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[摘 要] 在全国高校思想政治工作会议上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”而辅导员是开展高校大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成才的指导者和引路人。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”新时代下，高校辅导员肩负着巨大的历史使命和责任担当。
[关 键 词] 立德树人;辅导员;历史使命;责任担当
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2021）36-0140-02
目前，我国高等教育已经由精英教育向大众化教育方向全面转变，信息来源多元化、价值取向多元化以及来自不同家庭、心理状况和学业情况的学生日趋常态化，这就要求高校辅导员要从日常繁杂的事务中解脱出来，转变教育观念，提高管理水平，完善育人体系，在瞬息万变的社会大变革中向职业化、专业化方向发展，勇担培育社会主义合格建设者和接班人的历史使命和责任担当。
一、引导在校大学生树立社会主义共同理想
中国人民经历了蜿蜒曲折的浴血奋战，几十年的艰难探索终于找到了一条适合自身国情的道路——中国特色社会主义道路。从1949年中华人民共和国成立起，当时的一穷二白，发展到如今成为世界第二大经济体，创造了世界经济史上的奇迹;中国也是四大文明古国中唯一一个文化没有断层的民族，现在我们依然会有祭拜炎帝、黄帝的习俗;现在我们使用的文字仍然是以甲骨文为基础的;现在诸子百家、唐诗宋词依旧跃然于中小学课本之上;现在明清小说依然是人们街头巷尾、茶余饭后的热议话题;华为5G、万物互联，以此为基础形成新的工业生态体系，领跑世界;袁隆平院士的超级杂交水稻大面积示范成功，在解决世界粮食危机的进程中发挥了里程碑式的作用，成为世界粮食安全领域的壮举;港珠澳大桥，全长55千米，横跨伶仃洋，东接香港，西接澳门、珠海，是目前世界上最大的跨海大桥，攻克下无数技术难题，创造了数项世界纪录，被业内誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”;具有我国完全自主知识产权的“中国天眼”，是目前世界上口径最大、最具威力的单天线射电望远镜，领先该领域世界一流设备三十年，体现了我国在高精尖技术领域的又一世界壮举;我国“一带一路”倡议的提出，为应对全人类的各种危机和挑战，构建人类命运共同体，提出了中国方案，贡献了中国智慧，显示了中国气魄等，这一桩桩、一件件无不体现了社会主义能够团结力量办大事的先天优势，促进了无数中华儿女拥护社会主义制度的信念、慨叹中华文明的睿智思想、坚定走社会主义道路的决心和欣然拿起批判的武器武装大脑。只有使大学生充分认识和了解中国特色社会主义，才能使大学生懂得实现个人目标，在仰望星空的同时必须做到脚踏实地、从实际出发、实事求是，将个人的目标事业与祖国的需要紧密联系起来，才能使大学生不仅仅在情感上，更在思想上客观理性去接受和认同中国特色社会主义。使大学生真正认识到，只有树立社会主义共同理想，朝着共同的目标去迈进，才能真正实现自己的价值，从而在加强社会主义现代化建设、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命过程中发挥自己应有的贡献。
二、引导大学生弘扬民族精神和时代精神
二十世纪八十年代的爱国歌曲《五十六个民族五十六朵花》中“五十六个民族，五十六个家，五十六个兄弟姐妹是一家……”，中国人都熟悉这首歌。中国从古至今就是一个由多民族组成的国家，经过几千年的历史演变、民族文化的不断碰撞和融合，形成了以汉族为中心的一体多元的民族结构，从而整合成了中华民族精神。中华上下五千年的悠久历史、灿烂文明，中国56个民族由于各自的政治、经济、文化、宗教信仰、风俗习惯等的不同，形成了民族间的共性和差异，从而形成了中华民族精神文明的多样性和多元化，各个民族在相互交融的历史长河中逐渐形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。而在现在继续推进改革开放的大环境下，只有增强青少年对民族精神、民族文化的认同感，把民族精神教育作为高校辅导员思想政治教育的重点，将各个民族文化精髓做到“取其精华，去其糟粕”，才能不断增强当代青年学子对祖国文化的认同感和归属感。
时代精神是如今世界大势在思想上的精神解读，当今时代精神主要表现在科学精神、民族精神、创新精神等，不同的时代有不同的时代精神，它产生于时代发展中，并顺应当时的时代发展。如长征精神：它是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神，它主要表现在坚韧不拔、自强不息、勇往直前、不怕牺牲、敢于胜利、顾全大局、严守纪律、亲密团结等的高尚品质;红船精神：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神;又如女排精神：它是中国女子排球队顽强、拼搏、勇敢的总概括，它主要表现在同甘共苦、无所畏惧、刻苦钻研、顽强拼搏、永不放弃、勤学苦练等精神力量。高校辅导员思想政治教育要善于从时代精神中挖掘其深层内涵，把时代精神贯穿教育体系全过程，引导青少年学习时代精神并真正践行在生活中的各个方面，助力青少年健康茁壮成长。 三、引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观
胡锦涛在引导青少年成长成才基本规律时提出“八荣八耻”，其基本内容为：“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。以服务人民为荣、以背离人民为耻。以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。以团结互助为荣、以损人利己为耻。以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”这一社会荣辱观为当代高校辅导员思想政治教育提供了一个明确的标准，为当代大学生发展提供了一个行为准则，它不仅厘清了是非、善恶和美丑的标准，反映了中华传统的民族精神和时代精神，还反映了作为当代大学生应该树立正确的世界观、人生观和价值观。习近平总书记在北京大学师生座谈会中讲道：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是根本，人无德而不立，育人根本在于立德。所以高校辅导员思想政治教育要把立德树人作为核心和根本，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、自觉践行中共中央、国务院“三全育人”总目标
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员育人、全过程育人和全方位育人，即“三全育人”。
高校辅导员思想政治教育要以全体学生为主体，全体辅导员为主导，全面协调社会、家庭、学校去引领学生充分发挥主观能动性，从一进校门直至毕业，促进学生全方位、多层次、宽领域和高素质发展，重点增强学生的社会责任感、勇于探索未知领域的创新精神以及能够独立解决问题的动手能力。
拿復旦大学来说，针对“三全育人”，复旦大学从课堂、学生成长规律、教师队伍建设以及隐性教育做出了改革。从课堂方面来说，通过“示范课”面向全校老师开放，鼓励全校师生积极参与“示范课”的观摩交流，共同推动课程思政建设提质增效，以此为契机，复旦大学加强了大学生的思政教育，提升了教学质量;从学生成长规律方面来说，复旦大学倡议学生通过“提一条服务学校建设发展的建议”“参加一次专题学习研讨会”“参加一次主题党日活动”“参加一次志愿服务活动”以及“开展一次批评与自我批评”等系列活动鼓励学生在主动学习、集中研讨、志愿服务、建言献策等方面全面实践，促使学生做到知行合一，不仅有心动，更要有行动、有响动。正如复旦大学党委书记提出的，让社会实践活动真正让广大教师实现了“四个转变”：“一是身份转变，从教学者变成学习者，从理论研究者变成实践工作者;二是场景转变，从学校教学楼转到社会实践的第一线;三是情感转变，亲身感受、亲眼见证、身临其境，更能激发对党、对国家、对人民的真情实感;四是作风转变，放下大学教授、科学家的身份，走进基层、走进一线，向实践学习、向群众学习。”复旦大学对教师实践活动建立了完善的考核制度，提高全体教师的积极性和创造性。从隐形教育方面来说，通过多项管理制度和服务措施努力营造全体昂扬向上的奋斗态势，如“限时办结制”“挂牌服务制”“服务评价制”等具体管理制度的实施，在提升服务细节上下功夫，以制度设计保证服务质量;又如“文明窗口”评选和“服务明星”评比措施等，潜移默化影响大学生主动学习，争先创新的氛围，努力打造优良环境，让全体师生在健康向上的环境下完成服务育人、制度育人、管理育人以及环境育人的目标。
从复旦大学“三全育人”改革可以简单总结出高校“三全育人”要把关注点放在学生的全面发展上，让学生从被动学习变为主动学习，从消极学习变为主动学习，真正从实际出发，助力解决高校辅导员思想政治教育的不足点，不断完善、改进育人方式。
参考文献：
[1]曲建武，吴云志，赵冰梅，等.高校辅导员工作中涉及社会思潮相关问题研究[M].大连：辽宁师范大学出版社，2015.
[2]谢惠媛.多维视域下的高校思想政治教育[M].北京：人民日报出版社，2019.
[3]马立诚.当代中国八种社会思潮[M].北京：社会科学文献出版社，2011.
[4]冯刚.改革开放以来高校思想政治教育发展史[M].北京：人民出版社，2018.
[5]陈胜粦.近代中国社会思潮论集[M].广州：中山大学出版社，2000.
[6]吴琼.高校思想政治教育范式转换研究[M].北京：北京交通大学出版社，2016.
◎编辑 鲁翠红
[关 键 词] 立德树人;辅导员;历史使命;责任担当
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2021）36-0140-02
目前，我国高等教育已经由精英教育向大众化教育方向全面转变，信息来源多元化、价值取向多元化以及来自不同家庭、心理状况和学业情况的学生日趋常态化，这就要求高校辅导员要从日常繁杂的事务中解脱出来，转变教育观念，提高管理水平，完善育人体系，在瞬息万变的社会大变革中向职业化、专业化方向发展，勇担培育社会主义合格建设者和接班人的历史使命和责任担当。
一、引导在校大学生树立社会主义共同理想
中国人民经历了蜿蜒曲折的浴血奋战，几十年的艰难探索终于找到了一条适合自身国情的道路——中国特色社会主义道路。从1949年中华人民共和国成立起，当时的一穷二白，发展到如今成为世界第二大经济体，创造了世界经济史上的奇迹;中国也是四大文明古国中唯一一个文化没有断层的民族，现在我们依然会有祭拜炎帝、黄帝的习俗;现在我们使用的文字仍然是以甲骨文为基础的;现在诸子百家、唐诗宋词依旧跃然于中小学课本之上;现在明清小说依然是人们街头巷尾、茶余饭后的热议话题;华为5G、万物互联，以此为基础形成新的工业生态体系，领跑世界;袁隆平院士的超级杂交水稻大面积示范成功，在解决世界粮食危机的进程中发挥了里程碑式的作用，成为世界粮食安全领域的壮举;港珠澳大桥，全长55千米，横跨伶仃洋，东接香港，西接澳门、珠海，是目前世界上最大的跨海大桥，攻克下无数技术难题，创造了数项世界纪录，被业内誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”;具有我国完全自主知识产权的“中国天眼”，是目前世界上口径最大、最具威力的单天线射电望远镜，领先该领域世界一流设备三十年，体现了我国在高精尖技术领域的又一世界壮举;我国“一带一路”倡议的提出，为应对全人类的各种危机和挑战，构建人类命运共同体，提出了中国方案，贡献了中国智慧，显示了中国气魄等，这一桩桩、一件件无不体现了社会主义能够团结力量办大事的先天优势，促进了无数中华儿女拥护社会主义制度的信念、慨叹中华文明的睿智思想、坚定走社会主义道路的决心和欣然拿起批判的武器武装大脑。只有使大学生充分认识和了解中国特色社会主义，才能使大学生懂得实现个人目标，在仰望星空的同时必须做到脚踏实地、从实际出发、实事求是，将个人的目标事业与祖国的需要紧密联系起来，才能使大学生不仅仅在情感上，更在思想上客观理性去接受和认同中国特色社会主义。使大学生真正认识到，只有树立社会主义共同理想，朝着共同的目标去迈进，才能真正实现自己的价值，从而在加强社会主义现代化建设、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命过程中发挥自己应有的贡献。
二、引导大学生弘扬民族精神和时代精神
二十世纪八十年代的爱国歌曲《五十六个民族五十六朵花》中“五十六个民族，五十六个家，五十六个兄弟姐妹是一家……”，中国人都熟悉这首歌。中国从古至今就是一个由多民族组成的国家，经过几千年的历史演变、民族文化的不断碰撞和融合，形成了以汉族为中心的一体多元的民族结构，从而整合成了中华民族精神。中华上下五千年的悠久历史、灿烂文明，中国56个民族由于各自的政治、经济、文化、宗教信仰、风俗习惯等的不同，形成了民族间的共性和差异，从而形成了中华民族精神文明的多样性和多元化，各个民族在相互交融的历史长河中逐渐形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。而在现在继续推进改革开放的大环境下，只有增强青少年对民族精神、民族文化的认同感，把民族精神教育作为高校辅导员思想政治教育的重点，将各个民族文化精髓做到“取其精华，去其糟粕”，才能不断增强当代青年学子对祖国文化的认同感和归属感。
时代精神是如今世界大势在思想上的精神解读，当今时代精神主要表现在科学精神、民族精神、创新精神等，不同的时代有不同的时代精神，它产生于时代发展中，并顺应当时的时代发展。如长征精神：它是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神，它主要表现在坚韧不拔、自强不息、勇往直前、不怕牺牲、敢于胜利、顾全大局、严守纪律、亲密团结等的高尚品质;红船精神：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神;又如女排精神：它是中国女子排球队顽强、拼搏、勇敢的总概括，它主要表现在同甘共苦、无所畏惧、刻苦钻研、顽强拼搏、永不放弃、勤学苦练等精神力量。高校辅导员思想政治教育要善于从时代精神中挖掘其深层内涵，把时代精神贯穿教育体系全过程，引导青少年学习时代精神并真正践行在生活中的各个方面，助力青少年健康茁壮成长。 三、引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观
胡锦涛在引导青少年成长成才基本规律时提出“八荣八耻”，其基本内容为：“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。以服务人民为荣、以背离人民为耻。以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。以团结互助为荣、以损人利己为耻。以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”这一社会荣辱观为当代高校辅导员思想政治教育提供了一个明确的标准，为当代大学生发展提供了一个行为准则，它不仅厘清了是非、善恶和美丑的标准，反映了中华传统的民族精神和时代精神，还反映了作为当代大学生应该树立正确的世界观、人生观和价值观。习近平总书记在北京大学师生座谈会中讲道：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是根本，人无德而不立，育人根本在于立德。所以高校辅导员思想政治教育要把立德树人作为核心和根本，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、自觉践行中共中央、国务院“三全育人”总目标
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员育人、全过程育人和全方位育人，即“三全育人”。
高校辅导员思想政治教育要以全体学生为主体，全体辅导员为主导，全面协调社会、家庭、学校去引领学生充分发挥主观能动性，从一进校门直至毕业，促进学生全方位、多层次、宽领域和高素质发展，重点增强学生的社会责任感、勇于探索未知领域的创新精神以及能够独立解决问题的动手能力。
拿復旦大学来说，针对“三全育人”，复旦大学从课堂、学生成长规律、教师队伍建设以及隐性教育做出了改革。从课堂方面来说，通过“示范课”面向全校老师开放，鼓励全校师生积极参与“示范课”的观摩交流，共同推动课程思政建设提质增效，以此为契机，复旦大学加强了大学生的思政教育，提升了教学质量;从学生成长规律方面来说，复旦大学倡议学生通过“提一条服务学校建设发展的建议”“参加一次专题学习研讨会”“参加一次主题党日活动”“参加一次志愿服务活动”以及“开展一次批评与自我批评”等系列活动鼓励学生在主动学习、集中研讨、志愿服务、建言献策等方面全面实践，促使学生做到知行合一，不仅有心动，更要有行动、有响动。正如复旦大学党委书记提出的，让社会实践活动真正让广大教师实现了“四个转变”：“一是身份转变，从教学者变成学习者，从理论研究者变成实践工作者;二是场景转变，从学校教学楼转到社会实践的第一线;三是情感转变，亲身感受、亲眼见证、身临其境，更能激发对党、对国家、对人民的真情实感;四是作风转变，放下大学教授、科学家的身份，走进基层、走进一线，向实践学习、向群众学习。”复旦大学对教师实践活动建立了完善的考核制度，提高全体教师的积极性和创造性。从隐形教育方面来说，通过多项管理制度和服务措施努力营造全体昂扬向上的奋斗态势，如“限时办结制”“挂牌服务制”“服务评价制”等具体管理制度的实施，在提升服务细节上下功夫，以制度设计保证服务质量;又如“文明窗口”评选和“服务明星”评比措施等，潜移默化影响大学生主动学习，争先创新的氛围，努力打造优良环境，让全体师生在健康向上的环境下完成服务育人、制度育人、管理育人以及环境育人的目标。
从复旦大学“三全育人”改革可以简单总结出高校“三全育人”要把关注点放在学生的全面发展上，让学生从被动学习变为主动学习，从消极学习变为主动学习，真正从实际出发，助力解决高校辅导员思想政治教育的不足点，不断完善、改进育人方式。
参考文献：
[1]曲建武，吴云志，赵冰梅，等.高校辅导员工作中涉及社会思潮相关问题研究[M].大连：辽宁师范大学出版社，2015.
[2]谢惠媛.多维视域下的高校思想政治教育[M].北京：人民日报出版社，2019.
[3]马立诚.当代中国八种社会思潮[M].北京：社会科学文献出版社，2011.
[4]冯刚.改革开放以来高校思想政治教育发展史[M].北京：人民出版社，2018.
[5]陈胜粦.近代中国社会思潮论集[M].广州：中山大学出版社，2000.
[6]吴琼.高校思想政治教育范式转换研究[M].北京：北京交通大学出版社，2016.
◎编辑 鲁翠红