假若玫瑰可以俘获她们的芳心

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阅读能力对于高中生而言至关重要,尤其在英语学科教学体系中,倘若学生不能够得到良好的英语阅读训练,其不仅在应试教育模式下不能够获得良好的训练与提升,在语言实践中也无法具备一定的交流沟通能力。因此,在阅读教学过程中采用分层教学策略必要性明显,笔者将结合分层教学思路谈谈如何有效提升整体高中生的英语阅读能力。  1. 准确掌握学生所属阅读层次  在高中教学阶段中,要想充分发挥出分层教学的作用与价值,教师必
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- Passage 1 -  A friend of mine was sitting in the living room one day when his cat dragged in a little “gift” in his mouth—a dead animal of some sort. Taking a closer look, he was surprised to recogn
众所周知,我国开展英语教学的主要目的就是为了提高学生的英语口语能力,提高他们利用英语与其他人进行交流的能力。另外,随着我国与国外其他国家越来越频繁的贸易,英语在贸易过程中扮演了更加重要的作用。而为了更好地提高我国高中生与外国人交流的能力,学好英语听力是至关重要的。但是,在传统的英语听力教学过程中,许多英语教师仅仅是播放一些课本中的英语听力,而没有其他的教学方法,久而久之,许多高中生就会渐渐地失去学
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我国煤层气资源丰富,然而煤层的强吸性和低渗透性,严重制约了煤层气的经济高效开发。基于致密煤层气储层的开采特征,分析了洞穴完井、羽状分支水平井、水力压裂、注气增产和物理
高考英语试题中,阅读理解占据着非常重要的地位。文章涉及的范围比较广,对于学生综合运用英语知识的能力要求比较高。《高中英语课程标准》指出阅读是学习英语的重要渠道,也是提高英语语言运用能力的重要途径。学生通过阅读要理解文章的主旨要义和具体信息,能够根据上下文推断单词和短语的含义,做出简单的判断推理,理解文章的基本结构和作者的观点态度。这就需要学生思考高考阅读理解不仅能正确理解文章的表层意思,还要能通过
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《英语课程标准》中提出,“英语课程承担着培养学生基本素养和发展学生思维的任务。”要发展学生的思维,教师就要帮助学生养成自主学习的习惯,使学生具备自主探究的意识和能力。在英语课堂中,教师有目的地去唤起学生内心中主动探究的欲望。  1. 积极课堂氛围的营造  罗杰思说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”在课堂中,教师要明确自己的主导地位,明确自身的作用
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