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摘 要:小学教育教学主要体现在班级,班级教育在学校的教育工作中能否体现和发挥其作用,在很大程度上取决于班级管理中的措施和方法,这显然是与班主任密不可分的,但同时又与所任班级的教师的教育分不开。班级教育中要留给学生独立的空间,让学生学会自我管理;思想教育要针对学生实际有的放矢;进行思想教育,要真心关爱学生;更注重中华民族的思想教育渗透;进行思想教育,还应采用信息化、网络化综合的方式方法。
关键词:民族地区;小学德育;教学方法
学校作为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,发展科学技术和促进现代化建设的重要场所,就要以学生的德、智、体、美、劳全面发展为方向去进行教育。然以德为先,可见抓好德育教育工作的必要性。学校中的德育工作,又以班级教育工作为核心。实践证明,班级教育在学校的教育工作中能否体现和发挥其作用,在很大程度上取决于班级管理中的措施和方法,这显然是与班主任密不可分的,但同时又与所任班级的教师的教育分不开。
首先,在班级中班主任教育学生时要留给学生自我管理的独立空间,科任教师同样也要具备同样的思想。
要管理好一个班级体,就需要尊重学生的人格,善于发现他们的长处、优势以及掌握他们在不同时期出现的新动向,以防微杜渐、因势利导地进行教育,把住“脉”,让他们在给予的时间内,自己管理自己,循序渐进地改正缺点。这似乎是班主任的工作,其实不然,教师的工作对象主要是学生,班主任的人格潜移默化地影响学生,科任教师的人格却如催化剂一般,影响到学生思想的质量,好的就会健康生长,不好的就会变形。让学生有独立空间自我管理,也需要有一个“度”,不能在教学中任其学生发展自我管理,教师在一旁就根没事人一样,教师也要时时点拨,时时引正,使得班主任的班级管理得到一个很好的延伸。
其次,进行思想教育,要针对学生实际有的放矢。
对学生进行思想教育,要了解学生的思想动态,知道他们对社会生活中问题和事物的认识程度,这样进行思想教育才能有针对性,才能触动学生的心灵深处,让他们懂得为什么要去这样想这样做。教师在教育学生时,不要只是一味地埋怨学生这不懂、那不会的,认为学生做的都是错的,应本着坦诚热情的态度,和蔼可亲的语言,实事求是地恰如其分地指出其不当的行动或过错,并帮助学生分析寻找原因,摸清病根对症下药,采取行之有效的方式进行开导和教育,使之心服口服,才能彻底地把病根拨出。也可以采取同学之间互相找優点的方法,去让学生之间感知别人的优点,了解自己的缺点与不足,合作帮助式的进行思想教育,让学生感受到集体的力量。
第三,进行思想教育,要真心关爱学生。
教师真正的尊严来源于学生对其道德的肯定。教师应该在教育实践中塑造完美、高尚的人格,用自己的人格风范去感染学生,在学生心灵播下真善美的种子。学会换位思考,才能使社会和谐。作为老师要善于从学生的角度看问题,理解他们,学会做他们的“哥们”、“姐们”才能沟通感情,让学生感觉到你的真心,才能与学生心贴心。摸准学生的心理,采取的教育方法才能真正打动学生,这就需要教师要真心关爱学生。
第四,进行思想教育,注重中华民族的思想教育渗透。
胡锦涛书记指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”现如今受网络时代的影响,许多学生崇洋媚外,认为外国的产品都是好的,而国内的就不好;外国的大学那才叫大学,中国的大学比之有差距;都喜欢过外国的节日,中国的就忘记了,或者就不喜欢过。种种迹象表示,学生只看到了外国的好,没有正视自己民族的好。青少年是祖国的花朵,更是民族的未来,他们能否树立起民族团结的意识,认识大爱,是一个大家庭的前途和命运,也系着每一位教师的谆谆教导。可见,对于“中华民族”的民族意识思想教育在这个时候尤其显得它的重要,作为教师就应该义不容辞的担负起这样的教育重任。
第五,进行思想教育,应采用信息化、网络化综合的方式方法。
进行思想教育,教师在教育活动形式上要灵活多样,富于变化,善于根据学生的实际,将具有普遍意义的内容、方法,通过不同信息和网络形式转化为生动、新颖的题目对学生进行不定期的考察;对具有鲜明性、针对性的转化为活动,让学生在参与中体验、感悟。并利用现代化教学手段使每个学生都能够接受到思想教育,得到鼓舞,受到教育。充分利用多媒体和网络的优势,把道德讲堂活学活用于学生生活实际。
综上所述,加强教师教学中的德育教育是迫在眉睫,也是形势所逼,新世纪新阶段,在科学发展观指导下,实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会,都需要大量的人才,学生只有从“根”上是好的,那培养出来的才是社会主义事业的合格接班人,才能是中华民族的兴旺之泉。
参考资料:
[1]尚翠勤.小学语文教学中的情感和道德教育[J]. 剑南文学(经典教苑),2013,09:342.
[2]曹英. 小学一年级语文教科书“爱国主义教育”变迁研究[D].浙江师范大学,2011.
[3]汪波. 教科书之德育要素及传承研究[D].浙江师范大学,2011.
[4]刘飞. 小学语文教科书价值取向的比较研究[D].河南大学,2012
关键词:民族地区;小学德育;教学方法
学校作为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,发展科学技术和促进现代化建设的重要场所,就要以学生的德、智、体、美、劳全面发展为方向去进行教育。然以德为先,可见抓好德育教育工作的必要性。学校中的德育工作,又以班级教育工作为核心。实践证明,班级教育在学校的教育工作中能否体现和发挥其作用,在很大程度上取决于班级管理中的措施和方法,这显然是与班主任密不可分的,但同时又与所任班级的教师的教育分不开。
首先,在班级中班主任教育学生时要留给学生自我管理的独立空间,科任教师同样也要具备同样的思想。
要管理好一个班级体,就需要尊重学生的人格,善于发现他们的长处、优势以及掌握他们在不同时期出现的新动向,以防微杜渐、因势利导地进行教育,把住“脉”,让他们在给予的时间内,自己管理自己,循序渐进地改正缺点。这似乎是班主任的工作,其实不然,教师的工作对象主要是学生,班主任的人格潜移默化地影响学生,科任教师的人格却如催化剂一般,影响到学生思想的质量,好的就会健康生长,不好的就会变形。让学生有独立空间自我管理,也需要有一个“度”,不能在教学中任其学生发展自我管理,教师在一旁就根没事人一样,教师也要时时点拨,时时引正,使得班主任的班级管理得到一个很好的延伸。
其次,进行思想教育,要针对学生实际有的放矢。
对学生进行思想教育,要了解学生的思想动态,知道他们对社会生活中问题和事物的认识程度,这样进行思想教育才能有针对性,才能触动学生的心灵深处,让他们懂得为什么要去这样想这样做。教师在教育学生时,不要只是一味地埋怨学生这不懂、那不会的,认为学生做的都是错的,应本着坦诚热情的态度,和蔼可亲的语言,实事求是地恰如其分地指出其不当的行动或过错,并帮助学生分析寻找原因,摸清病根对症下药,采取行之有效的方式进行开导和教育,使之心服口服,才能彻底地把病根拨出。也可以采取同学之间互相找優点的方法,去让学生之间感知别人的优点,了解自己的缺点与不足,合作帮助式的进行思想教育,让学生感受到集体的力量。
第三,进行思想教育,要真心关爱学生。
教师真正的尊严来源于学生对其道德的肯定。教师应该在教育实践中塑造完美、高尚的人格,用自己的人格风范去感染学生,在学生心灵播下真善美的种子。学会换位思考,才能使社会和谐。作为老师要善于从学生的角度看问题,理解他们,学会做他们的“哥们”、“姐们”才能沟通感情,让学生感觉到你的真心,才能与学生心贴心。摸准学生的心理,采取的教育方法才能真正打动学生,这就需要教师要真心关爱学生。
第四,进行思想教育,注重中华民族的思想教育渗透。
胡锦涛书记指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”现如今受网络时代的影响,许多学生崇洋媚外,认为外国的产品都是好的,而国内的就不好;外国的大学那才叫大学,中国的大学比之有差距;都喜欢过外国的节日,中国的就忘记了,或者就不喜欢过。种种迹象表示,学生只看到了外国的好,没有正视自己民族的好。青少年是祖国的花朵,更是民族的未来,他们能否树立起民族团结的意识,认识大爱,是一个大家庭的前途和命运,也系着每一位教师的谆谆教导。可见,对于“中华民族”的民族意识思想教育在这个时候尤其显得它的重要,作为教师就应该义不容辞的担负起这样的教育重任。
第五,进行思想教育,应采用信息化、网络化综合的方式方法。
进行思想教育,教师在教育活动形式上要灵活多样,富于变化,善于根据学生的实际,将具有普遍意义的内容、方法,通过不同信息和网络形式转化为生动、新颖的题目对学生进行不定期的考察;对具有鲜明性、针对性的转化为活动,让学生在参与中体验、感悟。并利用现代化教学手段使每个学生都能够接受到思想教育,得到鼓舞,受到教育。充分利用多媒体和网络的优势,把道德讲堂活学活用于学生生活实际。
综上所述,加强教师教学中的德育教育是迫在眉睫,也是形势所逼,新世纪新阶段,在科学发展观指导下,实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会,都需要大量的人才,学生只有从“根”上是好的,那培养出来的才是社会主义事业的合格接班人,才能是中华民族的兴旺之泉。
参考资料:
[1]尚翠勤.小学语文教学中的情感和道德教育[J]. 剑南文学(经典教苑),2013,09:342.
[2]曹英. 小学一年级语文教科书“爱国主义教育”变迁研究[D].浙江师范大学,2011.
[3]汪波. 教科书之德育要素及传承研究[D].浙江师范大学,2011.
[4]刘飞. 小学语文教科书价值取向的比较研究[D].河南大学,2012