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摘要：学生阅读是除在校老师教学之外，学生获取知识的一大重要途径。本文以M大学为例，通过对不同专业、不同年级学生的阅读现状进行问卷调查，探索大学生对待课外阅读的兴趣以及习惯，为高校图书馆提出建议，进而提高服务水平，增大学生阅读量，促进高校教育水平的提高。
关键词：书籍阅读;大学生;阅读
引言：
随着近年来大学生人数的增加，阅读课外书及期刊成为同学们增长见识、提高知识的重要手段。09年中国图书馆行业组织开展了“让我们在阅读中一起成长”为主题的全民阅读活动。19年中国图书馆学会阅读推广委员会举办了首届全国大学生“悦读之星”读书演讲风采展示活动，同年第四届全国“大学生阅读推广高峰论坛”召开。近几年高校也积极推进图书阅读工作，希望促进大学生读书风气的形成发展。科技的进步以及阅读载体的普及，大学生的阅读习惯，阅读方式也发生了改变。
如何以此为契机，深入推进“课堂革命”和“学习革命”，成为摆在高校面前的重大课题，需要我们结合各类高校的实际情况进行研究。笔者以M大学的一项问卷调查报告，利用Binary logistics回归模型分析方法，分析解决上述问题。
一、数据来源
数据源于2021年对M大学进行的一项调查问卷，发放问卷180份，回收有效问卷162份，有效回收率为90%。涉及工业工程、会计等专业，均为本科生。男生占37.7%，女生占62.3%。大一占17.9%，大二占54.9%，大三占17.3%，大四占9.9%。
二、大学生阅读时间影响因素描述性分析
调查显示大学生每天阅读1小时以下占56.52%，就目前的状况，大部分的大学生的阅读量都较低。很多人对于阅读都处于消遣娱乐的态度，随着科技网络的发展，娱乐的方式越来越多，学生生活方式也越来越趋向于网络化，故如何提高大学生书籍阅读时间也是一个严峻的问题。
（一）不同个体基本特征阅读时间情况的差异
从个体基本特征上的情况来看，在阅读时间上面的差异较大。其中，大学生在阅读时间情况方面的年级、性别以及年龄方面都差别不大。分析可知除大四外，随着年级以及年龄增长，大学生阅读时间有些许下降。
（二）不同个体阅读特征阅读时间情况的差异
下表展示了不同个体阅读特征在阅读时间情况上的差异。虽然现在新媒体兴起，电子书渐渐普及但传统书籍阅读方式更受欢迎。电子书阅读时间和实体书阅读时间差异明显，大学生在阅读电子书每日只阅读1小时以内占70.7%，阅读实体书的时间差异不大。
大学生更倾向文学艺术类书籍，原因有种类丰富专业性不强，趣味性强，文字容易理解容易引起思考和体会。很少部分选择科学技术类的，其专业性强，一般是具有专业知识或有其需求的大学生阅读，其针对范围小，选择人数也因此较少。其他种类选择人数相差不大，其中除生活休闲类大多与大学生专业知识课程有关。
个体阅读心理上，就目的而言，当学生备考以及拓展知识时，阅读时间相较于其他目的来说明显增大。图书馆应增加专业知识类的书籍种类，增加符合大学生喜好的作者的相关作品或是同类型作品。
对于阅读带来的帮助，大多数同学认为有开阔视野、修养身心、陶等帮助，当大学生希望见解他人经验时，总体阅读时间增长。对于阅读的重要性有所认知及喜欢阅读的同学，阅读时间明显长于对阅读重要性没有认知的同学，故大学课堂上也可以通过加强同学们的阅读重要性认知，从而大学生读书风气的形成与发展。
三、总结
1、虽然新媒体兴起，电子书渐渐普及但传统书籍阅读方式更受欢迎。
2、大多数人为了拓展知识和备考时阅读时间均较长，而部分人阅读书籍是打发时间，超过一半的大学生出于对书籍的好奇阅读，少部分学生崇拜书籍作者，很少一部分基于从众阅读书籍。
3、大部分大学生对于阅读兴趣不大且對阅读的重要性没有认知。
4、另一个变化是阅读内容以休闲为主。大学生的阅读方式正从以学习和工作需要为主的学习性阅读，向休闲性阅读转变。以兴趣爱好和消遣娱乐为阅读目的的人数迅速增加，以升学、求职、备考为目的的阅读相对较少。
四、建议
从以上的分析中，我们提几点建议：
1、未来的阅读方式除了传统意义读书之外，新的阅读方式迅速增加，阅读趋势向多元化发展。纸质阅读力虽下降，但纸质图书阅读在相当长时间内仍占据重要地位。数字出版物不会完全代替纸质出版物，故大学图书馆应增大图书资源以满足学生需求，建立符合时代特色的馆藏资源发展规划。
2、应增加专业知识类的书籍的种类，增加符合大学生喜好的作者的相关作品或是同类型作品。
3、社团组织可多举办读书阅读活动，激发大学生阅读兴趣，提高阅读推广水平。
4、充分利用网络社交平台做好阅读引导工作。
参考文献
[1]郭佳慧.当前大学生阅读心理研究[J].图书馆学研究，2002，（9）：77 -78.
[2]郭琪.当代大学生阅读能力的调查分析[J].图书馆工作于研究，2009，（5）：93-96.
作者简介：黄国栋，现任西华大学四川质量发展研究院 特聘研究员，为本文通讯作者。
关键词：书籍阅读;大学生;阅读
引言：
随着近年来大学生人数的增加，阅读课外书及期刊成为同学们增长见识、提高知识的重要手段。09年中国图书馆行业组织开展了“让我们在阅读中一起成长”为主题的全民阅读活动。19年中国图书馆学会阅读推广委员会举办了首届全国大学生“悦读之星”读书演讲风采展示活动，同年第四届全国“大学生阅读推广高峰论坛”召开。近几年高校也积极推进图书阅读工作，希望促进大学生读书风气的形成发展。科技的进步以及阅读载体的普及，大学生的阅读习惯，阅读方式也发生了改变。
如何以此为契机，深入推进“课堂革命”和“学习革命”，成为摆在高校面前的重大课题，需要我们结合各类高校的实际情况进行研究。笔者以M大学的一项问卷调查报告，利用Binary logistics回归模型分析方法，分析解决上述问题。
一、数据来源
数据源于2021年对M大学进行的一项调查问卷，发放问卷180份，回收有效问卷162份，有效回收率为90%。涉及工业工程、会计等专业，均为本科生。男生占37.7%，女生占62.3%。大一占17.9%，大二占54.9%，大三占17.3%，大四占9.9%。
二、大学生阅读时间影响因素描述性分析
调查显示大学生每天阅读1小时以下占56.52%，就目前的状况，大部分的大学生的阅读量都较低。很多人对于阅读都处于消遣娱乐的态度，随着科技网络的发展，娱乐的方式越来越多，学生生活方式也越来越趋向于网络化，故如何提高大学生书籍阅读时间也是一个严峻的问题。
（一）不同个体基本特征阅读时间情况的差异
从个体基本特征上的情况来看，在阅读时间上面的差异较大。其中，大学生在阅读时间情况方面的年级、性别以及年龄方面都差别不大。分析可知除大四外，随着年级以及年龄增长，大学生阅读时间有些许下降。
（二）不同个体阅读特征阅读时间情况的差异
下表展示了不同个体阅读特征在阅读时间情况上的差异。虽然现在新媒体兴起，电子书渐渐普及但传统书籍阅读方式更受欢迎。电子书阅读时间和实体书阅读时间差异明显，大学生在阅读电子书每日只阅读1小时以内占70.7%，阅读实体书的时间差异不大。
大学生更倾向文学艺术类书籍，原因有种类丰富专业性不强，趣味性强，文字容易理解容易引起思考和体会。很少部分选择科学技术类的，其专业性强，一般是具有专业知识或有其需求的大学生阅读，其针对范围小，选择人数也因此较少。其他种类选择人数相差不大，其中除生活休闲类大多与大学生专业知识课程有关。
个体阅读心理上，就目的而言，当学生备考以及拓展知识时，阅读时间相较于其他目的来说明显增大。图书馆应增加专业知识类的书籍种类，增加符合大学生喜好的作者的相关作品或是同类型作品。
对于阅读带来的帮助，大多数同学认为有开阔视野、修养身心、陶等帮助，当大学生希望见解他人经验时，总体阅读时间增长。对于阅读的重要性有所认知及喜欢阅读的同学，阅读时间明显长于对阅读重要性没有认知的同学，故大学课堂上也可以通过加强同学们的阅读重要性认知，从而大学生读书风气的形成与发展。
三、总结
1、虽然新媒体兴起，电子书渐渐普及但传统书籍阅读方式更受欢迎。
2、大多数人为了拓展知识和备考时阅读时间均较长，而部分人阅读书籍是打发时间，超过一半的大学生出于对书籍的好奇阅读，少部分学生崇拜书籍作者，很少一部分基于从众阅读书籍。
3、大部分大学生对于阅读兴趣不大且對阅读的重要性没有认知。
4、另一个变化是阅读内容以休闲为主。大学生的阅读方式正从以学习和工作需要为主的学习性阅读，向休闲性阅读转变。以兴趣爱好和消遣娱乐为阅读目的的人数迅速增加，以升学、求职、备考为目的的阅读相对较少。
四、建议
从以上的分析中，我们提几点建议：
1、未来的阅读方式除了传统意义读书之外，新的阅读方式迅速增加，阅读趋势向多元化发展。纸质阅读力虽下降，但纸质图书阅读在相当长时间内仍占据重要地位。数字出版物不会完全代替纸质出版物，故大学图书馆应增大图书资源以满足学生需求，建立符合时代特色的馆藏资源发展规划。
2、应增加专业知识类的书籍的种类，增加符合大学生喜好的作者的相关作品或是同类型作品。
3、社团组织可多举办读书阅读活动，激发大学生阅读兴趣，提高阅读推广水平。
4、充分利用网络社交平台做好阅读引导工作。
参考文献
[1]郭佳慧.当前大学生阅读心理研究[J].图书馆学研究，2002，（9）：77 -78.
[2]郭琪.当代大学生阅读能力的调查分析[J].图书馆工作于研究，2009，（5）：93-96.
作者简介：黄国栋，现任西华大学四川质量发展研究院 特聘研究员，为本文通讯作者。