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结合陶行知的“做中学”教育理念,从策略环境入手,让幼儿一起参与室内环境创设,通过参与创设与材料互动,使之运用多种感官、多种方式进行“做”与探索,体验发现的乐趣。力求多层次、多方位的打造有利于幼儿成长的班级活动环境,把快乐和自然带给孩子。
运用策略优化班级环境
【摘 要】
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结合陶行知的“做中学”教育理念,从策略环境入手,让幼儿一起参与室内环境创设,通过参与创设与材料互动,使之运用多种感官、多种方式进行“做”与探索,体验发现的乐趣。力求
【机 构】
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江苏省昆山市淀山湖中心幼儿园
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2020年23期
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