师可以在教学过程中结合画面来讲解这些内容，然后制作成微课视频，让学生在课下通过观看微课视频的方式来学习体育知识、注意事项等，也可以在课堂上向学生提出一些问题，利用问题引导的方式让学生展开思考，这样比单纯口头讲解可获得更好的效果，而且不会影响学生的兴趣。
总结
综上所述，随着人们对体育教学重视程度的不断 提升，当前初中体育教师应积极思考如何才能够提升 教学有效性。文章对此做了简要分析，以期可为广大 初中体育教师提供一些帮助，进而通过体育教学对学生进行更好的培养，教师要加强与学生之间的互动和沟通，在平日的教学中除了考虑到学生体育教学的学习兴趣，还要考虑到学生的态度和看法，营造一个互相尊重的课堂氛围。
参考文献：
[1] 左慰慰，素质拓展训练融入初中体育教学的应用分析①[J].当代体育科技，2017，（5）：77.
[2] 杨薇薇，有效进行初中体育教学的途经[J].青少年体育，2017，（2）：70-71.