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[摘要]高校辅导员是大学生的学习、生活的指导者，具有举足轻重的作用。本文从思想政治教育、指导学习生活、关注心理健康的角度阐述了高校辅导员的工作内容，分析了当今高校辅员的现状以及存在问题。认为目前辅导员队伍得不到重视，队伍不稳定，自身认识也不足，并提出了辅导员做好自身工作的具体对策，具有一定的参考意义。
[关键词]高校辅导员 学生工作 探讨 研究
[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0224-02
一、高校辅导员的工作内容
（一）做好思想政治教育
我国的教育目的在于培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质。高校知识、人才云集，是培养高等专门技术人才的场所，对大学生进行思想政治教育，是高校整个教育体系中必不可少的一部分。高校辅导员是思想政治教育工作队伍的中流砥柱，承担着大量重要的工作任务，是提高大学生思想政治觉悟的伟大导师。辅导员以主题团日、主题班会及个别谈话等形式，对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及党的路线、方针和政策的思想教育，结合一些重大的纪念活动，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和共产主义理想，帮助大学生确立正确的人生观、世界观和价值观，为学生的成才提供思想保障。
（二）指导学生学习生活
与大学之前的教育相比，大学阶段学习的专业性和自觉性比较高。在大学中，学生除了要树立正确的人生观、世界观和价值观以外，专业知识的学习也相当重要。由于高等教育自身学科设置以及教学模式上的特点，要求学生有良好的学习自觉性，大量的课程内容是需要学生自行进行学习与积累的。辅导员在平时的工作中就要帮助学生培养起专业意识，积极引导学生自觉学习。与此同时，辅导员也同样需要关心学生的生活。自上世纪末以来，高校逐年扩大招生规模，教育设施、师资力量和学生需求出现了比较明显的矛盾，学生们时有抱怨。作为辅导员，就要融入到学生的生活中去，关心、解决学生日常生活中遇到的问题。
（三）关注学生心理健康
心理健康是判断一个人是否健康的重要标准之一。随着社会的发展与变革，大学生们生活在一个复杂、多变的社会环境中，对于社会方方面面的变化与转型，他们的人生观、世界观、价值观也受到了一系列的影响。一方面，大学生正处于心理、生理走向成熟的关键时期，高校的生活环境也让他们不再依赖父母，具有独立性；另一方面，由于社会的复杂性带来的思想冲击、网络文化以及各种尚未解决的社会现实问题，难免会对一些学生产生不良影响，部分学生存在着信仰危机和价值迷失等情况。根据相关调查研究表明，大约有超过两成的大学生有着不同程度的心理障碍，大学生的心理健康问题不容忽视。目前，我国的心理咨询、治疗还比较薄弱，对于大学生进行心理健康辅导的责任就担负在高校辅导员身上。高校辅导员一定要了解、关注大学生的心理健康，及时发现心理上有困惑的学生，对学生进行积极的引导，化解学生的心理矛盾。
二、高校辅导员的现状及存在问题
（一）辅导员工作得不到重视
目前，在很多高校中，对于高校辅导员的重视程度不够，辅导员具体的工作职责内容还不够明确。凡是涉及到学生相关事宜的，各个部门都是找直接辅导员进行处理，高校辅导员整日被各行政部门和所在院系布置的各种纷繁复杂的工作所困扰，没有时间顾及对学生工作的学习与研究。有些高校的辅导员岗位的待遇水平明显低于其他岗位，部分辅导员属于非在编人员，转正困难。
（二）队伍不稳定，人手不足
辅导员队伍不够稳定，造成这种现象主要有以下原因：1.部分中、青年辅导员认为辅导员的工作没有前途，对于工作缺乏热情和坚定的思想基础；2.辅导员的待遇水平普遍偏低，职称评定方面处于劣势；3.一部分辅导员抱着“曲线救国”的想法，想通过辅导员这个跳板进入高校就职，他们一旦有机会就转行从事教学和科研工作；4.上级部门和学校抽掉辅导员的情况时有发生，使得辅导员人手不足，人员配备达不到1：200的辅导员与学生的比例，辅导员的工作强度与负担严重超标。以上这些不利因素严重影响了辅导员队伍的发展，辅导员的工作水平有待提高。
（三）辅导员对自身认识不够
经过调查发现，很多辅导员对自身认识不足，职业定位也比较模糊，普遍缺乏职业归属感。他们往往没有把辅导员当成自己的职业，觉得只要学生不出事，自己就没什么事，学生工作也没有技术含量。事实上，辅导员的工作弹性很大，工作时间上，上班与休息没有明显界限，一旦有突发事件，任何时间都要第一时间赶到学校；当今的学生思维比较活跃，加上外部环境也比较复杂，高校辅导员非常担心自己的学生会出现各种问题，精神压力比较大，学生工作的难度很大；辅导员不仅要具备学生工作的基本素质，也要在平时的工作中掌握当代大学生的思想、行为上的规律，积累经验，才能真正做好学生工作。
三、提高高校辅导员工作质量的具体对策
高校辅导员工作质量的提高需要辅导员自身与学校的共同努力。从辅导员自身的角度需要做到：
（一）勤于学习，努力提高自身修养
辅导员是保证学生健康成长的人生导师，辅导员自身的道德修养、行为举止等，无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。作为高校辅导员，要勤于学习，努力提高自身水平，在平时的工作中积累经验，力求树立认真求实、科学严谨的工作态度，以自身积极、刻苦、向上的行为作风和高尚的品德去影响与教育学生。
（二）重视与学生的交流
辅导员把学校与学生紧密联系在了一起，作为一名合格的辅导员，要把握身边一切可以利用的机会，深入到学生中去，了解学生的所思所想，提高自己的亲和力，尊重学生，指导学生的学习和生活。具体措施上，可以通过电话、手机短信、QQ、E-Mail、微信等手段与学生展开交流，去了解学生的兴趣、爱好、学习和生活等。通过这些手段拉近与学生的距离，一方面对学生进行积极的引导，另一方面也要及时的把学生的各方面情况反馈给学校，帮助学校改进工作，以求更好地为学生服务。
作为学校，需要重视辅导员的工作，完善相关体系制度，让辅导员岗位有自身的发展前景。例如，对于辅导员岗期满后，可以根据本人意愿选择继续留岗从事辅导员工作，或者转为从事教学、科研等其他岗位。学校通过这些措施稳定辅导员队伍，提高辅导员的工作积极性。
四、结语
学生工作是学校工作中的重要组成部分，高校辅导员队伍是从事这项工作的中流砥柱，是大学生学习、生活的指导者，具有举足轻重的作用。高校辅导员的工作是神圣、重要而且艰辛的，辅导员要在工作实践中不断总结经验，吸取教训，努力学习，提高自身各方面的素质，加上学校各方面的大力配合与支持，才能更好地完成学生的管理工作，更好地为学生服务。
【参考文献】
[1]赵庆典，李海鹏.努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制——高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告[J].国家教育行政学院学报，2006（2）：75-82.
[2]梁金霞，徐丽丽.完善制度健全机制推动辅导员队伍健康发展——全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院学报，2006（6）：83-88，82.
[3]彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建[J].清华大学教育研究，2006，27（3）：90-94.
[4]王文余，吴艳东.改革开放以来高校辅导员选拔培养机制的探索与思考[J].西南大学学报（社会科学版），2010，36（2）：124-128.
[5]户国栋.高校辅导员从事思想政治教育工作的三重意识——规律意识、资源意识、网络意识[J].思想教育研究，2012（11）：102-105.
[6]魏国，杨学玉.高校专职辅导员绩效评估指标体系刍议[J].思想教育研究，2008（4）：68-70.
责任编辑：武聪
[关键词]高校辅导员 学生工作 探讨 研究
[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0224-02
一、高校辅导员的工作内容
（一）做好思想政治教育
我国的教育目的在于培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质。高校知识、人才云集，是培养高等专门技术人才的场所，对大学生进行思想政治教育，是高校整个教育体系中必不可少的一部分。高校辅导员是思想政治教育工作队伍的中流砥柱，承担着大量重要的工作任务，是提高大学生思想政治觉悟的伟大导师。辅导员以主题团日、主题班会及个别谈话等形式，对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及党的路线、方针和政策的思想教育，结合一些重大的纪念活动，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和共产主义理想，帮助大学生确立正确的人生观、世界观和价值观，为学生的成才提供思想保障。
（二）指导学生学习生活
与大学之前的教育相比，大学阶段学习的专业性和自觉性比较高。在大学中，学生除了要树立正确的人生观、世界观和价值观以外，专业知识的学习也相当重要。由于高等教育自身学科设置以及教学模式上的特点，要求学生有良好的学习自觉性，大量的课程内容是需要学生自行进行学习与积累的。辅导员在平时的工作中就要帮助学生培养起专业意识，积极引导学生自觉学习。与此同时，辅导员也同样需要关心学生的生活。自上世纪末以来，高校逐年扩大招生规模，教育设施、师资力量和学生需求出现了比较明显的矛盾，学生们时有抱怨。作为辅导员，就要融入到学生的生活中去，关心、解决学生日常生活中遇到的问题。
（三）关注学生心理健康
心理健康是判断一个人是否健康的重要标准之一。随着社会的发展与变革，大学生们生活在一个复杂、多变的社会环境中，对于社会方方面面的变化与转型，他们的人生观、世界观、价值观也受到了一系列的影响。一方面，大学生正处于心理、生理走向成熟的关键时期，高校的生活环境也让他们不再依赖父母，具有独立性；另一方面，由于社会的复杂性带来的思想冲击、网络文化以及各种尚未解决的社会现实问题，难免会对一些学生产生不良影响，部分学生存在着信仰危机和价值迷失等情况。根据相关调查研究表明，大约有超过两成的大学生有着不同程度的心理障碍，大学生的心理健康问题不容忽视。目前，我国的心理咨询、治疗还比较薄弱，对于大学生进行心理健康辅导的责任就担负在高校辅导员身上。高校辅导员一定要了解、关注大学生的心理健康，及时发现心理上有困惑的学生，对学生进行积极的引导，化解学生的心理矛盾。
二、高校辅导员的现状及存在问题
（一）辅导员工作得不到重视
目前，在很多高校中，对于高校辅导员的重视程度不够，辅导员具体的工作职责内容还不够明确。凡是涉及到学生相关事宜的，各个部门都是找直接辅导员进行处理，高校辅导员整日被各行政部门和所在院系布置的各种纷繁复杂的工作所困扰，没有时间顾及对学生工作的学习与研究。有些高校的辅导员岗位的待遇水平明显低于其他岗位，部分辅导员属于非在编人员，转正困难。
（二）队伍不稳定，人手不足
辅导员队伍不够稳定，造成这种现象主要有以下原因：1.部分中、青年辅导员认为辅导员的工作没有前途，对于工作缺乏热情和坚定的思想基础；2.辅导员的待遇水平普遍偏低，职称评定方面处于劣势；3.一部分辅导员抱着“曲线救国”的想法，想通过辅导员这个跳板进入高校就职，他们一旦有机会就转行从事教学和科研工作；4.上级部门和学校抽掉辅导员的情况时有发生，使得辅导员人手不足，人员配备达不到1：200的辅导员与学生的比例，辅导员的工作强度与负担严重超标。以上这些不利因素严重影响了辅导员队伍的发展，辅导员的工作水平有待提高。
（三）辅导员对自身认识不够
经过调查发现，很多辅导员对自身认识不足，职业定位也比较模糊，普遍缺乏职业归属感。他们往往没有把辅导员当成自己的职业，觉得只要学生不出事，自己就没什么事，学生工作也没有技术含量。事实上，辅导员的工作弹性很大，工作时间上，上班与休息没有明显界限，一旦有突发事件，任何时间都要第一时间赶到学校；当今的学生思维比较活跃，加上外部环境也比较复杂，高校辅导员非常担心自己的学生会出现各种问题，精神压力比较大，学生工作的难度很大；辅导员不仅要具备学生工作的基本素质，也要在平时的工作中掌握当代大学生的思想、行为上的规律，积累经验，才能真正做好学生工作。
三、提高高校辅导员工作质量的具体对策
高校辅导员工作质量的提高需要辅导员自身与学校的共同努力。从辅导员自身的角度需要做到：
（一）勤于学习，努力提高自身修养
辅导员是保证学生健康成长的人生导师，辅导员自身的道德修养、行为举止等，无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。作为高校辅导员，要勤于学习，努力提高自身水平，在平时的工作中积累经验，力求树立认真求实、科学严谨的工作态度，以自身积极、刻苦、向上的行为作风和高尚的品德去影响与教育学生。
（二）重视与学生的交流
辅导员把学校与学生紧密联系在了一起，作为一名合格的辅导员，要把握身边一切可以利用的机会，深入到学生中去，了解学生的所思所想，提高自己的亲和力，尊重学生，指导学生的学习和生活。具体措施上，可以通过电话、手机短信、QQ、E-Mail、微信等手段与学生展开交流，去了解学生的兴趣、爱好、学习和生活等。通过这些手段拉近与学生的距离，一方面对学生进行积极的引导，另一方面也要及时的把学生的各方面情况反馈给学校，帮助学校改进工作，以求更好地为学生服务。
作为学校，需要重视辅导员的工作，完善相关体系制度，让辅导员岗位有自身的发展前景。例如，对于辅导员岗期满后，可以根据本人意愿选择继续留岗从事辅导员工作，或者转为从事教学、科研等其他岗位。学校通过这些措施稳定辅导员队伍，提高辅导员的工作积极性。
四、结语
学生工作是学校工作中的重要组成部分，高校辅导员队伍是从事这项工作的中流砥柱，是大学生学习、生活的指导者，具有举足轻重的作用。高校辅导员的工作是神圣、重要而且艰辛的，辅导员要在工作实践中不断总结经验，吸取教训，努力学习，提高自身各方面的素质，加上学校各方面的大力配合与支持，才能更好地完成学生的管理工作，更好地为学生服务。
【参考文献】
[1]赵庆典，李海鹏.努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制——高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告[J].国家教育行政学院学报，2006（2）：75-82.
[2]梁金霞，徐丽丽.完善制度健全机制推动辅导员队伍健康发展——全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院学报，2006（6）：83-88，82.
[3]彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建[J].清华大学教育研究，2006，27（3）：90-94.
[4]王文余，吴艳东.改革开放以来高校辅导员选拔培养机制的探索与思考[J].西南大学学报（社会科学版），2010，36（2）：124-128.
[5]户国栋.高校辅导员从事思想政治教育工作的三重意识——规律意识、资源意识、网络意识[J].思想教育研究，2012（11）：102-105.
[6]魏国，杨学玉.高校专职辅导员绩效评估指标体系刍议[J].思想教育研究，2008（4）：68-70.
责任编辑：武聪