【摘 要】
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Plants coordinate their development using long-distance signaling. The vascular system provides a route for long-distance movement, and specifically the xylem for root-to-shoot signaling. Root-to-shoo
【出 处】
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Journal of Integrative Plant Biology
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Plants coordinate their development using long-distance signaling. The vascular system provides a route for long-distance movement, and specifically the xylem for root-to-shoot signaling. Root-to-shoot signals play roles communicating soil conditions,
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摘要：为了提高中学英语的教学质量、教学效率和教学成绩，中学阅读教学应该把握教育因素的真实内涵，特别是阅读教学的真实目的，学习者阅读的真实学习目的和动力，中学生进行英语阅读的真实兴趣和真实困难与真实的阅读学习机制等，同时在英语教学中运用语义真实、语境真实、语用真实的阅读教学活动、阅读教学材料、阅读教学过程、阅读教学方法和技巧等，运用真实的任务教学整合英语课堂教学与课外阅读，使课外阅读成为课堂教学的有
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
“学起于思,思源于疑”,人的思维活动常常是由“问”开始的.因此,在小学英语课堂教学中,教师要精心设计问题,激活学生思维,从而发展学生综合运用语言的能力,提高课堂教学效果
2011年,在印度尼西亚苏门答腊的雨林地区,当地居民连续9天目睹了一个一身黑毛、体态矮小的粗壮怪兽出没。它或在倒伏的树干下翻找什么,或在林中空地上小憩。这引起了“怪兽”
摘要：小组合作学习是“三性五要素”主体性教学模式成功的组织关键。它作为课堂教学的一种学习策略，目前已被广泛应用于我国的中小学教学实践中，我市的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效地推动了中小学外语教学领域的改革。 关键词：主动参与 乐于探究 勤于动手 学会合作 英语小组合作学习是将班级的学生按照一定的要求分成若干学习小组，共同研究和探讨教师或者学生自己设定的学习任务，使得每个学
我从事初中英语教学整10年，一直倡导“快乐英语”的教学模式，让学生在快乐中学习英语，在英语学习中感受快乐，这是我始终追求的理想境界。 都说英语课不好学，更不好教，其实，英语课完全可以上得有声有色，生动活泼。一堂好的英语课应该上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。英语课应该是充满生命活力的生动体现，英语可以是学生喜欢的学科，特别是中小学生，他们有无限的激情与活力，如果英语老师能设计好自己
按照国家《英语课程标准》的精神和有关要求，小学英语学业水平考查范围包括英语基础知识、英语语言技能、综合运用能力和英语素养等方面，教师命制试题不能拘泥于教材，应按照各年级组的英语语言水平和各年级学生应掌握的核心语言基础知识、技能和综合运用能力，调整自己的命题方式，在教学实践中不断更新命题观念。更好地对学生的学习过程进行有效的、激励性的综合评估，以激发学生的学习潜能，真正发挥测试的导向作用和教育功能。
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英语作为一种语言，分为口头语言和书面语言两部分：口语是第一性的，是基础，书面语言是口语的记录，是第二性的，在口语的基础上产生和发展。而小学英语是学习英语的起始阶段，于是“听说领先，读写就跟上”就成为了一项重要的教学原则。只有增多听、说训练，增强学生听、说能力，才能加速提高读、写水平和英语综合交际能力。 所以，我们应该摆脱应试教学的阴影，抛弃“题海战术”这类陈旧落后的教学手段，端正教学指导思想，明
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