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摘 要： 对于初中语文而言，让学生对其产生兴趣，同时把语文学习当成一件有兴趣的事物完成，这是最好的教学方式，也是提高学生语文水平和综合实力的方法。初中语文兴趣教学是我们一直探索的教学方式，希望这种模式会为学生的进步作出贡献。
关键词： 初中语文 兴趣教学 教学方法
在课堂教学中，培养学生的学习兴趣，可以提高学生的学习效率、提高教学质量。在兴趣的引导下，即使是在课下，学生也会想着看一篇好的文章，与伟大的心灵对话；会拿出课本，再默读一遍课文，接受心灵的洗礼。因此，培养学生的学习兴趣显得尤为重要。要想培养学生的学习兴趣，就必须找到高效的方法。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面入手。
一、选择不同的导课方式引起学生注意
学生在听到上课铃响后，很难在短时间内将注意力集中到课堂上，大多数学生都会再回味课间的各种事情。这时，我们需要通过不同的导课方式，将学生的注意力集中到课堂上。比如：在第一单元中“秋天的怀念”这节课，在讲这节课之前，我们可以先提出以下几个问题：母亲的哪些行为动作可以表现出对你的爱？你们有没有让母亲伤心过？你们对母亲有没有什么怨言？母亲有没有阻止过你们做什么事？等等。通过提问，可以让学生明白母亲对自己的爱融入到了生活中的点点滴滴，这样就有助于学生理解史铁生对母爱的赞美。我们还可以利用多媒体，在讲这节课之前，可以播放“妈妈洗脚”这一则公益广告。学生普遍都比较喜欢看视频，通过播放这个视频可以让学生将注意力迅速集中到课堂上。然后教师可以就这则公益广告所表达出来的意思问学生几个问题。除了上述两种方法外，我们还可以利用讲故事等方法进行课堂导入，在选择导入课堂的方式时一定要结合课文，选择相呼应的导课材料，这样才能激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
二、营造良好的氛围培养学生的兴趣
在讲课过程中，教师要时刻注意学生兴趣的培养，这样就不得不提到课堂氛围，轻松愉悦的环境可以让学生放松心情，打开思路，提高学习语文的兴趣。我们不妨通过播放音乐，放映相应的视频等方法营造氛围。
比如：在讲到“春”这节课时，我们可以播放一些与春有关的视频，在优美的音乐伴奏下，播放春天的风光片，同时，在音乐的伴奏下，可以让学生进行课文朗读。这个时候应该要求学生有感情地朗读课文。再比如讲解“论语”时，我们可以播放百家讲坛中有关孔子的视频，让学生对孔子有大致的了解，这样学生在学习课文时，就会比较容易。通过这样的教学方式，我们可以化抽象为具体，把枯燥乏味的课堂变得生动有趣，在这样的氛围里，学生回答问题的积极性被调动起来了，在教学过程中，教师可以时不时地和学生开一些玩笑，或者将一段和课文或者作者有关的新闻，这样可以集中学生的注意力。另外，在让学生回答问题时，教师应该对每一位站起来的学生给予鼓励，对回答错誤的同学，不要进行严厉的纠正，而是通过引导，让学生意识到自己错在哪里，让学生找到错误之处，这样学生对自己所回答的问题就会记忆深刻，有利于学生掌握知识。
三、通过组织活动激发学生的热情
在语文课堂教学中组织生动的活动或者竞赛，可以极大程度地调动学生的主动性，激发他们的参与热情。讲完一个单元，教师可以将班里的学生进行合理的分组，让每个小组自行选出一个组长，然后让他们组内讨论决定自己组叫什么名字。在进行知识竞赛时，可以将问题设置不同的分值，答对的小组加分，答错的小组减分。教师在问题的设定下要分成不同的难度，对于那些简单的题目，教师可以让学生采取抢答的方式，先举手的学生进行回答。对于难度比较大的题目，教师可以选择让学生在规定的时间内作答，超过时间以后就不能让学生动笔，并且让各组之间进行监督。
这种竞赛方式一方面可以极大地激发学生的参与热情，另一方面可以让学生对学过的课文进行复习，巩固以前的知识。这种竞赛方式是活动的一种。教师还可以组织学生进行分角色表演。比如“范进中举”这节课，就可以让学生进行分角色演出，在表演的时候，可以让学生发挥想象力，模仿里面人物的表情、动作，这样一方面可以让学生对人物有深刻的认识，另一方面，可以极大程度地激发学生的学习兴趣。
总之，培养学生兴趣的方法有很多，如何运用这些方法是初中语文教师在教学活动中值得深思的问题。在进行兴趣教学的时候，教师一定要抓住兴趣教学的本质，不能让这种教学方式流于形式而忽视它的真正作用。将学生的兴趣点引导到课本上来，转移到课堂上去是兴趣教学的根本，只有正确运用这种教学方式才能提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]张立群.关于初中语文兴趣教学的探讨[J].中国教育技术设备，2010（31）：113-114.
[2]王国华.浅谈初中语文兴趣教学[J].文理导航·教育研究与实践，2014（7）：124.
[3]徐笑平.初中语文兴趣教学探讨[J].未来英才，2015（2）：280.
关键词： 初中语文 兴趣教学 教学方法
在课堂教学中，培养学生的学习兴趣，可以提高学生的学习效率、提高教学质量。在兴趣的引导下，即使是在课下，学生也会想着看一篇好的文章，与伟大的心灵对话；会拿出课本，再默读一遍课文，接受心灵的洗礼。因此，培养学生的学习兴趣显得尤为重要。要想培养学生的学习兴趣，就必须找到高效的方法。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面入手。
一、选择不同的导课方式引起学生注意
学生在听到上课铃响后，很难在短时间内将注意力集中到课堂上，大多数学生都会再回味课间的各种事情。这时，我们需要通过不同的导课方式，将学生的注意力集中到课堂上。比如：在第一单元中“秋天的怀念”这节课，在讲这节课之前，我们可以先提出以下几个问题：母亲的哪些行为动作可以表现出对你的爱？你们有没有让母亲伤心过？你们对母亲有没有什么怨言？母亲有没有阻止过你们做什么事？等等。通过提问，可以让学生明白母亲对自己的爱融入到了生活中的点点滴滴，这样就有助于学生理解史铁生对母爱的赞美。我们还可以利用多媒体，在讲这节课之前，可以播放“妈妈洗脚”这一则公益广告。学生普遍都比较喜欢看视频，通过播放这个视频可以让学生将注意力迅速集中到课堂上。然后教师可以就这则公益广告所表达出来的意思问学生几个问题。除了上述两种方法外，我们还可以利用讲故事等方法进行课堂导入，在选择导入课堂的方式时一定要结合课文，选择相呼应的导课材料，这样才能激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
二、营造良好的氛围培养学生的兴趣
在讲课过程中，教师要时刻注意学生兴趣的培养，这样就不得不提到课堂氛围，轻松愉悦的环境可以让学生放松心情，打开思路，提高学习语文的兴趣。我们不妨通过播放音乐，放映相应的视频等方法营造氛围。
比如：在讲到“春”这节课时，我们可以播放一些与春有关的视频，在优美的音乐伴奏下，播放春天的风光片，同时，在音乐的伴奏下，可以让学生进行课文朗读。这个时候应该要求学生有感情地朗读课文。再比如讲解“论语”时，我们可以播放百家讲坛中有关孔子的视频，让学生对孔子有大致的了解，这样学生在学习课文时，就会比较容易。通过这样的教学方式，我们可以化抽象为具体，把枯燥乏味的课堂变得生动有趣，在这样的氛围里，学生回答问题的积极性被调动起来了，在教学过程中，教师可以时不时地和学生开一些玩笑，或者将一段和课文或者作者有关的新闻，这样可以集中学生的注意力。另外，在让学生回答问题时，教师应该对每一位站起来的学生给予鼓励，对回答错誤的同学，不要进行严厉的纠正，而是通过引导，让学生意识到自己错在哪里，让学生找到错误之处，这样学生对自己所回答的问题就会记忆深刻，有利于学生掌握知识。
三、通过组织活动激发学生的热情
在语文课堂教学中组织生动的活动或者竞赛，可以极大程度地调动学生的主动性，激发他们的参与热情。讲完一个单元，教师可以将班里的学生进行合理的分组，让每个小组自行选出一个组长，然后让他们组内讨论决定自己组叫什么名字。在进行知识竞赛时，可以将问题设置不同的分值，答对的小组加分，答错的小组减分。教师在问题的设定下要分成不同的难度，对于那些简单的题目，教师可以让学生采取抢答的方式，先举手的学生进行回答。对于难度比较大的题目，教师可以选择让学生在规定的时间内作答，超过时间以后就不能让学生动笔，并且让各组之间进行监督。
这种竞赛方式一方面可以极大地激发学生的参与热情，另一方面可以让学生对学过的课文进行复习，巩固以前的知识。这种竞赛方式是活动的一种。教师还可以组织学生进行分角色表演。比如“范进中举”这节课，就可以让学生进行分角色演出，在表演的时候，可以让学生发挥想象力，模仿里面人物的表情、动作，这样一方面可以让学生对人物有深刻的认识，另一方面，可以极大程度地激发学生的学习兴趣。
总之，培养学生兴趣的方法有很多，如何运用这些方法是初中语文教师在教学活动中值得深思的问题。在进行兴趣教学的时候，教师一定要抓住兴趣教学的本质，不能让这种教学方式流于形式而忽视它的真正作用。将学生的兴趣点引导到课本上来，转移到课堂上去是兴趣教学的根本，只有正确运用这种教学方式才能提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]张立群.关于初中语文兴趣教学的探讨[J].中国教育技术设备，2010（31）：113-114.
[2]王国华.浅谈初中语文兴趣教学[J].文理导航·教育研究与实践，2014（7）：124.
[3]徐笑平.初中语文兴趣教学探讨[J].未来英才，2015（2）：280.