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从普遍意义上而言，中职英语教学的难点主要集中在教学内容抽象和语言情景匮乏上，借助集视、听、触为一身的现代教育技术，利用其信息容量大、表达直观形象、多重交互合作学习的优势，改变传统中职英语课堂上“教师、学生和课本”三点一线的教学方式，引导中职学生主动学习和自主学习，激发中职学生探索欲望和联想思维，锻炼中职学生记忆能力和情景实践，最终实现中职英语教学内容的活学活用！
1.1利用现代教育技术，创建中职英语情境
兴趣是最好的老师！如何激发学生的英语学习兴趣，是每一个中职英语教师必然考虑的第一问题。利用现代教育技术，创建中职英语学习情境，丰富课堂教学内容，生动形象展示教学重难点，恰当地利用形、音、色俱佳的现代教学媒体，进行视、听、触等多形式的形象化教学，快速吸引学生注意力，活跃课堂教学氛围，激发英语学习兴趣。让学生主动观察、讨论、研究来获得知识。
1.2运用多媒体演示功能，解决英语教学重难点
中职英语不仅仅是一门语言课程，同时也是一门文化认知课程。运用多媒体的演示功能，能够提供给学生以具体的语言环境，把具体的单词、词组、语句与形象生动的画面结合起来，真实地再现现实情境，有极强的说服力和感染力，培养学生规范的语言应用能力和观察能力， 从而实现教学内容与学生意识的合二为一，培养学生语感，提高学生感悟能力，协助教师巧妙化解中职英语教学过程的重点、难点，同时也是培养学生创新思维和创新能力的重要途径。
1.3巧用现代信息技术，充分发挥学生思维能力
在中职英语教学中，充分发挥学生的主体意识，重点培养学生的思维能力，至关重要。网络化多媒体教学为学生提供了一个问题多种观点进行观察、比较、综合分析的机会，集思广益，集中讨论，真正让学生变成英语课堂的主宰，不断发挥学生的创新思维能力，从而帮助学生形成独立自主的学习风格。
2.1解决现实生活应用问题，延展教学课堂空间局限
中职英语教学必须从学生的生活和职业发展出发，也必须采用会学会用活学活用的教学方式，帮助他们解决现实生活中遇到的问题，实现由传统教师灌输到学生主动询问的转变，学生变身问题发现者，教师协助问题解决。师生处于一种民主平等的交流氛围之中，让学生自主发现，自主思想，自主学习，无论课内还是课外，学生还可以通过留言板、电子邮件、即时通讯软件等方式，与老师及时沟通交流，有问必答，回环往复，真正意义上实现中职英语的“诲人不倦”。
2.2强化知识丰盈思想问题，实现以知为行知决定行
在日常的中职英语教学中，教师往往注重英语应试内容和形式的讲解和传授，却也忽略了英语国家地区的异域风情和文化传统，不能有效培养学生的英语思维能力，也常常导致中国式英语现象的不断出现。利用现代教育技术可以实现英语语境的情景再现、演示甚至人机对话。有计划、有目的、有组织地创设中职英语学习的情境，将学生从固有的中国式思维抽身而出，彻底融入英语式思维之中，继而实现中外交流、情感感知和人机交互，从而达到以知为行，知决定行，知行合一的教学效果。
2.3提高教学质量和效率，达到应试和素质成绩双提升
传统的中职英语教学效果只能通过非常单一的考试来测试，由于周期长、程序繁琐、个体繁多等因素，导致不能及时发现并纠正教学过程可能存在的问题。通过现代教育技术的演示功能，提高情境教学、即时检测、重难点演示剖析等项目的可视程度，强化教学质量的提高，从而可以明确各个学生对知识点的掌握与否，进而可以按照教学大纲对教学课堂进行有效地，针对性调节和控制。
利用多媒体强大的图片、音频、视频演示功能，对中职英语教学的难点：口语表达和阅读理解进行全方位、多维度、立体化的潜移默化和成绩提升。充分调动学生的眼睛、耳朵、嘴巴和大脑的主观能动性，将学生置身于一个生动、活泼的环境中，使有些乏味、枯燥、难以理解的知识，变得直观、主动鲜明。
在素质教育改革的当下，在中职英语教学的当中，如何形象地展示教学内容，如何巧妙地调动学生的主观能动性，如何艺术性激发学生真情实感，如何在体验和实践中运用知识，将是现代中职英语教学课堂的改革关键。课堂教学实践表明，中职英语教学的方式方法当与时俱进，结合先进的现代化教学手段是时代所应。恰如其分地利用现代教育技术才能更好地体现中职英语教学的现实效果，从真正意义上达到素质教育的最优化。
作为一名中职英语教育工作者，我们应当及时了解现代教育技术在各个教育领域，尤其是中职英语教育领域中的实际应用。在中职英语教学课堂上如何运用现代教育技术来优化教与学效果，是一个值得我们用心思考的问题。积极参与现代教育技术与中职英语課程整合研究，在整合中要紧密结合中职英语教学的特点，牢牢把握中职英语的教学目标，促进中职英语课程教学方式的转变，提高中职英语课程的教学效果，为中职英语教学的发展与变革做出自己应有的贡献。
【本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校一般课题《现代教育技术与中职英语课堂教学有效整合的研究》研究成果，课题立项号GS[2018]GHBZZ130。】
（作者单位：甘肃省平凉市庄浪职教中心）
1. 整合方法和优化途径
1.1利用现代教育技术，创建中职英语情境
兴趣是最好的老师！如何激发学生的英语学习兴趣，是每一个中职英语教师必然考虑的第一问题。利用现代教育技术，创建中职英语学习情境，丰富课堂教学内容，生动形象展示教学重难点，恰当地利用形、音、色俱佳的现代教学媒体，进行视、听、触等多形式的形象化教学，快速吸引学生注意力，活跃课堂教学氛围，激发英语学习兴趣。让学生主动观察、讨论、研究来获得知识。
1.2运用多媒体演示功能，解决英语教学重难点
中职英语不仅仅是一门语言课程，同时也是一门文化认知课程。运用多媒体的演示功能，能够提供给学生以具体的语言环境，把具体的单词、词组、语句与形象生动的画面结合起来，真实地再现现实情境，有极强的说服力和感染力，培养学生规范的语言应用能力和观察能力， 从而实现教学内容与学生意识的合二为一，培养学生语感，提高学生感悟能力，协助教师巧妙化解中职英语教学过程的重点、难点，同时也是培养学生创新思维和创新能力的重要途径。
1.3巧用现代信息技术，充分发挥学生思维能力
在中职英语教学中，充分发挥学生的主体意识，重点培养学生的思维能力，至关重要。网络化多媒体教学为学生提供了一个问题多种观点进行观察、比较、综合分析的机会，集思广益，集中讨论，真正让学生变成英语课堂的主宰，不断发挥学生的创新思维能力，从而帮助学生形成独立自主的学习风格。
2. 发挥能效和提升成绩
2.1解决现实生活应用问题，延展教学课堂空间局限
中职英语教学必须从学生的生活和职业发展出发，也必须采用会学会用活学活用的教学方式，帮助他们解决现实生活中遇到的问题，实现由传统教师灌输到学生主动询问的转变，学生变身问题发现者，教师协助问题解决。师生处于一种民主平等的交流氛围之中，让学生自主发现，自主思想，自主学习，无论课内还是课外，学生还可以通过留言板、电子邮件、即时通讯软件等方式，与老师及时沟通交流，有问必答，回环往复，真正意义上实现中职英语的“诲人不倦”。
2.2强化知识丰盈思想问题，实现以知为行知决定行
在日常的中职英语教学中，教师往往注重英语应试内容和形式的讲解和传授，却也忽略了英语国家地区的异域风情和文化传统，不能有效培养学生的英语思维能力，也常常导致中国式英语现象的不断出现。利用现代教育技术可以实现英语语境的情景再现、演示甚至人机对话。有计划、有目的、有组织地创设中职英语学习的情境，将学生从固有的中国式思维抽身而出，彻底融入英语式思维之中，继而实现中外交流、情感感知和人机交互，从而达到以知为行，知决定行，知行合一的教学效果。
2.3提高教学质量和效率，达到应试和素质成绩双提升
传统的中职英语教学效果只能通过非常单一的考试来测试，由于周期长、程序繁琐、个体繁多等因素，导致不能及时发现并纠正教学过程可能存在的问题。通过现代教育技术的演示功能，提高情境教学、即时检测、重难点演示剖析等项目的可视程度，强化教学质量的提高，从而可以明确各个学生对知识点的掌握与否，进而可以按照教学大纲对教学课堂进行有效地，针对性调节和控制。
利用多媒体强大的图片、音频、视频演示功能，对中职英语教学的难点：口语表达和阅读理解进行全方位、多维度、立体化的潜移默化和成绩提升。充分调动学生的眼睛、耳朵、嘴巴和大脑的主观能动性，将学生置身于一个生动、活泼的环境中，使有些乏味、枯燥、难以理解的知识，变得直观、主动鲜明。
在素质教育改革的当下，在中职英语教学的当中，如何形象地展示教学内容，如何巧妙地调动学生的主观能动性，如何艺术性激发学生真情实感，如何在体验和实践中运用知识，将是现代中职英语教学课堂的改革关键。课堂教学实践表明，中职英语教学的方式方法当与时俱进，结合先进的现代化教学手段是时代所应。恰如其分地利用现代教育技术才能更好地体现中职英语教学的现实效果，从真正意义上达到素质教育的最优化。
作为一名中职英语教育工作者，我们应当及时了解现代教育技术在各个教育领域，尤其是中职英语教育领域中的实际应用。在中职英语教学课堂上如何运用现代教育技术来优化教与学效果，是一个值得我们用心思考的问题。积极参与现代教育技术与中职英语課程整合研究，在整合中要紧密结合中职英语教学的特点，牢牢把握中职英语的教学目标，促进中职英语课程教学方式的转变，提高中职英语课程的教学效果，为中职英语教学的发展与变革做出自己应有的贡献。
【本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校一般课题《现代教育技术与中职英语课堂教学有效整合的研究》研究成果，课题立项号GS[2018]GHBZZ130。】
（作者单位：甘肃省平凉市庄浪职教中心）