在初中教育阶段，促使学生形成终身体育的意识，可以使学生保持健康的体魄，这对学生今后的学习和生活具有十分重要的意义，而如何培养初中生的终身体育意识，已经成为当前体育思考的重要问题。本文主要探讨培养初中生终身体育意识的几点建议。
　　一、培养初中生对体育的浓厚兴趣，为终身体育意识的形成奠基
　　目前，初中教育普遍存在的问题就是学生对体育活动的兴趣比较缺乏，体育课堂参与度比较低，甚至对体育课程形成了错误的认识，认为这只是一节放松身心的课程，很多学生都在体育课堂中做与体育活动无关的事情。出现这些问题的很大一部分原因就是教师对体育课堂没有进行良好的管理。在初中体育教学中，要求培养学生对体育的浓厚的兴趣，并促使学生养成终身体育的意识。这就需要教师在课堂教学过程中，利用体育教学活动充分激发出学生的兴趣。
　　要利用体育教学活动充分激发出学生的体育参与兴趣，就需要丰富体育教学方式和教学内容，打破传统体育课堂教学的局限。例如：传统初中体育课堂教学过程中，进行篮球教学，教师就会让学生根据自身的兴趣进行选择，对有兴趣的学生进行训练，或者直接选择具备篮球基础的学生进行训练，对缺乏篮球兴趣的学生，教师通常会直接让他们进行自由活动，这种课堂教学现象的存在就是导致学生无法树立终身体育意识的关键性因素。因此，当前体育课堂中进行篮球教学，教师需要重新定位篮球教学的目的，不断增强学生的团队协作意识，锻炼学生身体的协调性。在这种教学目的下，需要组织全班学生都参与到教学活动中，从基础知识进行训练，为了完成教学目标。在进行热身活动的时候，就可以将游戏融入教学内容中，进行绑腿比赛，将全班学生分为两组，将分组中每个学生的一条腿与相邻学生绑在一起，通过时间长短决定胜负。这个游戏活动充分展现出团队合作和身体协调性，在这个环节点燃学生对体育教学内容的热情，然后再进行篮球颠球接力比赛，再次以比赛的形式，促使学生都可以参与到教学活动中，从而充分激发出学生的兴趣，为初中生终身体育意识的形成奠定坚实的基础。
　　二、促使初中生养成良好的体育习惯，增强终身体育的意识
　　初中课堂进行篮球教学，在正式教学活动开始之前，利用游戏的方式点燃学生的激情，然后在正式教学活动中，将教学内容与游戏进行充分的融入，促使学生真正融入教学活动中，享受参与体育活动的乐趣，从而充分激发出学生的浓厚兴趣。课堂教学时间有限，很多体育项目都是在长期实践锻炼中积累经验，从而提升学生体育综合实力。因此，初中体育课堂教学过程中，就需要教师将课堂教学时间与课堂外的时间进行充分的融合，促使学生每天保持定时的锻炼，只有这样才能真正提升学生的体育综合实力，从而充分实现初中体育教学目标。如体育课堂篮球教学结束之后，教师可以让学生在每天下午抽出半小时的时间进行篮球投球联系，充分训练课堂提到的篮球技巧，然后定期对学生进行检查。学生为了完成学习任务，就会按照教师的要求进行锻炼，在一段时间之后，由体育教师检查学生的练习情况，通过检查结果，一方面，可以准确了解学生的训练效果，发现学生训练中存在的问题，提出有效的措施帮助学生改正问题，另一方面，可以检查学生是否按照要求进行训练，对没有进行训练的学生进行严格的要求。通过这样的训练方式，在一段时间之后，学生就会养成定时体育训练的习惯，即使教师没有做出相应的要求，这种体育习惯的形成，就可以促使学生养成终身体育的良好习惯，这对培养初中生终身体育的意识具有十分重要的作用。
　　三、促使初中生对体育重要性形成足够的认识，为终身体育意识的形成提供充分的保障
　　在开展初中体育课堂教学的时候，需要教师对学生形成正确的引导，促使学生对体育的重要性形成足够的认识，只有这样才能促使学生全身心参与到体育活动，不断提高体育课堂教学质量和教学效率，从而为学生终身体育意识的形成提供充分的保障。为了促使初中生对体育重要性形成足够的认识，就需要采取有效的教学方式，如要求学生在跑步中背诵出一首古诗，就会发现有的学生可以气息平稳地将古诗背诵出来，而有的学生则出现上气不接下气的现象，一首古诗也背得结结巴巴。在跑步结束之后，再由体育教师告诉学生出现这种现象的原因，可以在跑步中将古诗平稳的背诵出来的学生身体素质比较好，日常体育训练比较多，而在跑步中上气不接下气的学生则是由于日常体育训练比较少，良好的身体素质对搞好理论知识学习具有非常重要的意义。通过这样的形式促使初中生可以对体育的重要性形成足够的认识，从而为培养初中生终身体育意识提供充分的保障。
　　（作者单位：浙江省义乌市春晗学校）