【摘 要】
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本文介绍中级汉语综合课在传统3P教学模式中引入“任务型教学法”的一项实践.文章阐述了在传统3P课堂教学中引入“任务型教学法”的教学理念,介绍了教学材料的选编、两种方法
【机 构】
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200083 上海,上海外国语大学国际文化交流学院
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本文介绍中级汉语综合课在传统3P教学模式中引入“任务型教学法”的一项实践.文章阐述了在传统3P课堂教学中引入“任务型教学法”的教学理念,介绍了教学材料的选编、两种方法的使用比例、具体的教学实施过程以及课程的考核方式.最后通过问卷调查了解了学生对两种教学方法的反馈.调查结果显示,在本次教学环境下,并没有哪种教学法明显受到学生的偏爱;在教学过程中,教师发现学生在互动合作方面遇到困难,这与调查结果一致.以往的研究和本次教学实践提示教师应该向学生解释互动合作的好处,在布置任务时提出更明确的要求促进学生与母语者或同伴交流.针对较可控的课堂教学任务,今后的设计更需要重视任务的信息差以及不同水平学习者之间的组配.
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