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议论文的写作思路，是议论文写作过程中思维运行的轨道。如果不懂得拓展思路，就会“山穷水尽疑无路”，感觉是“冰泉冷涩弦凝绝”；如果善于拓展思路，就会“柳暗花明又一村”，写起来“间关莺语花底滑”。那么，该怎样拓展议论文的写作思路呢？方法之一便是把中心论点分解为若干个分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证中心论点，从而在深度与广度上推进，使思维既深刻又开阔。具体而言有以下分解中心论点的方法。
一、并列分解
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以只择取其一，从不同侧面来展开。
1. 并列分解“是什么”
分解“是什么”可从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自信”可以这样分解：
①自信，是求职场上的毛遂自荐；
②自信，是面对困难的自强不息；
③自信，是众人都在放弃时的“我能”。
二是就其外延而述。如2007年湖南作文题《诗意地生活》可扩展为三个分论点：
①诗意地生活，拂尽世俗尘埃；
②诗意地生活，生之价值彰显；
③诗意地生活，体味人间美好。
2. 并列分解“为什么”
这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以《回归母语的本源》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：
①远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽；
②回归母语经典，文化的火种才得以代代相传，生生不息；
③回归母语，更能促进对外来文化的学习，更能融入全球的趋势。
3. 并列分解“怎么样”
这是从解决问题的途径来进行分解，如对“诗意地生活”就可以提出：
①从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意地生活；
②让人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活；
③保持自然的灵动与纯净，人们才能更加诗意地生活。
二、递进分解
1. 按议论步骤递进
议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。2007年全国卷Ⅱ作文题是材料作文《关于‘帮助’》，甘肃一考生以 “爱，更需要‘复制—粘贴’”为题，是这样分解的：
①是什么：把爱先“保存”再“复制”最后也是最重要的———“粘贴”，试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生。
②为什么：学会把爱“复制”、“粘贴”，你就是爱的天使，只要人人都献出一点爱， “积小流成江海”，世界将变成美好的人间。
③怎么样：爱，没有“删除”，也不只是“保存”，它更需每一个人去“复制”，去“粘贴”。
2. 按论点内涵递进
这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如2007年广东作文题《传递》，一位考生以“传递是一种沟通”为论点，然后分解为三个分论点：
①传递存在于人际之间，关系感情的深浅，事业的成败；
②传递存在于自然和人之间，关涉天人之间的和谐和长久发展；
③传递存在于古今之间，涉及文化、道德和价值的传承和发扬光大。
文章从“传递”作用的三个方面“人际之间、自然和人之间、古今之间”层层递进展开，由个人到自然到古今逐层深入地解说“传递是一种沟通”的道理。逻辑谨严，论证有力。
又如《诗意地生活》，有考生以“在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田”为中心论点，然后巧妙借用王国维的“人生三境界说”一分为三，可谓别具一格：
①理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路”。
②奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
③收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
三、辩证分解
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。
可以是分论点的对比展开。如2007年高考上海作文《必须跨过这道坎》可以分解为：
①你心中横亘着的才是永恒的阻碍，跨过去，前面是一马平川；
②心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平静中怀有深深的绝望；
③必须跨过这道坎，才能迎来新的精彩篇章。
也可以是分论点内部辩证分析。一篇《语文，想说爱你不容易》是这样分解的：
①语文在我们生存的空间游离，然而语文却不让人轻易靠近；
②在人类发展的进程中，文明因语文而发展，但是学习语文要靠持久的热忱；
③全球化的步伐加快，网络代替书信，外语考试遮住我们的眼睛，然而，语文的博大精深，也正吸引全球的关注。
四、比喻分解
这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。
如话题“时间不会使记忆风化”，有考生将中心论点定为：“总有一些记忆在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。”然后分解为：
①记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花；
②记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；
③记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。
掌握了以上几种分解方法，写作时就能“刬却君山好，平铺江水流”，使思路畅通无阻，行文开合自如。在有效地防止跑题现象的同时，集中阐述中心论点，便于学生在有限的时间里，展示自己的文才，写出漂亮的文章。
编辑/姚晟
一、并列分解
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以只择取其一，从不同侧面来展开。
1. 并列分解“是什么”
分解“是什么”可从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自信”可以这样分解：
①自信，是求职场上的毛遂自荐；
②自信，是面对困难的自强不息；
③自信，是众人都在放弃时的“我能”。
二是就其外延而述。如2007年湖南作文题《诗意地生活》可扩展为三个分论点：
①诗意地生活，拂尽世俗尘埃；
②诗意地生活，生之价值彰显；
③诗意地生活，体味人间美好。
2. 并列分解“为什么”
这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以《回归母语的本源》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：
①远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽；
②回归母语经典，文化的火种才得以代代相传，生生不息；
③回归母语，更能促进对外来文化的学习，更能融入全球的趋势。
3. 并列分解“怎么样”
这是从解决问题的途径来进行分解，如对“诗意地生活”就可以提出：
①从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意地生活；
②让人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活；
③保持自然的灵动与纯净，人们才能更加诗意地生活。
二、递进分解
1. 按议论步骤递进
议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。2007年全国卷Ⅱ作文题是材料作文《关于‘帮助’》，甘肃一考生以 “爱，更需要‘复制—粘贴’”为题，是这样分解的：
①是什么：把爱先“保存”再“复制”最后也是最重要的———“粘贴”，试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生。
②为什么：学会把爱“复制”、“粘贴”，你就是爱的天使，只要人人都献出一点爱， “积小流成江海”，世界将变成美好的人间。
③怎么样：爱，没有“删除”，也不只是“保存”，它更需每一个人去“复制”，去“粘贴”。
2. 按论点内涵递进
这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如2007年广东作文题《传递》，一位考生以“传递是一种沟通”为论点，然后分解为三个分论点：
①传递存在于人际之间，关系感情的深浅，事业的成败；
②传递存在于自然和人之间，关涉天人之间的和谐和长久发展；
③传递存在于古今之间，涉及文化、道德和价值的传承和发扬光大。
文章从“传递”作用的三个方面“人际之间、自然和人之间、古今之间”层层递进展开，由个人到自然到古今逐层深入地解说“传递是一种沟通”的道理。逻辑谨严，论证有力。
又如《诗意地生活》，有考生以“在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田”为中心论点，然后巧妙借用王国维的“人生三境界说”一分为三，可谓别具一格：
①理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路”。
②奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
③收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
三、辩证分解
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。
可以是分论点的对比展开。如2007年高考上海作文《必须跨过这道坎》可以分解为：
①你心中横亘着的才是永恒的阻碍，跨过去，前面是一马平川；
②心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平静中怀有深深的绝望；
③必须跨过这道坎，才能迎来新的精彩篇章。
也可以是分论点内部辩证分析。一篇《语文，想说爱你不容易》是这样分解的：
①语文在我们生存的空间游离，然而语文却不让人轻易靠近；
②在人类发展的进程中，文明因语文而发展，但是学习语文要靠持久的热忱；
③全球化的步伐加快，网络代替书信，外语考试遮住我们的眼睛，然而，语文的博大精深，也正吸引全球的关注。
四、比喻分解
这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。
如话题“时间不会使记忆风化”，有考生将中心论点定为：“总有一些记忆在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。”然后分解为：
①记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花；
②记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；
③记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。
掌握了以上几种分解方法，写作时就能“刬却君山好，平铺江水流”，使思路畅通无阻，行文开合自如。在有效地防止跑题现象的同时，集中阐述中心论点，便于学生在有限的时间里，展示自己的文才，写出漂亮的文章。
编辑/姚晟