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摘要：分析了“健康中国”的内涵与发展。阐述了体育传媒专业人才的历史使命与作用，系统论述了体育传媒专业人才培养的改革思路与原则。
关键词：健康中国；体育传媒人才；全民健身
1.“健康中国”的内涵与发展
“健康中国”已经成为中国“十三五”期间的国家战略，它是一项涉及教育、医疗、养老、娱乐、体育等事业和产业的綜合概念。
1.1 “健康中国”建设的时代背景
全民康健，强国之基。健康是生命和幸福的基础，是国民的基本权利，是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，也是广大人民群众的共同追求。“健康中国”是当前乃至今后一段时间里政府治国理政的目标与工作重点。健康是促进人的全面发展的必然要求。把人民健康放在优先发展战略地位，已然成为国家实施惠民政策、保障民生、转变服务职能、调整产业结构等一系列发展理念的落脚点。体育作为“健康中国”战略的重要组成部分，需全面融入社会的各个领域中。
1.2 开展体育活动的本质意义
发展体育运动是建设健康中国的根基。体育运动对维护人的生命健康具有重要意义。发展体育运动，以强身健体为目的，以一定的体育活动形式进行的有规律的身体锻炼活动，不仅可以增强个人体质，而且对于建设健康中国也具有重要意义。“健康中国”的实质就是中国人民的健康，需要发展医疗卫生事业，也需要发展群众性体育事业和体育运动。
1.3 全民健身活动的政策背景
促进人的全面发展是体育运动的终极目标，体育如何在“健康中国”的建设中履行自身的使命，如何激励更多的民众加入到健康活动中来，切实提高公民的健康水平，这不仅关系着在新的历史起点体育架构自身发展的机制问题，更决定着在中国特色社会主义道路发展中的方向及步伐。
全民健身是一项巨大的社会系统工程，其宗旨是提高人民群众的身体素质，从而提高整个民族的素质。全民健身应更多地采取社会引导的方式，发挥正确的舆论导向，，吸引更多的人参与体育活动，方能为体育事业的发展注入更多的生机和活力。
2.体育传媒的属性、使命与作用
体育传媒与其他的现代大众传媒形式一样，具有政治、文化、产业三重属性。随着生活水平的提高，人们愈加重视体育的健身功能，更多地关注体育传媒的信息服务功能。传媒作为体育消费产品信息传播的重要载体，开拓了体育赛事市场，使体育产品得到了快速传播，助推了体育产业的兴起与体育文化的繁荣。
体育通过媒体为培养大众体育文化意识、激发大众体育消费需求、丰富大众闲暇生活提供了良好的发展平台。传媒舆论导向使人们更愿意参与体育活动，促进自身健康水平的提高。体育通过媒介传播获得社会注意力，在提高经济效益的同时促进了社会的文明。体育通过媒介的传播刺激体育市场的消费，带动体育产业整体水平的提高。在市经济全球化的今天，体育传媒对于创建和谐社会、提高社会群体素质和国民文化具有积极的引导作用。
在健康中国的背景下，唤起民众的健康意识，激发公众的体育热情，促进全民健康运动开展，加快健康校园、健康社区和健康国家的建设步伐，这是体育传媒工作者的职责与使命。
3.体育传媒专业人才的需求
在“健康中国”概念普及的同时，体育传媒工作面临了诸多新的要求和挑战。面对国民的健康现状和在对运动、锻炼的认识等方面存在的不足，如何让人们了解更多的运动及赛事知识，引导公众欣赏运动，爱上运动，营造全民健身的氛围，激励更多的人走出户外、走向运动场，采用科学的方法锻炼、健身，选择适合自己的项目参与运动，提高身体素质，共同建设“健康中国”，需要更多的体育传媒专业人才。
中国高校的体育传媒及相关专业立足于体育和传媒事业发展对新闻传播人才的新要求，培养具有复合纵深知识结构与体育专长，能运用多种传播技术工具的全能型、复合应用型人才，取得了显著的成绩，积累了一定的经验。但在人才的系统培养和终身学习方面还存在一些不足，需要以系统的视角，从教育和培训入手，从根本上解决人才培养与成长的问题。这样才能顺应“健康中国”建设的趋势与需求。
4.体育传媒专业人才的培养
体育传媒专业人才需要具备高的综合素质，作为新时代体育传媒“把关人”的角色，他们要有强烈的社会责任感和职业素养，还需要具有新媒体思维与新媒体技能，更重要的，具有创新素质与能力。这些是时代赋予的要求，也是体育传媒专业人才培养中的着眼点。
4.1 系统视角下的人才培养
人才培养是一个构成要素众多、要素间相互作用机理复杂、内部因素与外部环境存在矛盾关系的复杂巨系统。在体育传媒专业人才培养体系的改革中，需要通过深入调研，对健康中国背景下体育传媒专业人才从需求与表现、效果等方面进行比较研究，综合考虑各种因素，对系统及其要素、环境进行分析，运用自然科学领域的跟踪研究法，对于体育传媒专业人才的培养情况及其工作表现、个人成长等方面进行跟踪研究，根据系统评价体系建立的原则，对体育传媒专业人才的综合素质进行全面评价，探讨人才培养的有效方法和途径。
4.2 体育传媒人才培养系统的改革
教育需要根据健康中国背景下的人才发展战略，在系统的视角下构建或更新、完善体育传媒专业人才的教育培训体系。要认真探讨人才培养过程中的教学理念、教学方法、教学技术等方面的问题，完善体育传媒及其专业人才的培养模式，为社会输送更多具备先进思维方式和多样知识技能、具有继续学习能力和不断进步潜力的体育传媒专业人才。
教育改革的过程中，需要明确课程定位与专业人才培养目标的内在联系，依据体育传媒专业人才的职业及成长需求对课程体系进行科学的设计，为职业发展夯实基础。深入剖析教学内容选取与培养主体能力支撑的关联性，注重学生作为学习方面的特质与将来服务社会的能力取向。让教学内容真正为体育传媒专业人才个人素养、专业素质、专业技能的提高服务。还要对课程学习评价与学习主体能力评价的关联度进行分析，形成完善的课程效果评价体系。更要注重理论与实践的结合，要坚持学校教育与继续教育相结合、脱产学习与业余学习相结合、专业教育与业务培训相结合、系统教育与职业技能培训相结合，关注人才的进步与成长。
参考文献：
[1]柳鸣毅. 健康中国背景下全民健身公共政策分析[J]. 中国体育科技， 2017， 53（01）： 38-44.
[2]刘国永. 对“十三五”时期全民健身事业发展的思考[J]. 北京体育大学学报， 2016， 39（10）： 1-11.
[3]曹云龙， 刘永宁. 融媒时代背景下记者型主持人的素养及培养途径[J]. 科技传播， 2014， 6（22）： 208-209.
[4]张勇， 卢建辉. 大众体育新闻传播对全民体育教育影响分析[J]. 新闻战线， 2015（04）： 123-124.
关键词：健康中国；体育传媒人才；全民健身
1.“健康中国”的内涵与发展
“健康中国”已经成为中国“十三五”期间的国家战略，它是一项涉及教育、医疗、养老、娱乐、体育等事业和产业的綜合概念。
1.1 “健康中国”建设的时代背景
全民康健，强国之基。健康是生命和幸福的基础，是国民的基本权利，是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，也是广大人民群众的共同追求。“健康中国”是当前乃至今后一段时间里政府治国理政的目标与工作重点。健康是促进人的全面发展的必然要求。把人民健康放在优先发展战略地位，已然成为国家实施惠民政策、保障民生、转变服务职能、调整产业结构等一系列发展理念的落脚点。体育作为“健康中国”战略的重要组成部分，需全面融入社会的各个领域中。
1.2 开展体育活动的本质意义
发展体育运动是建设健康中国的根基。体育运动对维护人的生命健康具有重要意义。发展体育运动，以强身健体为目的，以一定的体育活动形式进行的有规律的身体锻炼活动，不仅可以增强个人体质，而且对于建设健康中国也具有重要意义。“健康中国”的实质就是中国人民的健康，需要发展医疗卫生事业，也需要发展群众性体育事业和体育运动。
1.3 全民健身活动的政策背景
促进人的全面发展是体育运动的终极目标，体育如何在“健康中国”的建设中履行自身的使命，如何激励更多的民众加入到健康活动中来，切实提高公民的健康水平，这不仅关系着在新的历史起点体育架构自身发展的机制问题，更决定着在中国特色社会主义道路发展中的方向及步伐。
全民健身是一项巨大的社会系统工程，其宗旨是提高人民群众的身体素质，从而提高整个民族的素质。全民健身应更多地采取社会引导的方式，发挥正确的舆论导向，，吸引更多的人参与体育活动，方能为体育事业的发展注入更多的生机和活力。
2.体育传媒的属性、使命与作用
体育传媒与其他的现代大众传媒形式一样，具有政治、文化、产业三重属性。随着生活水平的提高，人们愈加重视体育的健身功能，更多地关注体育传媒的信息服务功能。传媒作为体育消费产品信息传播的重要载体，开拓了体育赛事市场，使体育产品得到了快速传播，助推了体育产业的兴起与体育文化的繁荣。
体育通过媒体为培养大众体育文化意识、激发大众体育消费需求、丰富大众闲暇生活提供了良好的发展平台。传媒舆论导向使人们更愿意参与体育活动，促进自身健康水平的提高。体育通过媒介传播获得社会注意力，在提高经济效益的同时促进了社会的文明。体育通过媒介的传播刺激体育市场的消费，带动体育产业整体水平的提高。在市经济全球化的今天，体育传媒对于创建和谐社会、提高社会群体素质和国民文化具有积极的引导作用。
在健康中国的背景下，唤起民众的健康意识，激发公众的体育热情，促进全民健康运动开展，加快健康校园、健康社区和健康国家的建设步伐，这是体育传媒工作者的职责与使命。
3.体育传媒专业人才的需求
在“健康中国”概念普及的同时，体育传媒工作面临了诸多新的要求和挑战。面对国民的健康现状和在对运动、锻炼的认识等方面存在的不足，如何让人们了解更多的运动及赛事知识，引导公众欣赏运动，爱上运动，营造全民健身的氛围，激励更多的人走出户外、走向运动场，采用科学的方法锻炼、健身，选择适合自己的项目参与运动，提高身体素质，共同建设“健康中国”，需要更多的体育传媒专业人才。
中国高校的体育传媒及相关专业立足于体育和传媒事业发展对新闻传播人才的新要求，培养具有复合纵深知识结构与体育专长，能运用多种传播技术工具的全能型、复合应用型人才，取得了显著的成绩，积累了一定的经验。但在人才的系统培养和终身学习方面还存在一些不足，需要以系统的视角，从教育和培训入手，从根本上解决人才培养与成长的问题。这样才能顺应“健康中国”建设的趋势与需求。
4.体育传媒专业人才的培养
体育传媒专业人才需要具备高的综合素质，作为新时代体育传媒“把关人”的角色，他们要有强烈的社会责任感和职业素养，还需要具有新媒体思维与新媒体技能，更重要的，具有创新素质与能力。这些是时代赋予的要求，也是体育传媒专业人才培养中的着眼点。
4.1 系统视角下的人才培养
人才培养是一个构成要素众多、要素间相互作用机理复杂、内部因素与外部环境存在矛盾关系的复杂巨系统。在体育传媒专业人才培养体系的改革中，需要通过深入调研，对健康中国背景下体育传媒专业人才从需求与表现、效果等方面进行比较研究，综合考虑各种因素，对系统及其要素、环境进行分析，运用自然科学领域的跟踪研究法，对于体育传媒专业人才的培养情况及其工作表现、个人成长等方面进行跟踪研究，根据系统评价体系建立的原则，对体育传媒专业人才的综合素质进行全面评价，探讨人才培养的有效方法和途径。
4.2 体育传媒人才培养系统的改革
教育需要根据健康中国背景下的人才发展战略，在系统的视角下构建或更新、完善体育传媒专业人才的教育培训体系。要认真探讨人才培养过程中的教学理念、教学方法、教学技术等方面的问题，完善体育传媒及其专业人才的培养模式，为社会输送更多具备先进思维方式和多样知识技能、具有继续学习能力和不断进步潜力的体育传媒专业人才。
教育改革的过程中，需要明确课程定位与专业人才培养目标的内在联系，依据体育传媒专业人才的职业及成长需求对课程体系进行科学的设计，为职业发展夯实基础。深入剖析教学内容选取与培养主体能力支撑的关联性，注重学生作为学习方面的特质与将来服务社会的能力取向。让教学内容真正为体育传媒专业人才个人素养、专业素质、专业技能的提高服务。还要对课程学习评价与学习主体能力评价的关联度进行分析，形成完善的课程效果评价体系。更要注重理论与实践的结合，要坚持学校教育与继续教育相结合、脱产学习与业余学习相结合、专业教育与业务培训相结合、系统教育与职业技能培训相结合，关注人才的进步与成长。
参考文献：
[1]柳鸣毅. 健康中国背景下全民健身公共政策分析[J]. 中国体育科技， 2017， 53（01）： 38-44.
[2]刘国永. 对“十三五”时期全民健身事业发展的思考[J]. 北京体育大学学报， 2016， 39（10）： 1-11.
[3]曹云龙， 刘永宁. 融媒时代背景下记者型主持人的素养及培养途径[J]. 科技传播， 2014， 6（22）： 208-209.
[4]张勇， 卢建辉. 大众体育新闻传播对全民体育教育影响分析[J]. 新闻战线， 2015（04）： 123-124.