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摘要：在体育教学中引入体育游戏，可以完善传统体育教学中存在的问题，提升学生参与体育运动的兴趣，提升教师的教学质量，达到学生全面发展的目的。进行体育学习可以很好地增强学生的身体素质，又可以对学生进行观念上的塑造，在教学的过程中实现学生体力与智力的共同开发。体育学习与教学实际相结合，可以改善体育教师在实际教学中存在的问题，进一步实现对体育教学的完善。
关键词：初中体育;体育;游戏;应用
随着素质教育的提出，学生的体育教学越来越受关注。初中体育教师要做到在完成教学任务的同时，将游戏带到体育课堂上。体育教学也要有教学目的以及课前准备，加强体育课的授课内容，让学生体会到多样化的体育教学，并且学生在这个过程中得到发展。初中体育教学的开展有利于促进学生素质的全面提升。
一、提升技能训练的效果
在体育教学中要进行学生体育运动动作技能的强化训练，这对学生的身体协调性以及反应能力都有着相应的要求，所以训练难度也比较大。在实际教学过程中，教师将体育游戏引入学生动作技能的强化训练中，可以提升学生参与培训的积极性。但是当进行游戏设计时，教师要考虑学生的身体情况进行游戏内容的设计，可能有些学生的身体情况不能承受大负荷的体育活动，如果体力消耗太大，可能会导致学生无法进行接下来的体育课程。教师不要按照性别或者班级进行游戏设计，要按照学生的身体情况进行活动设计。如果有身体素质不高的同学，教师可以为这类同学设计活动强度较小的游戏，让他们既可以参与活动，又能保证后期的课堂质量。
当进行篮球训练时，教师可以将班级的同学分成几个小组，每组中有一个动作比较标准的学生，再让学生进行练习。让每组中动作最标准的学生担任该组的组长，就可以让组长对组员进行一对一的动作教学。在一段时间的训练后，再进行小组的比赛，检验每组同学的学习成果，按照进球的个数进行游戏竞赛。在这个过程中，可以将学生的积极性充分调动起来，还可以丰富体育训练的内容，增强学生学习的积极性，这种方法可以加以推广使用。每个小组的学生为了自己的小组可以取得好的成绩，一定会对相应的内容进行反复训练，会更认真地学习。慢慢地，学生的训练效果会得到明显提升，学生从被动训练变成积极主动学习。这个过程可以为初中体育教学的优化奠定基础。
二、改善体育课堂的氛围
体育课与其他课程的不同点在于体育课开始之前，学生要进行一系列的热身运动，这样才能将学生的状态调整到最好，才能避免因为体育运动引发的损伤。热身训练在体育课堂中是一定要进行的，但是在体育课上，很多学生对于热身这一部分的内容并不喜欢，主要还是因为热身运动引不起学生的兴趣。在传统的体育教学中，热身运动一般是进行慢跑等训练，其实在进行体育热身运动时，我们可以采取蛙跳等类似的活动增加热身运动的趣味性。热身运动达到了理想的状态，可以有效加强学生体育训练的效果。这种有趣的热身运动学生进行的次数并不多，可以很好地调动学生的积极性，改变学生心中体育课刻板无趣的印象。当进行体育热身运动时，教师也可以组织学生进行竞赛，提高学生参与的积极性。例如，在进行体育教学前进行蛙跳的热身运动，教师可以将学生分成小组，以接力的形式进行蛙跳，在指定的距离内对比哪一组先完成。这在增加学生学习兴趣的同时，还能加强学生的竞争意识。
体育课一般是进行户外活动，班级人数很多，但是教师只有一个人，不容易控制学生的安全问题。教师可以让学生反馈在进行体育活动时存在哪些问题以及安全隐患，教师根据学生的反馈进行规则的制定以及修改，保证学生在进行游戏的过程中的安全性，尽量将其中可能存在的安全问题解决好。体育课堂会存在一定的规则，在规则的要求下进行游戏可以有效避免安全问题。但是在上课的过程中，有很多学生为了取得好的成绩而破坏规则，这就会导致体育游戏的规律出现混乱，也会导致不能达成理想的教学效果。所以教师一定要做好督促，对于不按照规则进行游戏的同学要及时纠正错误，避免发生安全性的问题。如果在游戏的过程中发生安全问题，学生发生摔伤等现象，就会导致学生对游戏的参与积极性降低。
三、加強学生协作能力的培养
让学生以团队合作的方式进行竞赛，可以很好地培养学生的协调能力以及相互合作的意识。现阶段，体育课的主要内容并不是对学生进行体育训练，而是培养学生的体育精神，例如学生耐力的培养、让学生保持积极阳光的心态以及团队间相互合作的意识，等等。进行体育团队活动可以很好地培养学生的团队合作意识，对学生综合素质的提升也会起到一定作用。体育教师也应该重视对学生综合素质的培养，在体育课上多设计一些可以提升学生团队合作能力的活动，培养学生的合作意识。教师可以将学生进行分组，并且以小组为基础开展游戏，例如让学生进行接力赛，培养学生的团队意识;让学生进行两人三足的比赛，培养学生的协调能力以及默契度;进行羽毛球等比赛，培养学生运动的能力以及相互之间的配合等。教师不断改变游戏方式，可以增加学生进行体育活动的积极性，同时也可以让学生的体育活动更加丰富。在这个过程中，学生之间需要相互合作，还可以提升学生的社交能力，增进学生之间的感情。
四、提升学生对体育游戏的兴趣
将体育游戏引入体育课堂中，可以调动学生参与体育课的积极性，学生对体育游戏的兴趣浓厚，就会更遵守游戏的规则以及教师的安排。当学生们都遵守游戏的规则，就可以让更多的学生体会到游戏的乐趣以及在游戏中取得胜利的喜悦。体育教师在教学的过程中除了要对学生进行身体素质的培养，还要对学生进行道德素质的教育。体育教师在对学生进行《投掷》这一课的讲解时，可以让学生进行圆圈内的自由运球活动。这时教师可以对学生制定游戏规则，要求学生做到在运球游戏的过程中不要碰到其他同学，不可以对其他同学产生影响，不可以乱丢篮球，不能出去圆圈的范围。在这个游戏的过程中，教师既可以起到培养学生运动技巧的作用，还能增强学生对于体育运动的兴趣，同时还可以培养学生刻苦锻炼的意志力。
关键词：初中体育;体育;游戏;应用
随着素质教育的提出，学生的体育教学越来越受关注。初中体育教师要做到在完成教学任务的同时，将游戏带到体育课堂上。体育教学也要有教学目的以及课前准备，加强体育课的授课内容，让学生体会到多样化的体育教学，并且学生在这个过程中得到发展。初中体育教学的开展有利于促进学生素质的全面提升。
一、提升技能训练的效果
在体育教学中要进行学生体育运动动作技能的强化训练，这对学生的身体协调性以及反应能力都有着相应的要求，所以训练难度也比较大。在实际教学过程中，教师将体育游戏引入学生动作技能的强化训练中，可以提升学生参与培训的积极性。但是当进行游戏设计时，教师要考虑学生的身体情况进行游戏内容的设计，可能有些学生的身体情况不能承受大负荷的体育活动，如果体力消耗太大，可能会导致学生无法进行接下来的体育课程。教师不要按照性别或者班级进行游戏设计，要按照学生的身体情况进行活动设计。如果有身体素质不高的同学，教师可以为这类同学设计活动强度较小的游戏，让他们既可以参与活动，又能保证后期的课堂质量。
当进行篮球训练时，教师可以将班级的同学分成几个小组，每组中有一个动作比较标准的学生，再让学生进行练习。让每组中动作最标准的学生担任该组的组长，就可以让组长对组员进行一对一的动作教学。在一段时间的训练后，再进行小组的比赛，检验每组同学的学习成果，按照进球的个数进行游戏竞赛。在这个过程中，可以将学生的积极性充分调动起来，还可以丰富体育训练的内容，增强学生学习的积极性，这种方法可以加以推广使用。每个小组的学生为了自己的小组可以取得好的成绩，一定会对相应的内容进行反复训练，会更认真地学习。慢慢地，学生的训练效果会得到明显提升，学生从被动训练变成积极主动学习。这个过程可以为初中体育教学的优化奠定基础。
二、改善体育课堂的氛围
体育课与其他课程的不同点在于体育课开始之前，学生要进行一系列的热身运动，这样才能将学生的状态调整到最好，才能避免因为体育运动引发的损伤。热身训练在体育课堂中是一定要进行的，但是在体育课上，很多学生对于热身这一部分的内容并不喜欢，主要还是因为热身运动引不起学生的兴趣。在传统的体育教学中，热身运动一般是进行慢跑等训练，其实在进行体育热身运动时，我们可以采取蛙跳等类似的活动增加热身运动的趣味性。热身运动达到了理想的状态，可以有效加强学生体育训练的效果。这种有趣的热身运动学生进行的次数并不多，可以很好地调动学生的积极性，改变学生心中体育课刻板无趣的印象。当进行体育热身运动时，教师也可以组织学生进行竞赛，提高学生参与的积极性。例如，在进行体育教学前进行蛙跳的热身运动，教师可以将学生分成小组，以接力的形式进行蛙跳，在指定的距离内对比哪一组先完成。这在增加学生学习兴趣的同时，还能加强学生的竞争意识。
体育课一般是进行户外活动，班级人数很多，但是教师只有一个人，不容易控制学生的安全问题。教师可以让学生反馈在进行体育活动时存在哪些问题以及安全隐患，教师根据学生的反馈进行规则的制定以及修改，保证学生在进行游戏的过程中的安全性，尽量将其中可能存在的安全问题解决好。体育课堂会存在一定的规则，在规则的要求下进行游戏可以有效避免安全问题。但是在上课的过程中，有很多学生为了取得好的成绩而破坏规则，这就会导致体育游戏的规律出现混乱，也会导致不能达成理想的教学效果。所以教师一定要做好督促，对于不按照规则进行游戏的同学要及时纠正错误，避免发生安全性的问题。如果在游戏的过程中发生安全问题，学生发生摔伤等现象，就会导致学生对游戏的参与积极性降低。
三、加強学生协作能力的培养
让学生以团队合作的方式进行竞赛，可以很好地培养学生的协调能力以及相互合作的意识。现阶段，体育课的主要内容并不是对学生进行体育训练，而是培养学生的体育精神，例如学生耐力的培养、让学生保持积极阳光的心态以及团队间相互合作的意识，等等。进行体育团队活动可以很好地培养学生的团队合作意识，对学生综合素质的提升也会起到一定作用。体育教师也应该重视对学生综合素质的培养，在体育课上多设计一些可以提升学生团队合作能力的活动，培养学生的合作意识。教师可以将学生进行分组，并且以小组为基础开展游戏，例如让学生进行接力赛，培养学生的团队意识;让学生进行两人三足的比赛，培养学生的协调能力以及默契度;进行羽毛球等比赛，培养学生运动的能力以及相互之间的配合等。教师不断改变游戏方式，可以增加学生进行体育活动的积极性，同时也可以让学生的体育活动更加丰富。在这个过程中，学生之间需要相互合作，还可以提升学生的社交能力，增进学生之间的感情。
四、提升学生对体育游戏的兴趣
将体育游戏引入体育课堂中，可以调动学生参与体育课的积极性，学生对体育游戏的兴趣浓厚，就会更遵守游戏的规则以及教师的安排。当学生们都遵守游戏的规则，就可以让更多的学生体会到游戏的乐趣以及在游戏中取得胜利的喜悦。体育教师在教学的过程中除了要对学生进行身体素质的培养，还要对学生进行道德素质的教育。体育教师在对学生进行《投掷》这一课的讲解时，可以让学生进行圆圈内的自由运球活动。这时教师可以对学生制定游戏规则，要求学生做到在运球游戏的过程中不要碰到其他同学，不可以对其他同学产生影响，不可以乱丢篮球，不能出去圆圈的范围。在这个游戏的过程中，教师既可以起到培养学生运动技巧的作用，还能增强学生对于体育运动的兴趣，同时还可以培养学生刻苦锻炼的意志力。