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摘要：中国有上下五千年的历史，传统文化便是这上下千年沉淀出的精华，对本民族的生存与发展起着至关重要作用。语文中职教师应充分了解传统文化的重要性，了解蕴含在传统文中的优秀思想与人文主义精神，将传统文化与教学相融合，充分发挥其价值，在教学过程中培育学生气度，激励学生自信，陶冶学生人格，塑造学生灵魂。
关键词：传统文化;中职语文教学;融合与发展
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语文作为传统文化最重要的载体，应该引起师生的充分重视。学生之所以学习语文，也是为了能够系统地精确地了解中国的文化历史，体会传统文化的韵味，探索其时代价值，传承优秀文化。以中国优秀传统文化育人，才能够充分培养学生的人文主义精神，使学生在古人智慧成果的点拨下形成适应新时代的新智慧，并形成顺应时代发展的正确价值观。
一、中职语文教学中存在的问题
在中职的语文教学中，主要有古诗文阅读，文言文阅读与现代文阅读三大部分。现代文阅读存在的问题较少，主要是对写作技巧与表达情感的讲解，因为时代背景比较趋近于当今时代，故教师能够轻松的进行讲解，学生也能自己进行体会理解。但是对于时代背景较为久远的古诗词与文言文来说，教师对于时代的背景并不是很容易把握，牵扯的历史事件较为复杂，与作者在作品中表达的感情也产生不了较准确共鸣，因此在给学生进行讲解时往往不够深刻。有的教师对学生的要求只是掌握重点字词的意思，对于思想观点只是简单的了解后让学生背过，蕴含在作品中最重要的灵魂没有讲解出来，这样对于传统文化的传承产生了很大的阻碍。
二、将传统文化融入中职语文教学的意义
第一，我们国家传统文化中蕴含的是代代相传的思维方式，价值观念，行为准则，它不仅在历史上发挥着其价值，在当代社会中仍然是我们形成新文化的基础与底线。在我们的语文学习过程中，编排语文教材的教育工作者们结合不同年龄段应该具备的不同品质与能力，选择不同的对学生思想起引导作用的文章及古诗放入教材。这些文章与故事都蕴含了一些道理能够使学生潜移默化的形成正确的价值观，对学生的思想起引导作用。比如说，在一些传统文学中，蕴含着无私奉献，坚韧不拔，不同流合污，虚心谦卑等众多优秀的品质，需要学生去学习理解并且传承。
第二，传统文化本身就是一个人类民族的精神灵魂。通过学习中国传统文化能够增加对于历史的认识、对于文化的理解，丰富学生的知识面，培养学生的民族意志和自豪心;以史鉴今，提高了学生的理论思维深度和视野。将中华优秀传统文化充分地融入语文教育课堂中，给学生们讲解普及历史典故与名人经验，会使得学生们进一步提高对传统文化的认同感，增加对民族的归属感，并且有益于激发学生们的爱国情怀，将古人之智慧与新的时代发展需求相互结合形成新的智慧。
三、將传统文化融入中职语文教学的具体建议
（一）利用传统文化教学激发学生兴趣
中职语文学的文言文及古诗词都不易学生理解，学生往往因不想思考对语文提不起兴趣，导致上课走神，听课效率较低。但中国的传统文化博大精深，里面有许多的典故，民俗，历史故事;若将其融入到课堂当中，对文言文古诗等进行展开教学，给学生们交代清楚诗作的背景，重点词语的典故或者发展历程;给学生播放有关历史传统的视频将学生带入其中，略微改变教学方式，增加学生的历史体验感，使学生与作者产生一定的共鸣，这样会激发学生对文言文和古诗理解的主动性，激发他们学习语文的兴趣。
（二）督促学生阅读，增强传统文化的教育认知
阅读在中职语文的学习中占有十分重要的作用。第一提高学生的语文阅读能力，增强语文阅读理解的准确性。如果学生的语文阅读能力不够强，那么自然会对学习的内容理解出现偏差，对教学效果产生不好的影响。第二增加学生的课外阅读量，老师可推荐一些有关传统文化的好书，书籍是先辈对于知识及经历的结晶，是民族智慧与文明的延续，学生通过课外阅读提高对传统文化的认知，多了解些典故及人类文明的发展规律与历程。当阅读积累到一定程度，理解能力将会提升，还会不断产生新的观念与思想。
（三）结合当今时代的发展，弘扬传统文化
将传统文化融入教学的过程中，教师要取其精华，弃其糟粕。教师要带领学生用辩证的眼光看待传统文化，对学生做出正确的引导;还要结合当代社会的形式与发展需求，将传统文化正确的融入到教学当中。传统文化中有许多观念是适应当时社会的发展的，但并不意味着在当今的社会形势中同样适用。教育的进步必须是在传承中创新，将传统文化转变形式使其满足当今学生发展的需要，而不是禁锢反复，停滞不前。
结语
在中职语文教学中融入对传统文化的教育，不仅可以提高学生对语文学习的兴趣，增加学生对语文学习内容理解的深度，使老师更生动地向学生讲述并传递蕴藏在语文教学内容中的传统文化知识。而且，还提高了传统文化对学生人文精神的渗透程度，使学生增加对于传统文化的归属感，既保证了语文课堂的教学质量，也保证了传统文化基于时代更好的传承。
参考文献
[1]蔡蒙.论高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].文化产业.2021（01）.
[2]李青.将传统文化融入语文教学的策略[J].文学教育.2021（03）：80-81.
关键词：传统文化;中职语文教学;融合与发展
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语文作为传统文化最重要的载体，应该引起师生的充分重视。学生之所以学习语文，也是为了能够系统地精确地了解中国的文化历史，体会传统文化的韵味，探索其时代价值，传承优秀文化。以中国优秀传统文化育人，才能够充分培养学生的人文主义精神，使学生在古人智慧成果的点拨下形成适应新时代的新智慧，并形成顺应时代发展的正确价值观。
一、中职语文教学中存在的问题
在中职的语文教学中，主要有古诗文阅读，文言文阅读与现代文阅读三大部分。现代文阅读存在的问题较少，主要是对写作技巧与表达情感的讲解，因为时代背景比较趋近于当今时代，故教师能够轻松的进行讲解，学生也能自己进行体会理解。但是对于时代背景较为久远的古诗词与文言文来说，教师对于时代的背景并不是很容易把握，牵扯的历史事件较为复杂，与作者在作品中表达的感情也产生不了较准确共鸣，因此在给学生进行讲解时往往不够深刻。有的教师对学生的要求只是掌握重点字词的意思，对于思想观点只是简单的了解后让学生背过，蕴含在作品中最重要的灵魂没有讲解出来，这样对于传统文化的传承产生了很大的阻碍。
二、将传统文化融入中职语文教学的意义
第一，我们国家传统文化中蕴含的是代代相传的思维方式，价值观念，行为准则，它不仅在历史上发挥着其价值，在当代社会中仍然是我们形成新文化的基础与底线。在我们的语文学习过程中，编排语文教材的教育工作者们结合不同年龄段应该具备的不同品质与能力，选择不同的对学生思想起引导作用的文章及古诗放入教材。这些文章与故事都蕴含了一些道理能够使学生潜移默化的形成正确的价值观，对学生的思想起引导作用。比如说，在一些传统文学中，蕴含着无私奉献，坚韧不拔，不同流合污，虚心谦卑等众多优秀的品质，需要学生去学习理解并且传承。
第二，传统文化本身就是一个人类民族的精神灵魂。通过学习中国传统文化能够增加对于历史的认识、对于文化的理解，丰富学生的知识面，培养学生的民族意志和自豪心;以史鉴今，提高了学生的理论思维深度和视野。将中华优秀传统文化充分地融入语文教育课堂中，给学生们讲解普及历史典故与名人经验，会使得学生们进一步提高对传统文化的认同感，增加对民族的归属感，并且有益于激发学生们的爱国情怀，将古人之智慧与新的时代发展需求相互结合形成新的智慧。
三、將传统文化融入中职语文教学的具体建议
（一）利用传统文化教学激发学生兴趣
中职语文学的文言文及古诗词都不易学生理解，学生往往因不想思考对语文提不起兴趣，导致上课走神，听课效率较低。但中国的传统文化博大精深，里面有许多的典故，民俗，历史故事;若将其融入到课堂当中，对文言文古诗等进行展开教学，给学生们交代清楚诗作的背景，重点词语的典故或者发展历程;给学生播放有关历史传统的视频将学生带入其中，略微改变教学方式，增加学生的历史体验感，使学生与作者产生一定的共鸣，这样会激发学生对文言文和古诗理解的主动性，激发他们学习语文的兴趣。
（二）督促学生阅读，增强传统文化的教育认知
阅读在中职语文的学习中占有十分重要的作用。第一提高学生的语文阅读能力，增强语文阅读理解的准确性。如果学生的语文阅读能力不够强，那么自然会对学习的内容理解出现偏差，对教学效果产生不好的影响。第二增加学生的课外阅读量，老师可推荐一些有关传统文化的好书，书籍是先辈对于知识及经历的结晶，是民族智慧与文明的延续，学生通过课外阅读提高对传统文化的认知，多了解些典故及人类文明的发展规律与历程。当阅读积累到一定程度，理解能力将会提升，还会不断产生新的观念与思想。
（三）结合当今时代的发展，弘扬传统文化
将传统文化融入教学的过程中，教师要取其精华，弃其糟粕。教师要带领学生用辩证的眼光看待传统文化，对学生做出正确的引导;还要结合当代社会的形式与发展需求，将传统文化正确的融入到教学当中。传统文化中有许多观念是适应当时社会的发展的，但并不意味着在当今的社会形势中同样适用。教育的进步必须是在传承中创新，将传统文化转变形式使其满足当今学生发展的需要，而不是禁锢反复，停滞不前。
结语
在中职语文教学中融入对传统文化的教育，不仅可以提高学生对语文学习的兴趣，增加学生对语文学习内容理解的深度，使老师更生动地向学生讲述并传递蕴藏在语文教学内容中的传统文化知识。而且，还提高了传统文化对学生人文精神的渗透程度，使学生增加对于传统文化的归属感，既保证了语文课堂的教学质量，也保证了传统文化基于时代更好的传承。
参考文献
[1]蔡蒙.论高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].文化产业.2021（01）.
[2]李青.将传统文化融入语文教学的策略[J].文学教育.2021（03）：80-81.