【摘 要】
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编者按：鲁迅说，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。中国的教研恰是基于实际需求，自下而上走出来的一条富有中国特色的“路”。在六十多年的探索中，尤其在近十年来我国基础教育改革中，中国教研做了哪些工作，发挥了怎样的作用，形成了哪些工作机制和体制，在接下来的基础教育改革中又如何进一步发挥中国基础教育师资队伍领军者的作用，更好、更专业地服务于教师、学生、学校，本期《热点争鸣》栏目就这些问题分别专访了教研
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编者按：鲁迅说，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。中国的教研恰是基于实际需求，自下而上走出来的一条富有中国特色的“路”。在六十多年的探索中，尤其在近十年来我国基础教育改革中，中国教研做了哪些工作，发挥了怎样的作用，形成了哪些工作机制和体制，在接下来的基础教育改革中又如何进一步发挥中国基础教育师资队伍领军者的作用，更好、更专业地服务于教师、学生、学校，本期《热点争鸣》栏目就这些问题分别专访了教研工作卓有成效的浙江省、海南省、青海省湟中县的教研机构负责人，供大家鉴赏和学习教研实践的足迹。
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艾伦？麦克法兰（Alan Macfarlane） ，英国历史学家、人类学家，剑桥大学国王学院终身院士，英国皇家历史学会院士，皇家人类学会院士，英国科学院、欧洲科学院院士。1941年出生于印度，在英国接受教育，先后在牛津大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学东方和非洲研究学院学习历史与人类学，获博士学位。此外，他还是著名的电视节目制作人，在“第四频道”“世界起飞的那一天”系列节目中担任专家顾问。其著述颇丰
一年多前，有记者就中小学教材选文变化的事情电话采访我。我说：“提升语文教学的质量不在于变几篇课文，而在于提升教师的工作热情，提升教师对教材的挖掘、使用能力。简言之，教师才是教育教学改革的灵魂与核心。”同样教《背影》，有人重知人论世，有人重词句揣摩，有人重以读促写。立在三尺讲台上的那个人不一样，呈现出的课堂就不一样。同课异构，正是展现教师专业能力的好方式。 一、同课异构，“同”的是教材 公允地说
刘飞，北京市政协委员，现任北京市朝阳区芳草地国际学校校长，兼任全国教育策划学术委员会委员、中国教育学会教育管理分会理事、朝阳区教育学会理事等。 杨媛，北京市朝阳区芳草地国际学校德育副校长，北京市骨干教师，北京市优秀少先队辅导员。 中国教师：随着学校的建设与发展，学校文化越来越显性化，您是如何看待学校文化的？ 刘飞：教育本身是一种文化，所以学校本身也是一种文化，文化和学校同时产生，不能说是学校
随着教育改革不断向内涵发展转变和深入，教育工作者越来越清晰地认识到，无论是学生管理、课程改革，还是特色建设、质量提升，都离不开人力资源这个有效支撑。教师培训这一中小学人力资源建设的重要方式，其必要性、迫切性和必然性已被广为理解并接受。我国各级教育行政部门将教师培训工作摆在更加重要的位置，给予高度重视，加大投入力度，提供组织保障，使得各级各类培训活动日益增多。培训评价作为教师培训的重要环节，是培训工
代昆鹏 1976年出生，河南省虞城县春来小学校长，河南省中学语文高级教师，商丘市学科拔尖教师、学科带头人。 自画像 身高近鲁迅，智商像郭倩， 酒量似苏轼，爱书如陆游。 喜欢人文历史、自然山水、天真孩童， 偶尔写点旧体诗和不入流的文字以自娱自省， 不允许自己变成年轻时最讨厌的那种人！ ：您从教近20年，有十分丰富的教育教学经验，您怎么看待教师这一职业？ ：从1997年工作到现在，已
“新教育星火教师公益培训项目”是由新教育基金会资助的一项公益性教师培训项目，此项目以“走进乡村、贴近一线、互动踊跃、后续跟进”为原则，汇聚一线优秀教师的智慧，带动乡村一线青年教师发展，深受乡村青年教师好评。“新教育星火教师公益培训项目”在进行公益培训的同时，遴选、吸纳当地优秀青年教师与“新教育星火教师公益项目”导师团共同组成教师专业发展团队，即新教育星火成长共同体。 新教育星火成长共同体是一个特
在党的十八届三中全会精神的号召和北京市中长期教育改革的序幕下，为促进义务教育均衡发展，《北京市教育委员会关于高等学校 社会力量支持中小学体 育 美育特色发展工作的通知》（京教体艺 〔2014〕7号）颁布，确定北京地区20所高等学校（中央8所，北京12所）及国家大剧院等8个社会单位参与13个区县143所小学的体育、美育工作，简称“高参小”工作，北京联合大学是其中之一。学校党委行政高度重视，由副校
分论坛二 如何引导学生的学习过程 人类认识世界的过程与教学过程的关系是什么？如何引导学生的学习过程？在本分论坛中，高二语文组结合文言文教学实例，阐述如何用有针对性的设计引导学生思考、探究、发展，实现学生深度阅读能力进阶。高二生物组用真任务引导学生真探究，提出在学生实验前教师要先实验的思想。初中历史组掀开“史料”的神秘面纱，着力于学生“史料实证”历史学科素养的培养。高二化学组结合“巧夺天工高分子
赖艳 1976年生，小学数学高级教师，现任广州市天河区华阳小学教导处副主任。广州市首批骨干教师、天河区首届基础教育名师、天河区优秀教师。 自画像 永远以孩子为本， 将他们当作课堂主角； 永远走在教学改革最前沿。 做自己的超级英雄 罗曼·罗兰曾说，世界上只有一种英雄主义，那就是看清生活的真相之后依然热爱生活。这是笔者听赖艳老师讲述自己的故事时脑海中闪现出的一句话。 赖艳出生在江西省靖
2001年，国家启动第八次课程改革，这次课程改革的总目标是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。课改15年来，教育理念已经深入人心，教育行为有了很大转变，也涌现出方方面面的改革典型，广文中学便是其中的一个。“顶天”的理念，如何“立地”于学校的整体实践中，广文中学的探索带给我们诸多启示。 广文中学课程改革的逻辑起点是从学生观起步的。课程改革、教学改革的目的在哪里？归根结底就是为了每个孩子的健康