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摘 要：在当今的小学英语教学中，伴随着学习内容不断增加，学生需要掌握的单词数量也在不断增加，小学生的思维能力有限，他们在背诵英语单词时，可能会好不容易记住了一个单词，但是没过多久就忘记了，尤其是在记忆一些较为复杂的英语单词时，学生觉得背诵英语单词十分无聊，就会失去学习英语的兴趣，增加了教师在教学过程中的难度。自然拼读法是一种新颖的教学方式，符合现代英语教学的需求，在小学的英语教学中得到了广泛的运用。文章主要针对自然拼读法在小学英语拼读教学中的具体应用展开探讨。
关键词：自然拼读法;小学英语;拼读教学
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）33-0173-02
A Study on the Application of Phonics in the Teaching of English Phonics in Primary Schools
OU Ping （Xichun Primary School，Shaowu City，Fujian Province，China）
【Abstract】In today’s primary school English teaching，with the continuous increase of learning content，the number of words that students need to master is also increasing. Primary school students have limited thinking ability. When they recite English words，they may hardly remember a word，but forget it after a while. Especially when memorizing some more complicated English words，students find it very boring to recite English words，and they will lose interest in learning English，which increases the difficulty of teachers in the teaching process. Phonics is a novel teaching method that meets the needs of modern English teaching and has been widely used in primary school English teaching. The article mainly discusses the specific application of phonics in the teaching of English phonics in primary schools.
【Keywords】Phonics;Primary English;Spelling teaching
小學是英语学习的重要阶段，在英语教学中灵活地使用自然拼读法，能够提升学生的单词记忆能力，降低学生在学习英语时的难度，进而提高英语教学质量以及英语学习效率。本文总结了自然拼读法在小学英语拼读教学中的重要作用，提出了自然拼读法在小学英语教学中的应用策略。
1.自然拼读法的重要作用
首先，自然拼读法能够顺应小学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“小学生往往用形象、声音、色彩来进行思维”，在小学的英语教学中，主要学习的单词是名词与动词，很少有较为抽象的动词。小学生的思维特点是直观的形象思维，教师要根据学生的思维特点，借助自然拼读教学，打破传统教学的局限性，让学生不再死记硬背，能够在有效的拼读教学中让学生快速记忆与掌握英语知识。
其次，自然拼读法能够丰富英语课堂的教学模式。英语拼读教学课堂拥有活跃的课堂气氛以及丰富的课堂教学内容，能够提升英语课堂的有效性。传统的英语教学只是让学生死记硬背英语单词与句子，这种教学方式较为单一枯燥，学生长期进行这种学习很容易丧失英语学习的主动性以及积极性。在英语教学中使用自然拼读法，能够让学生通过游戏与对话等多种形式展开英语单词上的拼读，不仅可以活跃课堂气氛，也能够让学生在英语学习中产生积极性与学习英语的兴趣，极大地丰富了英语课堂的教学内容，也能够提升英语课堂的教学质量与英语教学效率。
2.小学英语教学现状
自然拼读法是引导学生根据英文字母组合以及读音上的规律来学习英语，自然拼读法能让学生更加简单地理解与记忆英语单词。在小学英语教学中，教师可以引导学生使用自然拼读法来掌握英语单词的正确发音，这不仅能够帮助学生记忆英语单词，也能够逐步增加学生的英语词汇量。
在其他国家中，自然拼读法已经在英语教学中得到了广泛的应用，但是在我国，自然拼读法的教学效果并不理想，在英语课堂中教师更加注重学生对于英语单词或短语的记忆，一味地要求学生提高自身的词汇量，但是忽略了学生对英语的发音上的指导，学生通过死记硬背所积累的单词，无法得到长时间的记忆，学生很快就会忘记自己背诵过的单词，而且学生也无法掌握英语单词发音上的规律，我国的传统英语课堂教学较为枯燥，教学方式也过于单一，学生很难产生学习英语的兴趣，从而导致学生的英语成绩得不到有效提升。
3.自然拼读法在小学英语教学中的应用
（1）字母教学
认识字母以及字母之间的组合是小学英语学习的首要步骤。在英语教学中，英语教师为了让学生清楚认识英文字母以及字母之间的组合，在课堂教学之前就要制订充分的学习计划，例如教师可以将字母的发音进行分组，将一些容易混淆的字母放在不同的组内，让学生根据先辅音、后元音的顺序，对辅音和元音进行记忆与认知。其中辅音包括单辅音、辅音字母组合;元音包括短元音、长元音以及其他元音。让学生在分组记忆中锻炼对英语发音的分辨能力，寻找英文字母组合之间的规律。在闽教版英语教材中这方面的知识有著充分的体现，我们可以合理利用现行教材，积极挖掘课外资源，上好每一节课，在课堂中渗透字母教学。
在闽教版小学英语三年级上册Unit 1 Part A中语音模块的教学中，教师在进行字母A的教学中，可以为学生发放英语阅读资料Frank the Rat的音频学习资源，让学生在不断的聆听音频资源，感受资料中单词Frank、rat、bag、pan、apple、cat中掌握字母a 的发音规律，在阅读资料中创设阅读情景来体会英字母的发音规律。让学生在聆听中感受英语的语音语调，提升学生对英语发音的感知能力。
（2）拼读教学
学生在对字母产生一定的理解与认识之后，教师就可以对学生进行英语单词方面的锻炼。进行英语单词的拼写是培养学生语感的重要途径，拼读教学能够让学生在日后的英语以及生活中对英语单词做到见词就读，让学生养成良好的阅读以及口语表达能力。在拼读教学中，教师可以使用带有英文字母的卡片来组合成英语单词，让学生进行拼读，然后教师纠正学生的发音，培养学生自主学习的能力。在英语拼读的教学过程中，教师要给予学生充分的学习与练习时间，让学生不断地锻炼英语单词的发音，培养学生慢慢形成看看单词就能读出来的习惯。
在闽教版小学英语四年级上册Unit 1 Part B的语音模块的教学中，教师可以借助英语绘本开展开教学，针对实际的课程内容，教师可以使用The Tiger and the Rooster这本英语绘本，让学生进行字母组合er的自然拼读教学，在课前教师让学生反复的听读英语绘本，让学生结合图片来观看英语绘本，在学生观看绘本时渗透tiger、flower、hammer等单词的教学，让学生总结er的发音规律，再让学生将教材中带有er的单词挑选出来，发现这些单词在音和形上的对应关系，总结出带有字母组合er的单词拼读规律。
（3）拼写教学
在小学英语的学习过程中，拼写是一项重要的环节，拼写能够让学生巩固自己所学的单词，加深自己对单词的记忆与理解。拼写教学中包括听音、辨音、写音。在听音的过程中，教师要规范自己的英文发音，让学生听清教师所说的英语单词;在辨音中，教师要让学生集中注意力，如此才能够辨别教师说的是什么单词;写音是让学生通过动手强化自己的英语单词的记忆，在写音中，教师也要规范学生对英语单词的书写，纠正学生在书写英语单词时出现的错误，加强学生对英语单词的记忆与理解。
（4）阅读教学
小学是学生接收知识的重要阶段，小学生对于事物的分辨能力较弱，所以教师在小学英语的阅读教学中，要结合学生的身心发展特点，选择对学生身心发展有益的阅读材料。在自然拼读的教学过程中，长时间进行英语单词与字母的拼读练习会使学生感到枯燥，教师要在教学中为学生增添英语阅读教学，引导学生阅读所学的知识。例如，教师可以带领学生阅读本节课涉及的英语对话、短语、句子等，让学生对本节课所学的知识产生良好的认知以及记忆，提升学生学习英语的兴趣。
4.借助信息化技术开展自然拼读教学
（1）创设生动的教学情境，将学生带入课程
英语自然拼读法教学的主要教学内容是让学生掌握字母之间组合的规律以及对应关系，单纯的学习字母的对应关系较为枯燥，教师可以通过多媒体设备来创设教学情境，为学生播放相关的歌曲视频以及小游戏增加课堂教学中的趣味性，提升学生的学习效率，能够将学生带入情境中学习新知识，从而提高课堂教学效率。教师可以在教学中为学生播放英语动画片来进行英语自然拼读教学，BBC的字母积木动画片能够成为开展自然拼读法的教学素材，在闽教版三年级的关于“f”的发音教学时，学生可能无法掌握字母f的发音要领，在字母积木动画中，能够为学生生动形象地表现出字母f的发音以及an，ag的拼读方式。
（2）为学生提供有声的英语阅读绘本，让学生在阅读中体会自然拼读法的乐趣
英语拼读教学的最终目的是让学生顺利地阅读英文文章。对于中国的学生来说，英语不是母语，在阅读以英文为主的文章时，会产生一定的困难。自然拼读法能够培养学生的朗读能力，教师可以用多媒体设备来有声地呈现绘本内容，为学生提供标准的英语语音资料，让学生体验阅读英文文章的乐趣。例如在学习短元音i时。教师可以选择带有这个元音的相关英语绘本，例如在A Big Day这个英语绘本中。故事中有13个包含短元音i的英语词汇，教师可以通过不断的阅读来巩固i的发音以及规律，学生在阅读故事的同时掌握了新词汇。若教师无法在网络上搜索到能够应用于教学的英语绘本，可以将纸质的书拍照来制作幻灯片，进行标准的英语录音，自己制作英语电子绘本。
5.结束语
综上所述，想要提升学生的英语水平以及综合能力，可以在英语的拼读教学中引入自然拼读教学，贯彻落实到英语课堂教学中。为了提升自然拼读法在小学英语教学中的有效性，教师也要不断地更新自己的知识储备，创新教学内容以及教学方法。通过字母教学、拼读教学、拼写教学、阅读教学，并在自然拼读教学中融入信息化技术，提升自然拼读教学的有效性，以及英语的综合运用能力，为学生终身学习奠定基础。
参考文献
[1]杨静.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].读写算，2021（04）：139-140.
[2]周田恬.牵手自然拼读，助力英语教学——浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].校园英语，2021（02）：232-233.
[3]黄毅红.自然拼读法在小学英语拼读教学中的运用实践[J].试题与研究，2020（32）：192-193.
[4]陈悦冰.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（17）：43-44.
[5]顾悦敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究[J].新课程，2020（34）：81.
[6]祁琴花.浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用与实践[J].考试周刊，2020（71）：99-100.
[7]范菁.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（53）：72-73.
[8]秦君.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用及优化策略研究[J].校园英语，2020（25）：87-88.
关键词：自然拼读法;小学英语;拼读教学
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）33-0173-02
A Study on the Application of Phonics in the Teaching of English Phonics in Primary Schools
OU Ping （Xichun Primary School，Shaowu City，Fujian Province，China）
【Abstract】In today’s primary school English teaching，with the continuous increase of learning content，the number of words that students need to master is also increasing. Primary school students have limited thinking ability. When they recite English words，they may hardly remember a word，but forget it after a while. Especially when memorizing some more complicated English words，students find it very boring to recite English words，and they will lose interest in learning English，which increases the difficulty of teachers in the teaching process. Phonics is a novel teaching method that meets the needs of modern English teaching and has been widely used in primary school English teaching. The article mainly discusses the specific application of phonics in the teaching of English phonics in primary schools.
【Keywords】Phonics;Primary English;Spelling teaching
小學是英语学习的重要阶段，在英语教学中灵活地使用自然拼读法，能够提升学生的单词记忆能力，降低学生在学习英语时的难度，进而提高英语教学质量以及英语学习效率。本文总结了自然拼读法在小学英语拼读教学中的重要作用，提出了自然拼读法在小学英语教学中的应用策略。
1.自然拼读法的重要作用
首先，自然拼读法能够顺应小学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“小学生往往用形象、声音、色彩来进行思维”，在小学的英语教学中，主要学习的单词是名词与动词，很少有较为抽象的动词。小学生的思维特点是直观的形象思维，教师要根据学生的思维特点，借助自然拼读教学，打破传统教学的局限性，让学生不再死记硬背，能够在有效的拼读教学中让学生快速记忆与掌握英语知识。
其次，自然拼读法能够丰富英语课堂的教学模式。英语拼读教学课堂拥有活跃的课堂气氛以及丰富的课堂教学内容，能够提升英语课堂的有效性。传统的英语教学只是让学生死记硬背英语单词与句子，这种教学方式较为单一枯燥，学生长期进行这种学习很容易丧失英语学习的主动性以及积极性。在英语教学中使用自然拼读法，能够让学生通过游戏与对话等多种形式展开英语单词上的拼读，不仅可以活跃课堂气氛，也能够让学生在英语学习中产生积极性与学习英语的兴趣，极大地丰富了英语课堂的教学内容，也能够提升英语课堂的教学质量与英语教学效率。
2.小学英语教学现状
自然拼读法是引导学生根据英文字母组合以及读音上的规律来学习英语，自然拼读法能让学生更加简单地理解与记忆英语单词。在小学英语教学中，教师可以引导学生使用自然拼读法来掌握英语单词的正确发音，这不仅能够帮助学生记忆英语单词，也能够逐步增加学生的英语词汇量。
在其他国家中，自然拼读法已经在英语教学中得到了广泛的应用，但是在我国，自然拼读法的教学效果并不理想，在英语课堂中教师更加注重学生对于英语单词或短语的记忆，一味地要求学生提高自身的词汇量，但是忽略了学生对英语的发音上的指导，学生通过死记硬背所积累的单词，无法得到长时间的记忆，学生很快就会忘记自己背诵过的单词，而且学生也无法掌握英语单词发音上的规律，我国的传统英语课堂教学较为枯燥，教学方式也过于单一，学生很难产生学习英语的兴趣，从而导致学生的英语成绩得不到有效提升。
3.自然拼读法在小学英语教学中的应用
（1）字母教学
认识字母以及字母之间的组合是小学英语学习的首要步骤。在英语教学中，英语教师为了让学生清楚认识英文字母以及字母之间的组合，在课堂教学之前就要制订充分的学习计划，例如教师可以将字母的发音进行分组，将一些容易混淆的字母放在不同的组内，让学生根据先辅音、后元音的顺序，对辅音和元音进行记忆与认知。其中辅音包括单辅音、辅音字母组合;元音包括短元音、长元音以及其他元音。让学生在分组记忆中锻炼对英语发音的分辨能力，寻找英文字母组合之间的规律。在闽教版英语教材中这方面的知识有著充分的体现，我们可以合理利用现行教材，积极挖掘课外资源，上好每一节课，在课堂中渗透字母教学。
在闽教版小学英语三年级上册Unit 1 Part A中语音模块的教学中，教师在进行字母A的教学中，可以为学生发放英语阅读资料Frank the Rat的音频学习资源，让学生在不断的聆听音频资源，感受资料中单词Frank、rat、bag、pan、apple、cat中掌握字母a 的发音规律，在阅读资料中创设阅读情景来体会英字母的发音规律。让学生在聆听中感受英语的语音语调，提升学生对英语发音的感知能力。
（2）拼读教学
学生在对字母产生一定的理解与认识之后，教师就可以对学生进行英语单词方面的锻炼。进行英语单词的拼写是培养学生语感的重要途径，拼读教学能够让学生在日后的英语以及生活中对英语单词做到见词就读，让学生养成良好的阅读以及口语表达能力。在拼读教学中，教师可以使用带有英文字母的卡片来组合成英语单词，让学生进行拼读，然后教师纠正学生的发音，培养学生自主学习的能力。在英语拼读的教学过程中，教师要给予学生充分的学习与练习时间，让学生不断地锻炼英语单词的发音，培养学生慢慢形成看看单词就能读出来的习惯。
在闽教版小学英语四年级上册Unit 1 Part B的语音模块的教学中，教师可以借助英语绘本开展开教学，针对实际的课程内容，教师可以使用The Tiger and the Rooster这本英语绘本，让学生进行字母组合er的自然拼读教学，在课前教师让学生反复的听读英语绘本，让学生结合图片来观看英语绘本，在学生观看绘本时渗透tiger、flower、hammer等单词的教学，让学生总结er的发音规律，再让学生将教材中带有er的单词挑选出来，发现这些单词在音和形上的对应关系，总结出带有字母组合er的单词拼读规律。
（3）拼写教学
在小学英语的学习过程中，拼写是一项重要的环节，拼写能够让学生巩固自己所学的单词，加深自己对单词的记忆与理解。拼写教学中包括听音、辨音、写音。在听音的过程中，教师要规范自己的英文发音，让学生听清教师所说的英语单词;在辨音中，教师要让学生集中注意力，如此才能够辨别教师说的是什么单词;写音是让学生通过动手强化自己的英语单词的记忆，在写音中，教师也要规范学生对英语单词的书写，纠正学生在书写英语单词时出现的错误，加强学生对英语单词的记忆与理解。
（4）阅读教学
小学是学生接收知识的重要阶段，小学生对于事物的分辨能力较弱，所以教师在小学英语的阅读教学中，要结合学生的身心发展特点，选择对学生身心发展有益的阅读材料。在自然拼读的教学过程中，长时间进行英语单词与字母的拼读练习会使学生感到枯燥，教师要在教学中为学生增添英语阅读教学，引导学生阅读所学的知识。例如，教师可以带领学生阅读本节课涉及的英语对话、短语、句子等，让学生对本节课所学的知识产生良好的认知以及记忆，提升学生学习英语的兴趣。
4.借助信息化技术开展自然拼读教学
（1）创设生动的教学情境，将学生带入课程
英语自然拼读法教学的主要教学内容是让学生掌握字母之间组合的规律以及对应关系，单纯的学习字母的对应关系较为枯燥，教师可以通过多媒体设备来创设教学情境，为学生播放相关的歌曲视频以及小游戏增加课堂教学中的趣味性，提升学生的学习效率，能够将学生带入情境中学习新知识，从而提高课堂教学效率。教师可以在教学中为学生播放英语动画片来进行英语自然拼读教学，BBC的字母积木动画片能够成为开展自然拼读法的教学素材，在闽教版三年级的关于“f”的发音教学时，学生可能无法掌握字母f的发音要领，在字母积木动画中，能够为学生生动形象地表现出字母f的发音以及an，ag的拼读方式。
（2）为学生提供有声的英语阅读绘本，让学生在阅读中体会自然拼读法的乐趣
英语拼读教学的最终目的是让学生顺利地阅读英文文章。对于中国的学生来说，英语不是母语，在阅读以英文为主的文章时，会产生一定的困难。自然拼读法能够培养学生的朗读能力，教师可以用多媒体设备来有声地呈现绘本内容，为学生提供标准的英语语音资料，让学生体验阅读英文文章的乐趣。例如在学习短元音i时。教师可以选择带有这个元音的相关英语绘本，例如在A Big Day这个英语绘本中。故事中有13个包含短元音i的英语词汇，教师可以通过不断的阅读来巩固i的发音以及规律，学生在阅读故事的同时掌握了新词汇。若教师无法在网络上搜索到能够应用于教学的英语绘本，可以将纸质的书拍照来制作幻灯片，进行标准的英语录音，自己制作英语电子绘本。
5.结束语
综上所述，想要提升学生的英语水平以及综合能力，可以在英语的拼读教学中引入自然拼读教学，贯彻落实到英语课堂教学中。为了提升自然拼读法在小学英语教学中的有效性，教师也要不断地更新自己的知识储备，创新教学内容以及教学方法。通过字母教学、拼读教学、拼写教学、阅读教学，并在自然拼读教学中融入信息化技术，提升自然拼读教学的有效性，以及英语的综合运用能力，为学生终身学习奠定基础。
参考文献
[1]杨静.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].读写算，2021（04）：139-140.
[2]周田恬.牵手自然拼读，助力英语教学——浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].校园英语，2021（02）：232-233.
[3]黄毅红.自然拼读法在小学英语拼读教学中的运用实践[J].试题与研究，2020（32）：192-193.
[4]陈悦冰.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（17）：43-44.
[5]顾悦敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究[J].新课程，2020（34）：81.
[6]祁琴花.浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用与实践[J].考试周刊，2020（71）：99-100.
[7]范菁.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（53）：72-73.
[8]秦君.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用及优化策略研究[J].校园英语，2020（25）：87-88.