班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。班主任作为班级管理的主体力量，如何管理好班级，保障高质量地完成教学任务，使每一个学生能够在团结友爱、身心愉悦、积极健康、勤奋向上的环境里发奋求学，是学校管理工作的重中之重。众所周知，面对现在的生源现实，最有效的教育方法不是说教，而是要有一个使人向上、向善的班风。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。学生在班级里，通过集体的共同学习与生活，养成行为规范，积累经验，逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、道德意识、团队合作意识和竞争生存意识的世界观和人生观。班级又是学生个体发展的场所，也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地。为了使学生在班级的各种教育活动中，不断提高综合素质，为今后实现自身的价值打下良好的基础。作为初级中学的班主任，我从以下几个方面进行了有益的尝试。
　　一、重视学生理想教育——让理想点亮人生
　　学生刚入学的时候，在新的环境中，会有一种“重新开始”的心理反应。我认为这一段时间是对学生进行思想教育的最佳时期。也是稳定学生和激励学习的最佳时期。于是，在第一学期开学伊始，我就积极组织学生进行广泛的社会调查，让学生多观察社会的变化，认清形势，并写出心得体会；另外开展读好书活动。多读名人传记，以名人作为自己的偶像，每人找一句名言作为自己的座右铭；组织好学生每天的新闻联播的收看，通过了解党的方针政策，以培养学生的爱国主义精神；鼓励学生，端正学习态度，明确学习目的，树立远大理想。高尚的追求和远大的理想激发了学生“比”、“学”、“赶”、“帮”、“超”的学习热情，使班内形成了一股健康的积极进取的学习风气。
　　二、培养学生浓厚的学习兴趣——培育班级良好的学风
　　学生的主业是学习，让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习专业的兴趣是班主任的重要工作。在开学初，结合学校教学特点，指导学生制定适合自己的近期学习计划和长期学习目标，使他们的学习变为“有的放矢”，变“要我学”为“我要学”。作为职业学校的学生，要尽快从升学教育的学习中转变过来，如何增强能力的培养，加强技能训练是职业学校学习的重点所在。使学生思想上先有压力，进而变压力为动力，并互相监督，共同提高。
　　三、爱是教育的真谛——关爱每一个学生
　　全面爱学生，爱每一个学生。“天生我才必有用”。每个人都有其生存的价值。因此，我对学生一视同仁，平等对待，“尺有所短，寸有所长”。每一个人都有优点和不足。对我们心目中的尖子生“响鼓也要重锤敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多种形式进行培养和磨练，使他们有一个健康的心理，从而优上加优。对中等生，不因为他们影响小而对其不爱也不恨，要充分发掘他们的潜能，使他们进入先进的行列。对后进生真正爱得起来，要知道：淘气的学生往往有头脑，有胆量，能创新。所以，要让每一个后进生扬长避短。有了爱，便有了一切，只有会爱才能教育好他们。上课做学生的老师，下课做学生的朋友，不仅要会教学生知识，还要会和学生一起玩、一起劳动、一起谈天说地等。如上两操，我尽量坚持到场，不为别的，主要体现师生平等，拉近心距以取得学生的信任。争取更多地了解学生的一些情况，和他们成为朋友，这样很多事情就好解决了。
　　四、学校无小事，处处是教育——注重对学生“细节”的教育
　　一个成功的人要想成就一番事业，必须从小事做起，因为天下大事，必起于细小。作为一名学生必须从小就培养他们的良好习惯，树立“细节决定成败”的观念。通过用“细节决定成败”的事例教育学生在生活和学习中一定要注重细节。培养学生良好的学习、生活细节习惯。学生在教室内教室外一定要有所为、有所不为。在班级管理中同学们人人重视细节因素。学习、生活、劳动用品摆放整齐；时刻注意并保持个人、环境卫生。
　　五、好孩子是夸出来的——多赏识，少挖苦，做好后进生的转化工作
　　学会赏识，赞赏学生。中学生正处于生理、心理变化的关键时期，也是人生最不稳定的时期，此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人对自己的看法。后进生由于平时得到教师赏识的机会不多，就更渴望教师的赏识。所以时常赞扬后进生，肯定他们的点滴进步，就能使他们时时感受到成功的愉悦。这样，他们就会肯定自己，发现“我也行”，进而树立起“我一定行”的信心，就会投身集体，大胆地参与，就会增强责任感，自勉自强、努力向上。
　　我班的某学生曾是班级卫生，纪律等方面表现最差的，早操迟到，偶尔旷操，卫生检查中总是班级五个寝室中最差的，多次和每个学生谈话，讲明如何守纪律，如何以班级集体利益为重，亲自去寝室指导。他们谁也不愿当寝室长，我就点名让他当，开始他不愿意，但我先赞赏他，并说出老师很欣赏他，相信他的能力，鼓励他先从自身做起，然后改变本寝室同学。得到老师的赞赏和信任，他干劲十足，从他担任寝室长的第二周，在卫生检查中，他们寝室排名第一，全寝室人员都很兴奋，各个有信心，想好好表现自己。
　　我认为班主任应以全新的角度来关注后进生的成长，用细致的眼睛去发现这类学生的闪光点，大胆表扬，热情鼓励，用赏识放大这些闪光点，让后进生感觉到老师很赏识自己，从而产生成就感、增强自豪感，树立起自信心，在学习，纪律上就会更加严格要求自己，不断取得进步。
　　六、培养积极向上的班风——让班级成为有凝聚力、温暖的乐园
　　我认为班主任在班风的建设中不仅要能够以科学的道理武装学生，以高尚的精神塑造学生，以优秀的人格影响学生更应该注意班机的舆论导向，让正确的舆论引导学生。正确的舆论中心和导向能够使学生坚定自己的学习信念，明确自己的学习目标，形成自己的纪律观，从而达到，自律，自强，并最终形成正确的人生观和世界观。班级舆论点的建设首先从班级干部开始。选拔责任心强，学习认真的学生做班级干部，他们本身就具有的一定的影响力和号召力，班主任要紧紧的抓住班级中这些优秀的个体，让他们能够在问题的认识上和班主任达成一致，在处理班级的日常事务中和正确站在一起，用自己的实际行动去带动其他同学，用自己的言行影响其他同学。“榜样的力量是无穷的”一旦正确舆论在班级占了上风，那么错误自然就没有了市场。正确舆论自然就发挥了他应有的作用。