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[摘 要]：课堂教学是德育教育的载体，德育应渗透在各科的教学中。教师是文化知识教学和思想道德教育的策划者和实施者，选择好方法，把握好时机，在课堂教学中自然而然地对学生进行德育教育，让学生在学习和掌握知识的过程中体会教材的思想性，在运用知识的同时思想觉悟得到提高，举止行为得到规范，成为有理想、有道德、有文化、有能力，遵纪守法、热爱祖国、热爱人民、热爱共产党，热爱父母、感恩父母的人。
[主题词]：课堂教学 渗透 德育
语文教学是对学生进行德育教育的主阵地，是提高学生思想道德素质的有效途径。因此，如何在语文课堂中渗透德育教育，培养学生正确的道德观、价值观和良好的行为规范，就成为摆在教师面前的新课题。根据长期的教学实践，我认为应用语文教材中的相关内容，结合学生实际采取灵活多样的教学方法，来加强对学生的德育教育。
—、教育学生树立民族自豪感、自尊心和自信心
在长期的语文教学实践中，时刻注意对学生进行思想品德教育，正确处理好语文教学和思想道德教育之间的关系，使学生在学习文化知识的过程中受到良好的品德教育，遵循语文学科的教学规律，寓思想教育于语文教学之中。
我们的教学对象是一群聋哑孩子，由于听力障碍，他们的知识面很狭窄，对中华民族的悠久历史和社会发展状况了解甚少，因此，我常常结合语文课本中的素材，不失时机地给学生讲中华民族五千年的文明史和古今英雄们的事迹。《赵州桥》一课的学习，使学生了解了中华民族的灿烂文化，了解了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，他们为赵州桥那壮美的形态和极高的使用价值而拍手称绝，也为有李春这样的能工巧匠而感到自豪。《曹冲称象》一文中的曹冲和《捞铁牛》一文中的和尚怀丙代表着中华民族智慧的典范，航海家郑和，更是世人皆知的英雄。2005年感动中国的十大杰出人物之一杨业功，为祖国的国防建设鞠躬尽瘁，死而后已，当发现他的病情恶化，组织上让他住院治疗，他人在医院心在基地，梦语中还说着：“一、二、三、发射！”物理学家杨振宁已八十高龄，仍牵挂着祖国的建设事业，舍弃国外优越的条件回国搞科研，为国家的科学研究和教育事业呕心沥血，承担起清华学子的教学任务。
我们的祖国有这么多的名胜古迹和杰出的古今英雄，我们应为此而感到自豪。我们要热爱我们的祖国，树立起民族的自尊心和自信心，为了是祖国更强大更美丽，我们现在一定要更加努力学习，学好本领，将来为建设我们的祖国出力。
二、教育学生要有一颗善良心，学会关爱他人
聋生也是祖国的公民，也是中华民族的后代，教育他们长大后能敬业奉献，具有为人民服务的精神，就必须培养他们的集体主义精神和社会主义的人道主义精神，培养他们心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。愿意帮助别人，学会关爱他人，团结友爱，这是每个人都应该具备的做人的素养。
教学中的日积月累，潜移默化，是学生的道德素养有了明显的提升，在日常的学习生活中，他们都能向课文中的小姑娘学习，处处做好事，为社会献爱心。
学校附近住着一个孤寡老人，经常到学校附近捡破烂来补贴生活，学生了解这位老人的情况后，就自发地把学校垃圾桶中的废纸收集起来，送给这位老人。这一活动学生一直坚持到毕业。我为我的学生们有仁爱之心而欣慰。
我国历来以礼仪之帮闻名于世，尊重他人、关心他人、理解他人、帮助他人是中华民族的传统美德，如果人人都有一颗善良的心，我们的国家将更加和谐稳定，我们的民族将会更加繁荣昌盛。作为一名教师，在学科教学中，对学生进行德育教育是我们的责任，也是我们的义务，因此我们应不失时机地对学生进行德育教育，使祖国的后代都能成为有理想、有道德，高素质的人。
三、教育学生要孝敬父母，学会承担责任
《背影》一课，通过对父亲背影的描写，揭示了父母对孩子的爱是无私的，是不讲代价的。通过学习这篇课文，让学生联系实际，想一想自己的父母是怎样为自己做出了许许多多无私的奉献。培养了学生对父母的感激之情、感恩之心。由于近几年来孝道教育的淡化，有些孩子对父母很不尊敬，不少报刊杂志时有案例刊登。有的青少年不求上进，好逸恶劳，流荡在社会上，讲吃讲穿比阔气，动辄向父母要钱，父母不给就偷，就抢，甚至杀死父母抢夺钱财，为自己享乐；有的青少年经常逃课到网吧打游戏，钱花完了就借口“交学费，买资料”向家长要钱，或向同学借钱，遭到家长训斥后就出逃，给父母造成了很大的痛苦和伤害，也给社会增添了不安全因素。有的学生不把心用到学习上，和人比吃比穿，学习成绩极差，遭到父母训斥后就怒目相斥，与父母为敌，动不动就恶言相加，和父母闹不团结。为此，我经常结合语文教材给学生讲解孝道，讲《孝经》上的一些故事，《王小卧冰》、《割肝救母》……还引用一些名人名言对学生进行亲情教育，并给学生讲“当代孝子”大学生张尚昀学习，以弘扬中华民族的优良传统，树立良好的社会风气，努力学习，孝敬父母，让文明之风在中原大地荡漾。我还教育学生帮助长辈做一些力所能及的事情，如给爷爷奶奶洗脚，剪指甲，给父母捶背、端水、盛饭，帮父母干家务等，结合学校评选“做家务的好孩子”活动，我布置学生放假期间每天至少帮家长做一件事，并把所做的事用日记的形式记下来家长过目后签字，送到学校参加评选。我们班的刘璐写的“帮妈妈熬八宝粥”，王鹏写的“帮妈妈做面条”杜晓写的“帮爸爸打扫院子”，许元写的“帮奶奶剪指甲”，王小强写的“帮奶奶洗刷灶台”，都受到学校的表扬。
通过对学生进行思想品德教育，他们渐渐树立了孝敬父母、为家庭和社会承担责任的信念，懂得了孝敬父母，尊重他人，关爱他人，团结互助是每个公民应尽的义务，是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的基本因素。德育在教学中渗透，净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，同学们的思想觉悟也得到了升华，对教育者来说，收到了事半功倍的效果。
总之，课堂教学是德育教育的载体，德育应渗透在各科的教学之中。教师是文化知识教学和思想道德教育的策划者和实施者，选择好的教学方法，把握好时机，在课堂教学中自然而然地对学生进行德育教育，让学生在学习知识和掌握知识的过程中体会教材的思想性，在运用知识的同时思想觉悟得到提高，举止行为得到规范，具有一颗善良的心，并且有理想、有道德、有知识、有能力，遵纪守法，关爱他人，感恩祖国、感恩父母，成为德才兼备的人。
[主题词]：课堂教学 渗透 德育
语文教学是对学生进行德育教育的主阵地，是提高学生思想道德素质的有效途径。因此，如何在语文课堂中渗透德育教育，培养学生正确的道德观、价值观和良好的行为规范，就成为摆在教师面前的新课题。根据长期的教学实践，我认为应用语文教材中的相关内容，结合学生实际采取灵活多样的教学方法，来加强对学生的德育教育。
—、教育学生树立民族自豪感、自尊心和自信心
在长期的语文教学实践中，时刻注意对学生进行思想品德教育，正确处理好语文教学和思想道德教育之间的关系，使学生在学习文化知识的过程中受到良好的品德教育，遵循语文学科的教学规律，寓思想教育于语文教学之中。
我们的教学对象是一群聋哑孩子，由于听力障碍，他们的知识面很狭窄，对中华民族的悠久历史和社会发展状况了解甚少，因此，我常常结合语文课本中的素材，不失时机地给学生讲中华民族五千年的文明史和古今英雄们的事迹。《赵州桥》一课的学习，使学生了解了中华民族的灿烂文化，了解了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，他们为赵州桥那壮美的形态和极高的使用价值而拍手称绝，也为有李春这样的能工巧匠而感到自豪。《曹冲称象》一文中的曹冲和《捞铁牛》一文中的和尚怀丙代表着中华民族智慧的典范，航海家郑和，更是世人皆知的英雄。2005年感动中国的十大杰出人物之一杨业功，为祖国的国防建设鞠躬尽瘁，死而后已，当发现他的病情恶化，组织上让他住院治疗，他人在医院心在基地，梦语中还说着：“一、二、三、发射！”物理学家杨振宁已八十高龄，仍牵挂着祖国的建设事业，舍弃国外优越的条件回国搞科研，为国家的科学研究和教育事业呕心沥血，承担起清华学子的教学任务。
我们的祖国有这么多的名胜古迹和杰出的古今英雄，我们应为此而感到自豪。我们要热爱我们的祖国，树立起民族的自尊心和自信心，为了是祖国更强大更美丽，我们现在一定要更加努力学习，学好本领，将来为建设我们的祖国出力。
二、教育学生要有一颗善良心，学会关爱他人
聋生也是祖国的公民，也是中华民族的后代，教育他们长大后能敬业奉献，具有为人民服务的精神，就必须培养他们的集体主义精神和社会主义的人道主义精神，培养他们心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。愿意帮助别人，学会关爱他人，团结友爱，这是每个人都应该具备的做人的素养。
教学中的日积月累，潜移默化，是学生的道德素养有了明显的提升，在日常的学习生活中，他们都能向课文中的小姑娘学习，处处做好事，为社会献爱心。
学校附近住着一个孤寡老人，经常到学校附近捡破烂来补贴生活，学生了解这位老人的情况后，就自发地把学校垃圾桶中的废纸收集起来，送给这位老人。这一活动学生一直坚持到毕业。我为我的学生们有仁爱之心而欣慰。
我国历来以礼仪之帮闻名于世，尊重他人、关心他人、理解他人、帮助他人是中华民族的传统美德，如果人人都有一颗善良的心，我们的国家将更加和谐稳定，我们的民族将会更加繁荣昌盛。作为一名教师，在学科教学中，对学生进行德育教育是我们的责任，也是我们的义务，因此我们应不失时机地对学生进行德育教育，使祖国的后代都能成为有理想、有道德，高素质的人。
三、教育学生要孝敬父母，学会承担责任
《背影》一课，通过对父亲背影的描写，揭示了父母对孩子的爱是无私的，是不讲代价的。通过学习这篇课文，让学生联系实际，想一想自己的父母是怎样为自己做出了许许多多无私的奉献。培养了学生对父母的感激之情、感恩之心。由于近几年来孝道教育的淡化，有些孩子对父母很不尊敬，不少报刊杂志时有案例刊登。有的青少年不求上进，好逸恶劳，流荡在社会上，讲吃讲穿比阔气，动辄向父母要钱，父母不给就偷，就抢，甚至杀死父母抢夺钱财，为自己享乐；有的青少年经常逃课到网吧打游戏，钱花完了就借口“交学费，买资料”向家长要钱，或向同学借钱，遭到家长训斥后就出逃，给父母造成了很大的痛苦和伤害，也给社会增添了不安全因素。有的学生不把心用到学习上，和人比吃比穿，学习成绩极差，遭到父母训斥后就怒目相斥，与父母为敌，动不动就恶言相加，和父母闹不团结。为此，我经常结合语文教材给学生讲解孝道，讲《孝经》上的一些故事，《王小卧冰》、《割肝救母》……还引用一些名人名言对学生进行亲情教育，并给学生讲“当代孝子”大学生张尚昀学习，以弘扬中华民族的优良传统，树立良好的社会风气，努力学习，孝敬父母，让文明之风在中原大地荡漾。我还教育学生帮助长辈做一些力所能及的事情，如给爷爷奶奶洗脚，剪指甲，给父母捶背、端水、盛饭，帮父母干家务等，结合学校评选“做家务的好孩子”活动，我布置学生放假期间每天至少帮家长做一件事，并把所做的事用日记的形式记下来家长过目后签字，送到学校参加评选。我们班的刘璐写的“帮妈妈熬八宝粥”，王鹏写的“帮妈妈做面条”杜晓写的“帮爸爸打扫院子”，许元写的“帮奶奶剪指甲”，王小强写的“帮奶奶洗刷灶台”，都受到学校的表扬。
通过对学生进行思想品德教育，他们渐渐树立了孝敬父母、为家庭和社会承担责任的信念，懂得了孝敬父母，尊重他人，关爱他人，团结互助是每个公民应尽的义务，是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的基本因素。德育在教学中渗透，净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，同学们的思想觉悟也得到了升华，对教育者来说，收到了事半功倍的效果。
总之，课堂教学是德育教育的载体，德育应渗透在各科的教学之中。教师是文化知识教学和思想道德教育的策划者和实施者，选择好的教学方法，把握好时机，在课堂教学中自然而然地对学生进行德育教育，让学生在学习知识和掌握知识的过程中体会教材的思想性，在运用知识的同时思想觉悟得到提高，举止行为得到规范，具有一颗善良的心，并且有理想、有道德、有知识、有能力，遵纪守法，关爱他人，感恩祖国、感恩父母，成为德才兼备的人。