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入世后我国券商如何构造核心竞争力
【机 构】
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安徽工业大学经济学院
【出 处】
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经济学动态
【发表日期】
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2002年6期
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课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下，继承人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道。课堂教学提倡有效教学，而有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学任务、又使学生学到更多的知识、并切实提高学生实际运用能力的教学。根据教学实践，谈谈几点体会和做法。 一、充分明确教学目标 教学目标既是教学活动的出发点，也是方向。小学数学教学目标不仅包括知识和技能，还包括数学思考、解决问题以及
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创新是时代的主旋律，培养和发展学生的创新能力是教育教学工作的重要内容，是我们教育工作者最重要的任务。小学数学作为基础教育的一门重要学科，它是一门培养学生创新意识和创新能力的基础学科，它“在提高人的推理能力、抽象思维能力、想象能力和创造力等方面有着独特的作用”。那么，在小学数学教学中应该如何实施创新教育呢？下面谈谈我的几点体会。 一、让学生在和谐融洽的气氛中创新。 俗话说：“亲其师，信其道”。人
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随着新课程改革的不断深入，当前农村小学数学课堂也悄然发生着变化：教师的教学方式和学生的学习方法在改变，课堂上学生学习数学的兴趣和学习积极性在提高。但是，农村小学数学课堂教学还存在大量低效甚至无效的现象，学生在课堂教学过程中的多种需要以及教学双方的多种潜能还得不到充分的体现和发挥。因此，提高小学数学课堂教学的有效性是农村小学教育中数学课堂教学改革最为关键的问题，同时也是亟待解决的问题。 僵硬套用模
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【摘要】课堂教学的有效性是教学的生命，也是当今教改的标志性口号之一。尤其从本学期省教育厅作出“五严”规定后，更凸显了有效教学的重要性。因此在开展数学教学活动中，教师要善于捕捉数学活动的信息，认真反思自身的教学，潜心钻研，勇于探索，不断提高教学设计和组织的能力，为组织有效的数学教学活动积累丰富的实践经验。在这里就初中数学的特点和学生学习数学谈谈自己的看法。 【关键词】初中数学探析 新课标指出：“
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