怀春的少年们

来源 :广东教育·综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tjkjkfzx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  课堂上问起每个人的理想,好些学生低下了头。我故意笑他们:“连理想也没有?活得太迷茫了吧?”
  年少果然沉不住气,好几个学生七嘴八舌说开了:“我想当记者。”“我要当律师。”……
  正中间第三排那个男生更是激动得大声嚷出来:“我的理想——你知道的!”
  他双眼紧盯着我,我心里暗自发笑:“我又不是你肚子里的蛔虫,知道个啥呀?”
  他见我微笑着不作声,于是紧紧盯着我,不紧不慢地再次重复了一遍:“我的理想——你懂的!”
  其他同学莫名其妙地扭头看了他一眼,知道他向来语出惊人,又兀自兴高采烈交换理想去了。
  我脑海中灵光一闪,忽然想起昨天跟我网上交流的一个学生——原来是他!我心里顿时乐开了花。
  下课后,我拿着教材从教室旁边走过,一大群男生在走廊里嘻嘻哈哈,他突然从人堆冲出来,一把挡住我的去路。
  “老师,你答应过我谁也不说的,千万不能说呀!”
  我笑着点点头,他这才侧身让开,仍不忘在我身后大喊:
  “老师,你不要说出去,千万不要呀!”
  坐在办公桌前,想起刚才那男生的异常举动,我忍不住暗暗发笑:这个傻孩子!网上聊天谁知道你是阿猫阿狗呀,偏偏跑到我跟前千叮咛万嘱咐,活脱脱的不打自招!
  该怎么帮他处理呢?回想起周末发生的事,我不禁沉思起来。
  周五傍晚,一个名叫“选择性死亡”的学生加了我,一看这名字,我就知道这孩子,准是在生活中摊上事了。
  我查了下微博内容,果然,这个微博叫“只爱黄玲”的人在感情方面受到了很大打击,意志消沉,显然是掉在感情漩涡里了。
  一般情况下,这样的学生加老师,是想请老师指点迷津的。奇怪的是,他并没有马上开口。
  等到周六晚上十点,他才向我抛出了一个问题:你认为在生活中女人重要还是兄弟重要?
  果然还是网络好呀,连称呼都省了,我心里叹息一声,还是认真回复了他:
  年少的时候朋友重要,年老的时候女人重要。
  为什么?
  因为兄弟齐心创大业,年少夫妻老来伴嘛!
  哦。他沉默了半响。
  我决定杀他一个措手不及:你是不是喜欢黄玲呀?
  这下他不淡定了,接连发来好几个问号:
  你怎么知道?你千万不能告诉别人!
  知道不?千万不能告诉别人!这是我的秘密!
  我忍住笑,故意逗他:
  黄玲有什么不好?喜欢她很丢脸吗?
  她骗了我。
  哦?
  她八年级时骗了我,现在又骗了我!
  我脑海中浮现黄玲的样子:白净小脸儿,扎个马尾,低眉顺眼的,又乖巧又懂事,怎么会“骗”男孩子?而且“骗”了两次?不过感情的事谁也说不准,还是顺其自然吧。于是我问:
  那你打算怎么办?
  我要超过她!做更好的自己,得到更好的她!
  果然是少年心事当拿云,来得快去得也快。我建议道:
  把网名改改吧?
  为什么?
  死的是感情,不是你!
  哦。
  第二天下午,已更名为“蜡笔小新的微笑”的他在网上欢快地问:
  老师,周末作文写什么?
  书评、影评、剧评,任选一个。
  哦,好。我现在准备去洗澡、吃饭,上学校了。
  老师,记住我的话,千万不要跟别人说呀!
  千万不要啊!
  我打个“OK”发过去,那边头像立刻就灰了。
  下了线,我还在想,这孩子挺有趣,到底是谁呢?
  没想到,这才过了不到二十个小时呢,他倒自动冒出来了,这么着急干什么?以为老师都是神探狄仁杰呀?
  为了安抚他的情绪,晚修时我把他叫到办公室。他大概早有准备,从桌下翻出一个厚厚的笔记本拿在手里,这才跟我走过来。
  一进办公室,他就双手递上笔记本:“老师,这周的周记。”
  “哦。”我随手把他的笔记本放在桌上,边浏览边跟他说话:“你知道吗?要不是你太着急,我根本不知道你是谁。”
  “啊?”他吃惊地张大嘴巴,脸上一副追悔莫及的表情,右手抬了抬,悔恨得几乎要伸手打自己一记耳光。
  “网上那么多人,谁知道你是谁?”我顺着他的惊讶往下说:“何况你们又经常换网名,一换网名我就分不清谁是谁。”
  “我只换了两次网名。”他插口道,“怪不得班上那么多人要把你拉黑,实在是太多秘密不想让你知道了。”
  “是你的微博出卖了你。要不然老师也不会注意到你。”
  “那是我表弟帮我弄的。”他不好意思地吐吐舌头,“我已经把它删了。”
  “但是整整一个寒假都在那挂着。”我看着他,“你知道会对黄玲产生什么不良影响吗?”
  他一下子紧张起来:“老师,你不会找她麻烦吧?——你千万不要找她麻烦,一次也不要,要找就找我好了!”
  好一个痴情的护花使者!我把视线收回来,落在周记上:两篇周记,一篇写周末游玩,一篇写学习感悟,其中特地用两段文字感谢我的“点化”,显然,他想“将功赎罪”。我边批边说:“老师的做事风格你还不清楚吗?我向来对事不对人,感情没有对错,关键是及时疏导,给它一个出口,永远比堵在心里好……”这时我的视线落在周记中间夹着的一张纸条上:“这是什么?”
  “我写的。你自己看,看完就撕掉——千万不要找黄玲的麻烦,也不要让别人知道。”
  我笑了笑,展开纸条看了起来,大意是讲他八年级开始追求黄玲,她原本答应初三毕业就和他在一起的,后来又变卦了,一心扑在学习上,理也不理他。她是好女孩,求老师千万不要找她的麻烦,不要伤害她。他保证以后认真学习,不惹乱子,等等。
  爱情的力量真是伟大!我心里暗暗赞叹,拿起纸条,一下,两下,当着他的面慢慢撕掉:“你看到了?撕掉了,放心吧!”
  他不好意思地笑了。
  怀春的少年,情绪大起大落。但我相信,每一段朦胧的感情都是美好的,关键是要及时晒晒太阳,给感情一个出口,青春才会更加美丽。
其他文献
整合社会保险经办资源,实行多险种由一个机构统一经办,是建设服务型政府、合理配置公共资源的必然要求,也是推进城乡一体化社会保障管理服务体系建设的无二选择。同时,这无疑
目的:  人类颅内囊性动脉瘤是严重威胁生命的一种疾病,动脉瘤的发生率在人类为6%。关于动脉瘤的成因有许多假说,如细胞凋亡假说、炎性细胞浸润假说等,但没有一个很有说服力的理
我校《在小学教育中开展德性教育的实践与探索》课题,从教育哲学层面思考更好把握教育规律和学生成长规律,创设适合学生生理、心理和谐发展的生态环境,使学生的生命力日益发达强壮,使其潜能充分挖掘拓展。  一、尊重学生人格——学生渴望成长是本能  尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础。在教育中,学生的情感得到了尊重,他们的潜能才能得到充分释放。教师脑中一定要呈现大写的“人”字,要深刻认识到每个学生是
为促进专业技术士官职业核心能力的发展,院校教育的“双证制”考核已成为军队加强高技能士官人才队伍建设的一项重要举措,因而职业技能鉴定已成为我校教学工作的重要组成部分
目的:本研究旨在探索一种新的并指分离指蹼成形方法,并探讨其临床疗效。方法:收集山西省儿童医院2014年10月—2016年3月进行单纯性并指畸形手术患儿共31例(其中男19例,女12例
特色课程、校本课程的开发和实施,是当前各所学校谋求自身发展、打造办学品牌的重要途径。我校在国家实行三级课程管理模式和国学教育升温两个大背景下,于2001年12月启动经典诵读实验,经过十余年的探索,形成了体系完善的少儿国学特色课程,促进了学校国学教育特色的彰显,推动了学校整体办学水平和办学品位的提升。  一、吻合学校办学理念  五山小学的办学理念——“全心培养人文内涵,全力提升科学素养,全面提高综合
近日,听了一位语文教师上的口语交际录像课颇有感触:由于师生预先做好了充分的准备,并且进行了不止一次的试教,于是,课堂上环环相扣,滴水不漏,教师那边按部就班地提问,学生这厢对答如流地回应,似乎顺风顺水,毫无意外。然而听者觉得味同嚼蜡,张口难言。这不由得勾起藏在我心底里不曾搁浅的记忆。  几年前,一位语文老师借用我的孩子就读的班级参加县优质课比赛。  比赛前两天放晚学,孩子脸上挂着乌云走进家门,还没等
如何让学生兴趣盎然地诵读经典,品悟内涵,诵出韵味呢?笔者结合多年的教学实践,认为应该丰富诵读的形式,将故事、画面、情境表演、比较品读等学习方式引入课堂,以提高经典课堂教学成效。  一、多种形式诵读  “经书不厌百回读,熟读深思子自知”,经典古诗文大多文质兼美、语言生动、情感丰富,具有很强的感染力和表现力。课堂上首先通过教师范读、音频领读等形式正字音,明节奏;其次,通过学生自读、指名读、小组读、男女
一、模式的提出  近年来,全国兴起的“国学热”“读经热”反映了传统文化开始复兴与回归的趋势,但是,目前国学教育存在学习内容缺乏系统性、教学方法缺乏有效性以及忽视国学精髓对学生思想道德教育的价值导向等问题。我们认为要提高国学教育的实效性,必须研究与构建有效的国学课堂模式。历经十一年三个阶段的探索与实践,我校构建了国学课堂教学的“三环七步”教学模式。  二、研究目标  第一,建立适合校本课程课堂教学的
中华经典是中华民族语文教育丰富的课程资源。《语文课程标准》也提出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。”因此,我们在小学语文教学中可以借助经典诗文,将诵读与写作结合起来,在经典诵读的基础上对经典诗词进行再创作,为学生的写作开辟一条捷径。  一、读写结合,相辅相成  在作文课堂上,很多孩子一打开作文本就开始咬笔尖,写出来的东西要么千篇一律,要么空洞乏味,而诵读