【摘 要】
：
该文基于Talmy运动事件框架理论,采用文本分析法对《儒林外史》英译本的杨宪益、戴乃迭译本进行分析,研究了汉英运动事件的翻译如何表现讽刺艺术,研究发现:(1)讽刺艺术可通过运动事件翻译中小品词的附加翻译得以体现;(2)讽刺艺术可通过运动事件翻译的增译翻译得以体现;(3)小品词的附加使其讽刺艺术极具直观性,增译使其讽刺艺术呈现出易解趋势.该文的研究发现对《儒林外史》的后续研究和运动事件的翻译可提供些许借鉴意义.
【机 构】
：
宁波大学科学技术学院,浙江宁波315300
论文部分内容阅读
该文基于Talmy运动事件框架理论,采用文本分析法对《儒林外史》英译本的杨宪益、戴乃迭译本进行分析,研究了汉英运动事件的翻译如何表现讽刺艺术,研究发现:(1)讽刺艺术可通过运动事件翻译中小品词的附加翻译得以体现;(2)讽刺艺术可通过运动事件翻译的增译翻译得以体现;(3)小品词的附加使其讽刺艺术极具直观性,增译使其讽刺艺术呈现出易解趋势.该文的研究发现对《儒林外史》的后续研究和运动事件的翻译可提供些许借鉴意义.
其他文献
通过调查英语系本科在校大学生对英语的评价,并观察不同性别、年级、专业和接触英语频率的大学生对英语的不同态度后发现,调查对象较为认同英语的实用价值,但同时认为英语作为一门外语学习起来难度颇大.整体来看,英语系大学生对英语的态度比较积极,此种积极态度在英语的学习中能够起到良性循环的作用,帮助其更好地掌握这门语种.
社会日新月异的发展对研究生英语水平的要求越来越高,这也给研究生英语教学工作带来了巨大的压力和挑战,相较于本科阶段的英语教学,研究生英语学习存在学习难度较大、学习动机匮乏等现象.信息技术在教育领域的广泛应用为研究生英语教学改革开辟了崭新的视角,本文以研究生英语读写课程为例,探讨研究生英语课程的智慧教学模式设计方式,对提高研究生英语课程的教学效果具有实际意义.
随着教学信息化和互联网技术的不断发展,混合式教学模式在职业教育领域应用实践中不断深化.高职商务英语课程培养学生在商务语境中综合运用英语的能力和综合文化素养.基于该课程的实践性特征,充分利用校企合作资源,紧密结合未来岗位需求,构建混合式教学设计,延伸课堂教学,为学生实践提供平台,建设双师素质团队,多主体协同参与实践教学,能提高实践教学效果.
民办高校英语专业听力教学需要跟随时代的脚步进行创新,以提高学生听力水平.为满足听力教学创新需要,以图示理论作为本文理论基础,该理论在认知心理学中是比较核心的内容,论述了认知心理过程.运用图示理论来指导听力教学的革新,具有典型价值意义,通过实践也证明了图示理论指导下的听力教学能够显著提升学生听力水平.
本文采用“举例—分析”的探究方式,从目的论视角出发,根据美国现代俚语构成规律,对旧词新意、缩略及词性转换三大类医疗语境中出现的俚语进行汉译分析.以期丰富对俚语汉译的研究,促进中西文化在全球化大背景下的交流互通.
本文以上海海洋大学学术英语阅读与写作课程为例,探讨如何将思政教育融入英语教学中.通过修订课程教学大纲合理安排思政教育内容,通过问卷调查掌握学生对课程思政教育的教学目标达成度及满意度情况,通过在线讨论及时掌握学生的学习进度及思想动态,取得了预期的教学成效.
综合商务英语课程是商务英语专业基础阶段的专业主干课程,也是一门知识与技能相结合的综合性课程.本课程旨在培养学生听、说、读、写、译的基本技能和综合运用英语的能力.该课程在强化语言知识和技能的同时,更加注重语言与文化的结合和批判性思维能力的培养,同时培养学生的人文素养和跨文化意识,为高年级的综合能力培养打下良好基础.而该课程内容中的Paraphrase任务集中考查学生的阅读、语法、写作、文化素养和逻辑等综合能力,在课程教学中占据较大比重,是学生英语综合运用能力实训中的重要任务设置.本文将从分析Paraphra
新时期的高职院校教育教学理念已经发生了重要转变,将高职英语教学与SPOC相融合形成线上线下混合式教学模式,可以显著提升高职英语教学的时代性和有效性,促进现代高职院校学生的全面发展,强化提升学生的基础知识、价值情感以及专业技能.该文在简要分析了SPOC模式的基础上,探究SPOC融入高职英语教学中的关键价值、实践路径和未来发展方向.
小升初阶段的英语教学一直是备受学生和教师关注的一个重要课题,这一阶段的学生往往在思想、生活和学习方面都面临着较大程度上的变化.面对这些在初中新生中萌生的诸多差异,如何才能突破这些差异的束缚,顺利进行英语教学工作成为关键问题.本文通过对小升初英语教学现状的分析,对其存在的问题进行了研究并提出一些可行性较强的途径与方法,帮助初中教师更好地解决英语学习衔接问题,提升教学效率与效果.
近些年来,网络资源的不断优化并在教育领域中的运用,有益于中小学教育事业的发展,尤其是对高中英语教学有着显著的影响.传统的高中英语课堂的教学模式通常是填鸭式、应试式、母语式、陈旧式等,缺乏创新精神,只能在短期内提高学生的英语水平,而在终身学习的当今社会,这种教学模式逐渐被人们淘汰是毋庸置疑的.网络资源的优化是对现存信息的一种有效整合,是“取其精华,取其糟粕”后的优化升级,这对教育事业的发展无疑是锦上添花.本论文从三个方面来分析网络资源优化对传统高中英语教学的影响,分别是网络资源优化对教育观念,教学设备和教学