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摘 要：浙江省教育科学研究院的心理学专家周红五老师曾说：“做好老师的第一要素是眼睛永远看着学生，第二要素是对所有学生一视同仁。”作为十几年班主任的我对这句话深有感触，觉得班主任工作更应该如此。因为一个良好的班集体，不仅要求班主任对班级“心有所属”，而且要求对学生“情有独钟”。
关键词：“心”；“情”；“情有独钟”
一、 “心有所属”应该属“大局”、属“细节”
1. 属“大局”
（1）思想大局是从初一新生的“开学三步曲”开始实施
每届新生入校的第一天，我都设计了三个活动：①自我介绍。目的是让学生们在以后的班级活动和班级管理中敢于面对同学畅所欲言。②给每个学生一封公开信。在信中，对学生提出了具体的要求，让学生明白在这个集体中我应该怎么做，培养学生的集体大局观。③ 每个学生发一张计划表，计划表中要写出他们的长期目标（包括中考目标、每学期目标）、短期目标（月考目标）以及一周每天的時间安排，引导学生树立目标意识，合理分配时间。
（2）管理大局在班会活动中开展
①新生入学第一次的管理大会
在这一次的大会上，我主要和学生们一起学习班级的管理体制。我们班有两套管理体制，一套为8大部体制，一套为值日班长制。8大部体制包括：行政管理部、学习部、纪律部、卫生部、生活部、体育部、文娱宣传部和心理咨询部。以上8大部都有各部的对应奖惩措施，各部长在执行过程中可以根据实际情况不断补充完善。而值日班长制由总值日长负责，下设5个值日班长，主要职责是负责班级一天的所有事务，及时向值日长汇报班级出现的问题，并与各部长协调相关事宜，争取在当日处理好班级问题。两套管理体制的规范化能让学生在班级出现问题时有人可找，有章可循。
②新生入学第二次的管理大会
第二次管理大会的时间在第一次大会的一周之后，这次大会由我主持，主要是各部长和值日班长汇报上周班级中出现的问题，并针对这些问题制定出各部的奖惩措施和班级的学习奖惩方案，实现了学生初步管理班级的雏形。而班级的学习奖惩方案是学生根据我提供的评比要点，集体讨论具体分值的。如每位同学每学期基本分是0分，在此基础上进行加分和扣分。然后根据加分和扣分情况统计得分，进行每月考核，分数前十名的学生颁发奖状，分数后十名者将发“告家长信”。
③新生入学一个月后的管理大会
新生入学一个月后的管理大会开始由行政部长主持，各部长轮流汇报一个月来各部的总体情况，再次提出问题，集体讨论解决方案，修改和完善各部奖惩措施。这次大会是学生真正意义上的班级管理活动。而我坐在学生位子上旁听这次大会，记录每个部长在大会上的表现，会后再召开各部长会议，总结和归纳本次活动的优缺点，指导各部长如何改进自己的工作方式，让学生从中知道怎样更好地管理班级。
④常态化的部长、值日班长会议
经过前面三次的铺垫与指导之后，班级的管理开始步入正轨。每周五下午放学后行政部长和值日长会组织各部长和值日班长召开部长会议，及时协调主要问题，采纳良好的处理措施。如果周五下午的部长会议部长们需要解决的问题不多，那就讨论下周一班会课的主题活动，每次由一个部门负责，依次开展相关活动。每周一下午的班会课就由行政部长组织，指定发现问题较多的部长发言，在全班宣布相应问题的处理措施。部长会议让学生们有更多的交流机会，他们可以充分发挥自己的聪明才干，取长补短，真正充当班级的管理者和奖惩措施的执行者。
2. 属“细节”
在班级大局初定的前提下，我的职责就是提点各部长的工作了。我主要通过关注班级的两个细节来检验各部长的工作效果。
（1）出勤：学生的出勤是一切工作开展的首要保证，只有严格的出勤制度才能防患于未然，杜绝一切不良因素的存在。我每天早读课时先检查值日班长的班级日志登记情况，及时联系缺席学生；交代值日班长在每天下午第一节课时负责点名，如发现同学缺席，立即把班级通讯录给科任老师，提醒科任老师打电话落实情况。
（2）内务整理：一个整洁、舒适的班级一定是有着良好的管理基础，因为学生们有规可遵，有章可守，一切都在规范中形成，不用特意的强调。我所要做的工作是每天进入班级时先扫视全班，找出个别没达标的地方，向值日班长“告状”，由值日班长协调生活部长或卫生部长整改工作。
在班级的管理工作中，我心属班级，掌握大局，关注细节，在每年的全校班级评比中我们班都名列前茅，有一年甚至创下了全年评比满分的最佳纪录。
二、 “情有独钟”应该“钟平等”
每个学生都是生动、活泼、有思想的个体，对待他们也要采取平等原则。对于平等问题，我主要通过两个层面把握：
1. 生生地位平等
每个学生都非常在意老师对自己和别人的看法，因此如何让学生们感受到我的“一视同仁”就显得尤为重要了。我的做法很简单，就是“该批评时就批评，该表扬时就表扬，不搞特殊化”。记得初一刚入学不久我们班的行政部长就犯错了。我在了解事情的经过后，在班级部长会议上严厉地批评了她，并责令她写出检讨在班会课上宣读。而她在检讨中说到的几句话给我极大触动，她说：“我原以为我和陈老师走得近，又是个老师家的孩子，即使我犯错了，陈老师也一定会‘不看僧面看佛面’，从轻发落我。没想到我得到的也是和别人一样的处罚结果。”她宣读完检讨之后，全班掌声雷动。我趁机告诉学生们：“正常宣读完检讨是不允许有掌声的。但今天你们的掌声代表了对我工作的肯定和对部长以后工作的支持，所以这次就破例了。请记住：不论谁犯错，我都一视同仁。”经过这件事情后，学生们都知道：在我们这个班里，大家都是平等的。
2. 师生地位平等
在我们班师生地位也是平等的，我与学生间保持着亦师亦友的关系。我要求学生做到的事情我一定自己先做到，对于我自己无法做到但要求学生非做不可的事情，我会提前告知学生，并说明原因，请求谅解。比如，我要求学生们每天早上提前10分钟到班级早读，但由于个人原因，我无法在约定时间内到达班级。针对这件事，我在期初的第一次班会课上，就向学生们说明我的特殊情况，并给每个学生分发了礼物表达我的歉意。学生们都纷纷表示理解，他们自觉地提前到校，接受值日班长的管理。
班主任工作一项极富有挑战性的工作，“一生一世界”，想要成为每一个学生的朋友，得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，我还在不断地努力中。
作者简介：
陈芳，福建省福安市，福建省福安市实验中学。
关键词：“心”；“情”；“情有独钟”
一、 “心有所属”应该属“大局”、属“细节”
1. 属“大局”
（1）思想大局是从初一新生的“开学三步曲”开始实施
每届新生入校的第一天，我都设计了三个活动：①自我介绍。目的是让学生们在以后的班级活动和班级管理中敢于面对同学畅所欲言。②给每个学生一封公开信。在信中，对学生提出了具体的要求，让学生明白在这个集体中我应该怎么做，培养学生的集体大局观。③ 每个学生发一张计划表，计划表中要写出他们的长期目标（包括中考目标、每学期目标）、短期目标（月考目标）以及一周每天的時间安排，引导学生树立目标意识，合理分配时间。
（2）管理大局在班会活动中开展
①新生入学第一次的管理大会
在这一次的大会上，我主要和学生们一起学习班级的管理体制。我们班有两套管理体制，一套为8大部体制，一套为值日班长制。8大部体制包括：行政管理部、学习部、纪律部、卫生部、生活部、体育部、文娱宣传部和心理咨询部。以上8大部都有各部的对应奖惩措施，各部长在执行过程中可以根据实际情况不断补充完善。而值日班长制由总值日长负责，下设5个值日班长，主要职责是负责班级一天的所有事务，及时向值日长汇报班级出现的问题，并与各部长协调相关事宜，争取在当日处理好班级问题。两套管理体制的规范化能让学生在班级出现问题时有人可找，有章可循。
②新生入学第二次的管理大会
第二次管理大会的时间在第一次大会的一周之后，这次大会由我主持，主要是各部长和值日班长汇报上周班级中出现的问题，并针对这些问题制定出各部的奖惩措施和班级的学习奖惩方案，实现了学生初步管理班级的雏形。而班级的学习奖惩方案是学生根据我提供的评比要点，集体讨论具体分值的。如每位同学每学期基本分是0分，在此基础上进行加分和扣分。然后根据加分和扣分情况统计得分，进行每月考核，分数前十名的学生颁发奖状，分数后十名者将发“告家长信”。
③新生入学一个月后的管理大会
新生入学一个月后的管理大会开始由行政部长主持，各部长轮流汇报一个月来各部的总体情况，再次提出问题，集体讨论解决方案，修改和完善各部奖惩措施。这次大会是学生真正意义上的班级管理活动。而我坐在学生位子上旁听这次大会，记录每个部长在大会上的表现，会后再召开各部长会议，总结和归纳本次活动的优缺点，指导各部长如何改进自己的工作方式，让学生从中知道怎样更好地管理班级。
④常态化的部长、值日班长会议
经过前面三次的铺垫与指导之后，班级的管理开始步入正轨。每周五下午放学后行政部长和值日长会组织各部长和值日班长召开部长会议，及时协调主要问题，采纳良好的处理措施。如果周五下午的部长会议部长们需要解决的问题不多，那就讨论下周一班会课的主题活动，每次由一个部门负责，依次开展相关活动。每周一下午的班会课就由行政部长组织，指定发现问题较多的部长发言，在全班宣布相应问题的处理措施。部长会议让学生们有更多的交流机会，他们可以充分发挥自己的聪明才干，取长补短，真正充当班级的管理者和奖惩措施的执行者。
2. 属“细节”
在班级大局初定的前提下，我的职责就是提点各部长的工作了。我主要通过关注班级的两个细节来检验各部长的工作效果。
（1）出勤：学生的出勤是一切工作开展的首要保证，只有严格的出勤制度才能防患于未然，杜绝一切不良因素的存在。我每天早读课时先检查值日班长的班级日志登记情况，及时联系缺席学生；交代值日班长在每天下午第一节课时负责点名，如发现同学缺席，立即把班级通讯录给科任老师，提醒科任老师打电话落实情况。
（2）内务整理：一个整洁、舒适的班级一定是有着良好的管理基础，因为学生们有规可遵，有章可守，一切都在规范中形成，不用特意的强调。我所要做的工作是每天进入班级时先扫视全班，找出个别没达标的地方，向值日班长“告状”，由值日班长协调生活部长或卫生部长整改工作。
在班级的管理工作中，我心属班级，掌握大局，关注细节，在每年的全校班级评比中我们班都名列前茅，有一年甚至创下了全年评比满分的最佳纪录。
二、 “情有独钟”应该“钟平等”
每个学生都是生动、活泼、有思想的个体，对待他们也要采取平等原则。对于平等问题，我主要通过两个层面把握：
1. 生生地位平等
每个学生都非常在意老师对自己和别人的看法，因此如何让学生们感受到我的“一视同仁”就显得尤为重要了。我的做法很简单，就是“该批评时就批评，该表扬时就表扬，不搞特殊化”。记得初一刚入学不久我们班的行政部长就犯错了。我在了解事情的经过后，在班级部长会议上严厉地批评了她，并责令她写出检讨在班会课上宣读。而她在检讨中说到的几句话给我极大触动，她说：“我原以为我和陈老师走得近，又是个老师家的孩子，即使我犯错了，陈老师也一定会‘不看僧面看佛面’，从轻发落我。没想到我得到的也是和别人一样的处罚结果。”她宣读完检讨之后，全班掌声雷动。我趁机告诉学生们：“正常宣读完检讨是不允许有掌声的。但今天你们的掌声代表了对我工作的肯定和对部长以后工作的支持，所以这次就破例了。请记住：不论谁犯错，我都一视同仁。”经过这件事情后，学生们都知道：在我们这个班里，大家都是平等的。
2. 师生地位平等
在我们班师生地位也是平等的，我与学生间保持着亦师亦友的关系。我要求学生做到的事情我一定自己先做到，对于我自己无法做到但要求学生非做不可的事情，我会提前告知学生，并说明原因，请求谅解。比如，我要求学生们每天早上提前10分钟到班级早读，但由于个人原因，我无法在约定时间内到达班级。针对这件事，我在期初的第一次班会课上，就向学生们说明我的特殊情况，并给每个学生分发了礼物表达我的歉意。学生们都纷纷表示理解，他们自觉地提前到校，接受值日班长的管理。
班主任工作一项极富有挑战性的工作，“一生一世界”，想要成为每一个学生的朋友，得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，我还在不断地努力中。
作者简介：
陈芳，福建省福安市，福建省福安市实验中学。