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【摘要】创新英语教学方法，是保证新时期的英语教学活动质量得到优化的基础。本文从微信这一常用的社交软件出发，对英语教学活动使用微信技术存在的不足进行了总结研究，并制定了优化微信平台应用价值的具体策略，对提升新时期英语教学活动的综合性处理质量，具有十分重要的意义。
【关键词】微信平台；英语；教学创新
【作者简介】陈彦平，江西省丰城市小港中学。
创新英语教学方法，可以从新型软件资源应用的角度入手加以设计，保证英语教学方法的创新价值得到更大程度的展现。因此，将微信平台这一常用的软件资源进行创新使用，是目前很多英语教学工作者重点关注的问题。
一、微信平台应用于英语教学工作存在的不足
1.缺乏对英语教学资源的有效整合。英语教学资源的丰富性直接决定了英语课程的教学质量。但是，一些英语教学人员虽然具备微信操作能力，但对于公众号之中较为丰富的英语学习资源的价值缺乏足够的认识，并没有将公众号成熟的应用于英语教学活动之中，这就使得英语学习活动的开展很难成熟完整的适应英语学科知识的优化应用需求，无法为英语教学资源价值的全面显现提供支持。一些英语教师虽然具备引导学生开展课外阅读的主观意愿，但在进行阅读辅导的过程中，难以有效的凭借线上资源进行现有教学资源的整合处置，并不能针对英语教学资源的主体内容进行教学活动需求的有效分析，难以为英语教学资源综合性整合质量的提升提供支持。还有一些英语教学资源整合方案在制定的过程中，对于学生阅读策略的价值认识存在不足，缺乏对微信平台之中灵活知识的应用，导致学生虽然可以在教师的带领之下进行课外知识的学习，但无法体现出微信平台的知识整合方面的重要作用，难以为优化英语教学质量提供更多的基础性资源。
2.微信平台在英语教学中的应用缺乏灵活性。目前，很多英语教师虽然已经可以在技术层面实现对微信软件的成熟有效操作，但依然没有突破传统的英语教学模式的影响，使得微信平台的具体应用只能按照固定的模式进行微信技术的操作处置，很难凭借对教学体制的改革实现微信教学灵活性的优化。
3.微信平台应用制度并未得到有效构建。制度因素很大程度上影响到了微信平台的综合性应用质量，但是，一些教师依然简单的将教学经验作为推动微信平台教学法的主要手段，并没有从技术层面有效的首先对微信平台应用制度的成熟构建，很难为英语教学活动综合价值的显现提供有利支持。还有一些英语的教学工作由于缺乏制度性因素的规范，导师微信平台的使用并没有全面的应用于英语学习之中，虽然教师可以对学生的非正当行为进行合理的约束，但难以有效的保证微信平台在英语教学领域的应用可以长时间的制度的保障之下具备足够的规范性。
二、提升微信平台在英语教学领域应用效果的具体策略
1.提升微信平台在英语教学资源整合方面的应用水平。首先，教师要针对英语教学内容的创新需要，对微信公众号的关键性技术加以开发，使微信平台可以更加成熟和完整的适应英语教学资源的整合控制要求，并保证更多的英语教学资源可以得到全面的整合，更好的体现英语教学资源的应用价值。教师还需要对现有的英语学科的教学资源进行全面有效的整合，并使用微信群對已有的英语学科知识进行整合应用，使知识资源可以在充分展现的情况下，实现其教学作用，并促进学生自主学习能力的优化。教师还要加强对微信群的应用，将已经获取到的英语学科教学资源应用微信群这一关键性平台予以展现，使更多的英语教学资源都可以在阅读辅导体系得到成熟构建的情况下进行应用，更好的提升英语教学资源的综合性应用水平，并保证英语教学资源可以有效的得到展现，并对学生自学能力的形成提供引导性作用。
2.提升为微信平台在英语教学中应用的灵活性。首先，英语教师要用于突破传统的英语教学模式的限制，更多的使用线上平台进行主要教学内容的贯彻，并将学生的英语基础知识掌握情况作为微信平台的主要应用目标，使微信平台的具体操作可以为英语教学方案灵活性的优化提供支持。例如，在进行英语歌曲country music教学的过程中，教师可以引导学生使用微信平台进行歌曲的共享，并在学生具备了一定兴趣的情况下开始进行歌曲的歌词解读，以此保证微信平台能够为英语教学质量的全面改良提供支持。
3.提升微信平台应用制度的建设合理性。教师一定要结合英语知识教学方案建设的设计需要，对制度性质因素的具体应用措施加以研究，使微信平台能够更加成熟和完整的应用于英语教学方案建设的实际工作之中，为微信平台应用制度的进一步优化处置提供帮助。要加强对现有的英语教学方法规范性的研究，并对微信这一关键性技术资源应用的不足之处进行总结分析，更好的提升微信平台在英语教学工作之中的应用合理性。
三、结论
微信平台目前已经在很多英语教学工作领域实现了普及，从英语教学活动的优化设计角度出发，对微信平台应用的不足之处进行研究设计，并制定微信平台在英语教学领域的具体应用策略，对提升英语教学工作的综合水平，具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]柴阳丽.基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的实证研究[J].电化教育研究，2014，35（10）：66-72.
[2]王丽丽，杨帆.“互联网 ”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].黑龙江高教研究，2015（08）：159-162.
[3]孙立平.微信在高职英语阅读教学中的应用探析[J].船舶职业教育，2016，4（01）：22-25.
[4]章宏.基于微信平台高职院校英语自主学习的研究[D].江西科技师范大学，2016.
【关键词】微信平台；英语；教学创新
【作者简介】陈彦平，江西省丰城市小港中学。
创新英语教学方法，可以从新型软件资源应用的角度入手加以设计，保证英语教学方法的创新价值得到更大程度的展现。因此，将微信平台这一常用的软件资源进行创新使用，是目前很多英语教学工作者重点关注的问题。
一、微信平台应用于英语教学工作存在的不足
1.缺乏对英语教学资源的有效整合。英语教学资源的丰富性直接决定了英语课程的教学质量。但是，一些英语教学人员虽然具备微信操作能力，但对于公众号之中较为丰富的英语学习资源的价值缺乏足够的认识，并没有将公众号成熟的应用于英语教学活动之中，这就使得英语学习活动的开展很难成熟完整的适应英语学科知识的优化应用需求，无法为英语教学资源价值的全面显现提供支持。一些英语教师虽然具备引导学生开展课外阅读的主观意愿，但在进行阅读辅导的过程中，难以有效的凭借线上资源进行现有教学资源的整合处置，并不能针对英语教学资源的主体内容进行教学活动需求的有效分析，难以为英语教学资源综合性整合质量的提升提供支持。还有一些英语教学资源整合方案在制定的过程中，对于学生阅读策略的价值认识存在不足，缺乏对微信平台之中灵活知识的应用，导致学生虽然可以在教师的带领之下进行课外知识的学习，但无法体现出微信平台的知识整合方面的重要作用，难以为优化英语教学质量提供更多的基础性资源。
2.微信平台在英语教学中的应用缺乏灵活性。目前，很多英语教师虽然已经可以在技术层面实现对微信软件的成熟有效操作，但依然没有突破传统的英语教学模式的影响，使得微信平台的具体应用只能按照固定的模式进行微信技术的操作处置，很难凭借对教学体制的改革实现微信教学灵活性的优化。
3.微信平台应用制度并未得到有效构建。制度因素很大程度上影响到了微信平台的综合性应用质量，但是，一些教师依然简单的将教学经验作为推动微信平台教学法的主要手段，并没有从技术层面有效的首先对微信平台应用制度的成熟构建，很难为英语教学活动综合价值的显现提供有利支持。还有一些英语的教学工作由于缺乏制度性因素的规范，导师微信平台的使用并没有全面的应用于英语学习之中，虽然教师可以对学生的非正当行为进行合理的约束，但难以有效的保证微信平台在英语教学领域的应用可以长时间的制度的保障之下具备足够的规范性。
二、提升微信平台在英语教学领域应用效果的具体策略
1.提升微信平台在英语教学资源整合方面的应用水平。首先，教师要针对英语教学内容的创新需要，对微信公众号的关键性技术加以开发，使微信平台可以更加成熟和完整的适应英语教学资源的整合控制要求，并保证更多的英语教学资源可以得到全面的整合，更好的体现英语教学资源的应用价值。教师还需要对现有的英语学科的教学资源进行全面有效的整合，并使用微信群對已有的英语学科知识进行整合应用，使知识资源可以在充分展现的情况下，实现其教学作用，并促进学生自主学习能力的优化。教师还要加强对微信群的应用，将已经获取到的英语学科教学资源应用微信群这一关键性平台予以展现，使更多的英语教学资源都可以在阅读辅导体系得到成熟构建的情况下进行应用，更好的提升英语教学资源的综合性应用水平，并保证英语教学资源可以有效的得到展现，并对学生自学能力的形成提供引导性作用。
2.提升为微信平台在英语教学中应用的灵活性。首先，英语教师要用于突破传统的英语教学模式的限制，更多的使用线上平台进行主要教学内容的贯彻，并将学生的英语基础知识掌握情况作为微信平台的主要应用目标，使微信平台的具体操作可以为英语教学方案灵活性的优化提供支持。例如，在进行英语歌曲country music教学的过程中，教师可以引导学生使用微信平台进行歌曲的共享，并在学生具备了一定兴趣的情况下开始进行歌曲的歌词解读，以此保证微信平台能够为英语教学质量的全面改良提供支持。
3.提升微信平台应用制度的建设合理性。教师一定要结合英语知识教学方案建设的设计需要，对制度性质因素的具体应用措施加以研究，使微信平台能够更加成熟和完整的应用于英语教学方案建设的实际工作之中，为微信平台应用制度的进一步优化处置提供帮助。要加强对现有的英语教学方法规范性的研究，并对微信这一关键性技术资源应用的不足之处进行总结分析，更好的提升微信平台在英语教学工作之中的应用合理性。
三、结论
微信平台目前已经在很多英语教学工作领域实现了普及，从英语教学活动的优化设计角度出发，对微信平台应用的不足之处进行研究设计，并制定微信平台在英语教学领域的具体应用策略，对提升英语教学工作的综合水平，具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]柴阳丽.基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的实证研究[J].电化教育研究，2014，35（10）：66-72.
[2]王丽丽，杨帆.“互联网 ”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].黑龙江高教研究，2015（08）：159-162.
[3]孙立平.微信在高职英语阅读教学中的应用探析[J].船舶职业教育，2016，4（01）：22-25.
[4]章宏.基于微信平台高职院校英语自主学习的研究[D].江西科技师范大学，2016.