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教学目标：
知识与技能目标：了解和运用六个对话能在实际生活中解决这六个问题。培养学生搜集信息、整理信息以及运用合适的APP自主学习英语的能力。
过程与方法目标：通过自主、合作的学习方式实现探究性学习、创造性学习，借助云课堂，英语趣配音app和电子书包，让学生自己去发现问题、搜集信息，从而学会自主探究，解决问题。
情感态度与价值观目标：培养学生自主独立思考和学会解决问题的方式；学会创新思维，感受“微时代”的学习可以是随时随地的。
教学重点：学生通过自主、合作的学习方式实现探究性学习、创造性学习，借助app和电子书包，让学生自己去发现问题、搜集信息、解决问题，從而学会随时随地学习。教学难点：学生能在实际生活中熟练运用所学内容。培养学生搜集信息、整理信息以及基本的上网查找资料的能力。并能恰当的解决在英语环境中可能遇到的困难。
解决教学重点难点的措施：
一、利用信息技术激发兴趣
（1）前置作业，云课程学习。将相关素材放置“云端”，让学生通过“码卡”在网上了解所学内容开阔眼界；（2）互动课堂，自主探究。模拟真实的语言环境，将内容以配音任务的形式交给学生，再以闯关形式激趣，利用大数据当堂检测学习效果，在英语情境中学习内容交流心得，并学会独立或合作解决问题；（3）延伸拓展，内化升华。制作明信片发送给自己的好朋友，并学会去国外旅游自己要做的准备和面对的问题。在国外我们要学会文明旅游，为自己赢得尊敬。
二、构建学习平台彰显自主。
（1）翻转课堂，云课程构建自主学习平台。为学生提供了丰富的课外资源，图片、视频、关于London和去国外旅游所遇到问题的中英文资料……为学生的自主学习奠定了基础；（2）英语趣配音APP，实现学生自主交流。将所学内容以配音的方式来教学，极大的激起学生的学习热情让组员配音后组内分享并交流心得，并相互学习。 让学生懂得学习可以随时随地，无处不在；（3）电子书包，实现大数据统计，并及时检测问题。任务的发放，及时检测，电子评价，最大化的实现师生和生生交流，在有限的时间实现有效和高效课堂；（4）手机，不拘泥于讲台可以走到学生中间去，最大的实现师生间的互动，增加课堂师生间的情感交流；（5）微课，将课堂所需操作通过视频展示，让学生在最短的时间内学会搜索、操作技能。
学习者分析：六年级学生的搜索和整理信息的能力已经发展到一定的水平，上网的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。能在一定的语言情境中有效的学习和运用知识。大部分学生养成了较好的英语学习习惯，掌握了一定的学习方法。在朗读、阅读和写作方面有待提高。
教学过程
一、创设情境 激趣导入
活动目标：通过探照灯ppt演示，以猜谜形式激发学生学习的兴趣。接受Toby邀请，决心闯关去伦敦。
教学内容：1.（课前热身）情景创设：T：I went to Beijing on my summer holiday.What about you？S：…….T：……is a big and modern city. I like strolling in a big city.Then Let's play a game.Guess which sity is it，OK？ S：OK！（玩猜谜）（Sydney/London/Washington DC/Beijing） 2.T：I have got a friend，he is a tiger，guess who he is？ S：Toby. T：Toby's favourite city in the four.Do you want to know？S：Yes.T： Toby send a postcard to you.Do you want to see？Oh，you need a passcode to open it.（以猜谜的形式引入密码） S：London.（引入课题） 3.T：Have you finish the homework I gave you. I will check it.（检查前置作业） 4. S：Yes！......T：Do you want to London？S：Yes！T：But before we go to London，we will meet some problems，Let's choose what are they？（教师发送任务，学生规定时间内选择会遇到的困难）
二、自主学习 合作分享
活动目标：1.运用英语趣配音，抱着兴趣学习内容；2.并在小组中交流反馈，并分享和互相学习配音成果。
教学内容：1.T：We will meet these problems when we go to London.Let's use Fun dubbing to learn how to solve the problems，OK？（配音）。2.T：Share your works to your members，and enjoy them .（组内分享并欣赏别人的作品）
三、交流反馈 合作闯关
活动目标：学生通过电子书包以独学或合作学习的方式，完成各种闯关，到达目的地，并能制作明信片
教学内容：1.T：Choose what you need for travelling in 1：00.（根据伦敦的天气，伞和保暖的衣服是必需的），让学生解释为什么要带伞？2.T：Congradulations！We are in step2-security inspection. Let’s play a game called speedlinkup.Time：1：30（揭示答案，并让学生排序）；3. If you get lost ，how you can ask for help. Let’s play a game together. Time：4mintues
如果你迷路了，怎么办？让我们来一场游戏来试试你们吧！时间：4分钟（教师和一名学生先演示，然后生生表演）；4. If you are making an order， what you can do？Time：3minutes. （小组合作：当你在英国，你会怎么点餐呢？和老师或同学一起来个现场表演吧！时间：3分钟）；5.同学们成功到达伦敦，在视频上欣赏伦敦美丽的景色，各个小组根据景色制作一个明信片给自己的好朋友；6.对学生优秀的的明信片进行集体投票，选出获胜者。
四、拓展延伸 文明旅游
活动目标：在国外我们要学会文明旅游，当我们碰到不文明现象要学会制止，并学会反省自身
教学内容：1.T：Only we behave well，can we win respect for ourselves；2.When we travel abroad，what should we do？
知识与技能目标：了解和运用六个对话能在实际生活中解决这六个问题。培养学生搜集信息、整理信息以及运用合适的APP自主学习英语的能力。
过程与方法目标：通过自主、合作的学习方式实现探究性学习、创造性学习，借助云课堂，英语趣配音app和电子书包，让学生自己去发现问题、搜集信息，从而学会自主探究，解决问题。
情感态度与价值观目标：培养学生自主独立思考和学会解决问题的方式；学会创新思维，感受“微时代”的学习可以是随时随地的。
教学重点：学生通过自主、合作的学习方式实现探究性学习、创造性学习，借助app和电子书包，让学生自己去发现问题、搜集信息、解决问题，從而学会随时随地学习。教学难点：学生能在实际生活中熟练运用所学内容。培养学生搜集信息、整理信息以及基本的上网查找资料的能力。并能恰当的解决在英语环境中可能遇到的困难。
解决教学重点难点的措施：
一、利用信息技术激发兴趣
（1）前置作业，云课程学习。将相关素材放置“云端”，让学生通过“码卡”在网上了解所学内容开阔眼界；（2）互动课堂，自主探究。模拟真实的语言环境，将内容以配音任务的形式交给学生，再以闯关形式激趣，利用大数据当堂检测学习效果，在英语情境中学习内容交流心得，并学会独立或合作解决问题；（3）延伸拓展，内化升华。制作明信片发送给自己的好朋友，并学会去国外旅游自己要做的准备和面对的问题。在国外我们要学会文明旅游，为自己赢得尊敬。
二、构建学习平台彰显自主。
（1）翻转课堂，云课程构建自主学习平台。为学生提供了丰富的课外资源，图片、视频、关于London和去国外旅游所遇到问题的中英文资料……为学生的自主学习奠定了基础；（2）英语趣配音APP，实现学生自主交流。将所学内容以配音的方式来教学，极大的激起学生的学习热情让组员配音后组内分享并交流心得，并相互学习。 让学生懂得学习可以随时随地，无处不在；（3）电子书包，实现大数据统计，并及时检测问题。任务的发放，及时检测，电子评价，最大化的实现师生和生生交流，在有限的时间实现有效和高效课堂；（4）手机，不拘泥于讲台可以走到学生中间去，最大的实现师生间的互动，增加课堂师生间的情感交流；（5）微课，将课堂所需操作通过视频展示，让学生在最短的时间内学会搜索、操作技能。
学习者分析：六年级学生的搜索和整理信息的能力已经发展到一定的水平，上网的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。能在一定的语言情境中有效的学习和运用知识。大部分学生养成了较好的英语学习习惯，掌握了一定的学习方法。在朗读、阅读和写作方面有待提高。
教学过程
一、创设情境 激趣导入
活动目标：通过探照灯ppt演示，以猜谜形式激发学生学习的兴趣。接受Toby邀请，决心闯关去伦敦。
教学内容：1.（课前热身）情景创设：T：I went to Beijing on my summer holiday.What about you？S：…….T：……is a big and modern city. I like strolling in a big city.Then Let's play a game.Guess which sity is it，OK？ S：OK！（玩猜谜）（Sydney/London/Washington DC/Beijing） 2.T：I have got a friend，he is a tiger，guess who he is？ S：Toby. T：Toby's favourite city in the four.Do you want to know？S：Yes.T： Toby send a postcard to you.Do you want to see？Oh，you need a passcode to open it.（以猜谜的形式引入密码） S：London.（引入课题） 3.T：Have you finish the homework I gave you. I will check it.（检查前置作业） 4. S：Yes！......T：Do you want to London？S：Yes！T：But before we go to London，we will meet some problems，Let's choose what are they？（教师发送任务，学生规定时间内选择会遇到的困难）
二、自主学习 合作分享
活动目标：1.运用英语趣配音，抱着兴趣学习内容；2.并在小组中交流反馈，并分享和互相学习配音成果。
教学内容：1.T：We will meet these problems when we go to London.Let's use Fun dubbing to learn how to solve the problems，OK？（配音）。2.T：Share your works to your members，and enjoy them .（组内分享并欣赏别人的作品）
三、交流反馈 合作闯关
活动目标：学生通过电子书包以独学或合作学习的方式，完成各种闯关，到达目的地，并能制作明信片
教学内容：1.T：Choose what you need for travelling in 1：00.（根据伦敦的天气，伞和保暖的衣服是必需的），让学生解释为什么要带伞？2.T：Congradulations！We are in step2-security inspection. Let’s play a game called speedlinkup.Time：1：30（揭示答案，并让学生排序）；3. If you get lost ，how you can ask for help. Let’s play a game together. Time：4mintues
如果你迷路了，怎么办？让我们来一场游戏来试试你们吧！时间：4分钟（教师和一名学生先演示，然后生生表演）；4. If you are making an order， what you can do？Time：3minutes. （小组合作：当你在英国，你会怎么点餐呢？和老师或同学一起来个现场表演吧！时间：3分钟）；5.同学们成功到达伦敦，在视频上欣赏伦敦美丽的景色，各个小组根据景色制作一个明信片给自己的好朋友；6.对学生优秀的的明信片进行集体投票，选出获胜者。
四、拓展延伸 文明旅游
活动目标：在国外我们要学会文明旅游，当我们碰到不文明现象要学会制止，并学会反省自身
教学内容：1.T：Only we behave well，can we win respect for ourselves；2.When we travel abroad，what should we do？