【摘 要】
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“三大攻坚战”的战略内涵与刑法学的规范性内容具有契合性,存在将其内化于本科刑法教学之中的可能与必要,进而发挥刑法课程服务国家战略部署、消解社会发展障碍的积极价值。对此,需要从“二元”刑法课程培养目标的设定、“两步”刑法课程内容的建设两个层面构建三大攻坚战的内化通道。在课程培养目标设定层面,着眼于服务国家战略与刑事政策、传授刑法学理与实务技能;在刑法课程内容建设层面,注重转题模块与双讲模式的构建。
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“三大攻坚战”的战略内涵与刑法学的规范性内容具有契合性,存在将其内化于本科刑法教学之中的可能与必要,进而发挥刑法课程服务国家战略部署、消解社会发展障碍的积极价值。对此,需要从“二元”刑法课程培养目标的设定、“两步”刑法课程内容的建设两个层面构建三大攻坚战的内化通道。在课程培养目标设定层面,着眼于服务国家战略与刑事政策、传授刑法学理与实务技能;在刑法课程内容建设层面,注重转题模块与双讲模式的构建。
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