浩浩是我们班里最顽皮的孩子之一,他一刻也坐不住,这儿摸摸,那儿动动。上课时,浩浩也常常小动作不断,有一回甚至钻到桌子下面,把对面正站着回答问题的孩子的小椅子搬开,害得那个孩子狠狠地摔了一跤。针对这个“小捣蛋”,我真没少下功夫,讲道理、批评与奖励相结合等等,可这些效果都不太明显。
　　一天中午,小朋友们都在洗手准备吃午饭了,可浩浩还一个人在教室里大喊大叫。我叫他去洗手准备吃饭,他却把我的话当成耳边风,依然我行我素。我知道,给他讲道理是不可能的,于是我决定给他找点事情做,希望他能安静一会儿。“浩浩,快过来,老师要请你完成一个艰巨的任务,好不好?”小调皮马上过来了,睁大眼睛好奇地盯着我:“老师,什么任务呀?”“老师想请你监督小朋友洗手……”“我知道,要他们洗干净手后,甩甩手,再把手擦干净!”还没等我没说完,浩浩已经兴奋地告诉我。我说:“对的!你真棒,要好好完成任务哦!” “嗯!”他使劲地点点头。
　　就这样,从第一个到最后一个洗手的孩子,浩浩都在严格地督促他们,一刻也没有离开过。吃完饭,我又让他去帮小朋友们摆好小椅子,到区角活动帮老师分发玩具。这天,浩浩像变了个人似的,不再到处捣蛋,而是认真地做事,帮助他人。
　　其实,像浩浩这样的孩子有很多,差不多每个幼儿园每个班里都有一两个。他们并不是不听话,只是对周围的事物充满了强烈的好奇心,就连摆椅子、分玩具,他都会认为是件好玩的事情。因此,对这类孩子,我们不能光采取口头的批评教育,而是要多给他们找点事情做,满足了他们的好奇心,释放他们的能量,这样他们才能告别“小捣蛋”的称号。