【摘 要】
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目的：应用Farkas建立的面部形态表面直接测量方法,对西安地区汉族正常青年人颅面部形态进行标准、系统的测量研究以及器官间相互关系的研究,建立此年龄组正常人颅面部各器官的
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目的：应用Farkas建立的面部形态表面直接测量方法,对西安地区汉族正常青年人颅面部形态进行标准、系统的测量研究以及器官间相互关系的研究,建立此年龄组正常人颅面部各器官的测量值和比例指数,以便更全面反映颅面部形态结构和各器官之间的关系,为进一步进行其他年龄组的颅面部形成结构和各器官之间的关系,为进一步进行其他年龄组的颅面部形态测量研究,建立面部形态结构的三维模型以及评价牙颌畸形患者面部形态关系奠定研究基础.结论：1、Farkas的颅面部表面直接测量方法,是一种能够从三维角度客观反映颅面部形态的方法.2、建立西安地区正常（牙合）汉族青年颅面部各器官的三维测量的正常值和比例指数,为临床颅面畸形的诊断和治疗提供参考.3、古典美学标准不适合西安地区正常（牙合）汉族青年颅面部形态,不同的种族、地区应有不同的标准.4、在评价颅面部形态中,比例指数比绝对的测量值更有实际意义.5、颏、唇区形态的三维测量及比例关系是正畸制定治疗计划和预后评价面部形态的重要依据.
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刚刚步入神圣的教师行列，履行着为人师的职责，欣喜的同时也感到了一些压力，特别是在面对公开课的挑战时，没有经验和一点点教学积淀的我，顿时感到束手无策。好在有诸多老师的帮助和指引，让我顺利地完成了这节课。现将本节课的几个突破口与大家一道分享，重温其乐融融的感觉。 一开始的时候我设置了很多问题来引入新知，但是试讲的过程中发现得不到自己想要的答案，后来我师父徐爽告诉我导入问题的设置不是难就好，而是吸引同
我国著名教育家叶圣陶说过：“发明千千万，起点在一问”。可见提出问题在学习中的重要性。可是，在目前的教学中，能在数学课堂上主动提出问题的中学生却很少，我们的老师把学生一个个培养成了解题的高手，他们很善于去解题，却很少有学生去思考为什么这么做，不这么做行不行，以至于学生联想、创新的能力得不到应有的发展。数学能力是学生通过思考，采用比较、分析、综合、归纳、联想等方法，把原认知结构中的知识、技能进行组合，
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【摘要】小学数学课程是一门很重要的基础课程，教师在进行教学时，要尽量提高课堂教学质量。本文作者就如何提高数学课堂教学质量提出了一些可行的办法，相信对提高课堂教学质量会有一定的作用。 【关键词】小学数学课堂教学质量提高 小学数学课程是一门很重要的基础教育课程，学好小学数学，不仅能为以后学习高年级的数学打下良好的基础，还能让学生学会利用数学知识来解决生活中的数学问题。因此，作为数学教师的我们就应该
为人师者，可能不经意的一句话，就会创造一个奇迹；可能不经意的一个眼神，就会扼杀一个人才。也就是说，教师每一个习以为常的行为，都可能对学生的终身发展产生不可估量的影响。也许有的教师还没有意识到自己哪怕是微不足道的一言一行都对学生具有重要的意义，在此，我想谈谈自己对此的看法，谈谈初中数学课堂上教师用语的几个注意事项。 一、教师用语的重要性 首先我想给大家讲个故事，让同行们意识到教师用语的作用和力量
【摘要】兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的内在动力，学困生也是有头有脑，能够创造幸福生活和服务社会的人，只要老师善于用自己的爱心与智慧，循循诱导，寓乐于学，同时因时、因地、因人创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，学生一定会体验数学学习成功的快乐。 【关键词】兴趣课堂气氛如何激发评价 现代教育学家斯宾塞也提出：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。经过查找有关资料，发现在兴趣、动机、态
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研究背景：临床上应用的不同系统种植体,功能负载后均出现一定程度边缘性骨吸收,导致种植体松动、脱落。边缘性骨吸收病因尚未十分清楚,目前认为咬合过载和种植体周围炎是造成