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摘 要：我国语文教育是负责我国文化传承的重要学科之一，其具有培养学生文化素养以及道德精神的责任。在语文学科的教学过程中，不仅要注重对于课程知识点的讲解，更应该注重对学生思想道德观念的培养，使学生明理懂仪。本文从小学语文德育的重要性进行分析，探究对小学语文德育的具体实施途径。
关键词：小学语文 德育 重要作用 实施途径
一、小学语文德育教育的重要作用
（1）有利于学生树立正确的价值观念
在小学语文德育中，人文教育属于重要的内容之一。在小学教育阶段，学生年龄普遍偏小，对于外界认知不足，而语文教材考虑到学生的成长特点，教材中涉及的文章描述都是较为轻松的内容，学生在学习的过程中，通过将课文中的内容与生活中的事物相连接，逐渐的完善学生对于世界的认知，从而达到语文教育中人文主义教育的目的。通过人文教育的影响，引导学生树立正确的价值观念。例如：在《邓小平爷爷植树》一课的学习中，教师不仅可以引导学生认识伟人美好的品德，使其树立正确的人生榜样，还可以通过对植树的作用进行拓展，使学生形成爱护环境、保卫家园的思想观念。
（2）有利于学生形成强烈的爱国主义思想
在小学阶段，虽然学生的年龄普遍偏小，但是小学时期形成的观念将会影响到学生的一生，因此在小学教育阶段，教师必须注重对小学生德育教育的培养。语文作为我国的母语学科，其不仅具有教导学生识字造句的责任，更肩负着传承中华美德、弘扬爱国主义文化的重担，因此在小学语文的教学过程中，必须根据课文内容对学生进行相应的爱国主义教学。在语文的教学当中，会根据学生各个阶段不同的成长特点，编辑不同角度的有助于提升学生爱国情怀的文章。例如：《王二小》一文中，通过对王二小的描写为学生塑造了一个机智、勇敢的儿童团形象，并且王二小的年龄与该阶段的学生年龄相仿，能够让学生有代入感，学生会不自觉的对王二小英勇抗争精神进行模仿与学习，从而了解到和平时代的来之不易，激发学生的感恩之情。在《我们成功了》一文中，主要描述的是我国申奥成功举国欢庆的场景，结合我国2008年奥运会举办的盛况，激发学生对祖国不断强大的自豪感，引导学生树立正确的爱国思想，培养学生为祖国繁荣昌盛做贡献的思想。
（3）有利于学生综合素质的提高
在小学语文中重视对学生思想道德的教育，有助于学生综合素质的提高。随着素质教育的推行，我国传统的教学方式已经不适合现今的教育要求，学生在接受语文教育的过程中，不仅要对知识点进行掌握，更重要的是掌握对文章核心思想的运用。在以往的教育中教师过于重视学生对知识点的记忆，忽视了语文教育是以培养学生的思想道德品质为核心的理念，导致语文教育没有取得预期的教学效果。在今后的教育当中，教师要明确语文教育的核心，在教学的过程中注重对学生的思想道德理念的培养。例如：通过《吃水不忘挖井人》的学习，培养学生的感恩精神；通过《孔融让梨》的学习，培养学生先人后己的奉献精神。
二、小学语文德育的实施途径
（1）发挥教师的榜样作用
在小学阶段，学生的年龄偏小，对于外界没有明确的认知，教师对于学生的引导作用十分重要。在教学活动中，教师作为教学的引导者，自身的行为将潜移默化的影响着学生的行为习惯。因此在小学语文德育的实施过程中，教师首先要提升自身的文化素质与个人修养，在丰富自身文化知识的同时，也需要不断的丰富自身的道德修养，只有教师具备良好的行为习惯，才能引导学生养成良好的行为习惯。在实际的教学过程中，教师要对自身的一言一行都进行严格的把控，为学生树立良好的榜样，避免因为自身不良的行为习惯给学生带来消极影响。
（2）增加学校与家庭之间的互动
对于学生的教育从来不只是学校的责任，家庭教育对于学生的影响更为巨大。在小学语文的教学活动中，教师需要积极的与学生家庭之间进行沟通，为学生思想道德的培养营造良好的氛围。在于家长交流的过程中，教师要积极的为家长传输正确的教育理念，引导家长树立正确的教育观念。随着社会经历愈加激烈，许多家长忙于工作，没有足夠的精力对学生进行管教，给学生的成长带来一定的消极影响。教师在与学生家长进行沟通的过程中，要引导家长多多陪伴学生，使家长明白自身对于学生成长的重要性，全面的为学生营造良好的成长氛围。在家庭的相处过程中，家长之间需要保持友爱，使孩子在充满的爱的家庭中成长，增加孩子的爱心与自信心。
（3）充分发挥语文教材的德育功能
在教学活动中，教材是教学活动顺利实施的重要工具之一。在小学语文教学的过程中，要及时的对语文教材进行更新，根据时代的发展，对语文教材中的文章进行筛选，使其符合社会的发展。在教学的过程中，小学语文教师要充分的发挥语文教材的德育功能，根据学生成长的特点，围绕语文课文的中心思想进行教学，例如：在《我不是弱小》一文的学习中，教师应该引导学生对文中主人公进行学习，使学生争当强者，保护弱小，激发学生的正义思想。在小学语文的教材中，许多的文章对于学生的成长都有着积极耳朵引导作用，教师在进行教学时，一定要将文章中的主旨思想与实际的生活相连接，使学生树立正确的思想观念，通过思想影响行为，促使学生养成良好的行为习惯。
三、结束语
在教育过程中，要有效的实现教学目的，就不能只让教学停留在课堂当中，尤其对于德育而言更是如此，只有引导学生将正确的思想观念用于生活当中，使学生将思想付诸行动，才是教育的成功。因此在小学语文德育的实践当中，教师要通过不断的引导以及实际的行动，引导学生树立正确的思想观念与良好的行为习惯，为学生今后的发展提供助力。
参考文献
[1]刘旭.浅析小学语文教学中如何渗透德育教育[J].中华少年，2017（09）：54-55.
[2]万兰凤.小学语文德育的重要作用及实施途径[J].语文天地，2015（06）：80.
[3]龙菁.浅析德育教育在小学语文教学中的体现[J].成功（教育），2013（08）：274.
[4]郗保华.小学低年级语文德育的重要作用和实施途径[J].文教资料，2010（31）：72-74.
关键词：小学语文 德育 重要作用 实施途径
一、小学语文德育教育的重要作用
（1）有利于学生树立正确的价值观念
在小学语文德育中，人文教育属于重要的内容之一。在小学教育阶段，学生年龄普遍偏小，对于外界认知不足，而语文教材考虑到学生的成长特点，教材中涉及的文章描述都是较为轻松的内容，学生在学习的过程中，通过将课文中的内容与生活中的事物相连接，逐渐的完善学生对于世界的认知，从而达到语文教育中人文主义教育的目的。通过人文教育的影响，引导学生树立正确的价值观念。例如：在《邓小平爷爷植树》一课的学习中，教师不仅可以引导学生认识伟人美好的品德，使其树立正确的人生榜样，还可以通过对植树的作用进行拓展，使学生形成爱护环境、保卫家园的思想观念。
（2）有利于学生形成强烈的爱国主义思想
在小学阶段，虽然学生的年龄普遍偏小，但是小学时期形成的观念将会影响到学生的一生，因此在小学教育阶段，教师必须注重对小学生德育教育的培养。语文作为我国的母语学科，其不仅具有教导学生识字造句的责任，更肩负着传承中华美德、弘扬爱国主义文化的重担，因此在小学语文的教学过程中，必须根据课文内容对学生进行相应的爱国主义教学。在语文的教学当中，会根据学生各个阶段不同的成长特点，编辑不同角度的有助于提升学生爱国情怀的文章。例如：《王二小》一文中，通过对王二小的描写为学生塑造了一个机智、勇敢的儿童团形象，并且王二小的年龄与该阶段的学生年龄相仿，能够让学生有代入感，学生会不自觉的对王二小英勇抗争精神进行模仿与学习，从而了解到和平时代的来之不易，激发学生的感恩之情。在《我们成功了》一文中，主要描述的是我国申奥成功举国欢庆的场景，结合我国2008年奥运会举办的盛况，激发学生对祖国不断强大的自豪感，引导学生树立正确的爱国思想，培养学生为祖国繁荣昌盛做贡献的思想。
（3）有利于学生综合素质的提高
在小学语文中重视对学生思想道德的教育，有助于学生综合素质的提高。随着素质教育的推行，我国传统的教学方式已经不适合现今的教育要求，学生在接受语文教育的过程中，不仅要对知识点进行掌握，更重要的是掌握对文章核心思想的运用。在以往的教育中教师过于重视学生对知识点的记忆，忽视了语文教育是以培养学生的思想道德品质为核心的理念，导致语文教育没有取得预期的教学效果。在今后的教育当中，教师要明确语文教育的核心，在教学的过程中注重对学生的思想道德理念的培养。例如：通过《吃水不忘挖井人》的学习，培养学生的感恩精神；通过《孔融让梨》的学习，培养学生先人后己的奉献精神。
二、小学语文德育的实施途径
（1）发挥教师的榜样作用
在小学阶段，学生的年龄偏小，对于外界没有明确的认知，教师对于学生的引导作用十分重要。在教学活动中，教师作为教学的引导者，自身的行为将潜移默化的影响着学生的行为习惯。因此在小学语文德育的实施过程中，教师首先要提升自身的文化素质与个人修养，在丰富自身文化知识的同时，也需要不断的丰富自身的道德修养，只有教师具备良好的行为习惯，才能引导学生养成良好的行为习惯。在实际的教学过程中，教师要对自身的一言一行都进行严格的把控，为学生树立良好的榜样，避免因为自身不良的行为习惯给学生带来消极影响。
（2）增加学校与家庭之间的互动
对于学生的教育从来不只是学校的责任，家庭教育对于学生的影响更为巨大。在小学语文的教学活动中，教师需要积极的与学生家庭之间进行沟通，为学生思想道德的培养营造良好的氛围。在于家长交流的过程中，教师要积极的为家长传输正确的教育理念，引导家长树立正确的教育观念。随着社会经历愈加激烈，许多家长忙于工作，没有足夠的精力对学生进行管教，给学生的成长带来一定的消极影响。教师在与学生家长进行沟通的过程中，要引导家长多多陪伴学生，使家长明白自身对于学生成长的重要性，全面的为学生营造良好的成长氛围。在家庭的相处过程中，家长之间需要保持友爱，使孩子在充满的爱的家庭中成长，增加孩子的爱心与自信心。
（3）充分发挥语文教材的德育功能
在教学活动中，教材是教学活动顺利实施的重要工具之一。在小学语文教学的过程中，要及时的对语文教材进行更新，根据时代的发展，对语文教材中的文章进行筛选，使其符合社会的发展。在教学的过程中，小学语文教师要充分的发挥语文教材的德育功能，根据学生成长的特点，围绕语文课文的中心思想进行教学，例如：在《我不是弱小》一文的学习中，教师应该引导学生对文中主人公进行学习，使学生争当强者，保护弱小，激发学生的正义思想。在小学语文的教材中，许多的文章对于学生的成长都有着积极耳朵引导作用，教师在进行教学时，一定要将文章中的主旨思想与实际的生活相连接，使学生树立正确的思想观念，通过思想影响行为，促使学生养成良好的行为习惯。
三、结束语
在教育过程中，要有效的实现教学目的，就不能只让教学停留在课堂当中，尤其对于德育而言更是如此，只有引导学生将正确的思想观念用于生活当中，使学生将思想付诸行动，才是教育的成功。因此在小学语文德育的实践当中，教师要通过不断的引导以及实际的行动，引导学生树立正确的思想观念与良好的行为习惯，为学生今后的发展提供助力。
参考文献
[1]刘旭.浅析小学语文教学中如何渗透德育教育[J].中华少年，2017（09）：54-55.
[2]万兰凤.小学语文德育的重要作用及实施途径[J].语文天地，2015（06）：80.
[3]龙菁.浅析德育教育在小学语文教学中的体现[J].成功（教育），2013（08）：274.
[4]郗保华.小学低年级语文德育的重要作用和实施途径[J].文教资料，2010（31）：72-74.