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一、课标要求和学生学习现状
国家基础教育《英语课程标准》的总体目标为：培养学生的综合语言运用能力，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生要能用所学的英语做事情。因此，开展丰富多彩的课外活动，构建校园英语文化，能丰富学生的精神世界，能把理论付诸于实践中，实现了新课标对课程教育的要求。
二、开展课外活动，寓教与学
（一）英文歌唱比赛
为了寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围，并能给予学生表现自我的机会和舞台，我校英语组主办了英文歌唱比赛和班级背诵比赛，激发了学生学习英语的兴趣，加强了学生积极主动性，给学生展现自我提升自我的舞台，创建了良好的校园文化氛围。英文歌曲比赛中，要求参赛歌曲必须是全英的形式，并且自愿报名，鼓励爱好唱歌爱好英语的学生能积极表现自己，在歌曲中成长，在歌曲中学习英语，并组织教师通过海选，选拔较为突出并且有表现力的学生进入决赛，给学生观众带来强烈的视觉感受和精彩的盛宴。
多样并有趣的英语课外活动，开拓了学生自我学习、自我教育的因素，使学生成为英语学习的主人，突出“以生为本”的教育思想，成功打造了我校的校园英语文化。
（二）背诵比赛
为了进一步加强学生英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，培养学生的团队精神和凝聚力，改善学生早晚读的现状，我校英语组举办班级英语背诵比赛，要求以班为单位，并要求全班学生都能背诵本班选定的英语短文，成绩较好的同学可以起到带动作用，而基础薄弱的学生能感受到压力的同时也能收到鼓舞，大大地增强了学生的团结合作精神，改变学生懒惰的读书方式，并能改善当前学生早晚读的现状。
熟能生巧。背诵不仅能够让学生记住了单词和词组，铭记在脑海中，在背诵词句的同时还能够让学生在情境中去领会单词、词组以及某些常用句型的用法，这样的记忆方式就不是空泛的而是实实在在的，大有用处的，这样学生的听力能力和口语能力都能有所提高，改善中式英语的表达。
让学生在有压力的背诵的过程中能带着兴奋的心情去展现自己的才华。学生希望能有机会有舞台来展示自己的才华，所以在这样浓厚的学习氛围中，他们会积极努力去完成任务，而在这样的一个过程中学生的成绩也会渐渐提高，也增强了口语表达的能力。
（三）创建学习园地
教育家苏霍姆林斯基说：一所好的学校墙壁会说话。所以丰富教室文化也是至关重要的，对学生有潜移默化的影响。在学生学习的地方，展示国内外名人名言，文明标语，世界文化与自然遗产，科学家先锋，自然科学和人文建筑，以及学生用英语写下的关于梦想的小纸条，能丰富学生课外知识，能给予学生情感教育，激发学习动力，明确奋斗目标，鼓舞学生斗志，又能彰显班级特色，让学生在浓郁的文化氛围中学习和朝着梦想前行。
我在我所教授的一个普通班里要求学生创建英语学习园地。校园英语文化的范畴是比较广泛的。而建设班级英语学习园地，也是校园文化的一部分。我把整个班的学生分为四个小组，每个小组有一个负责人，班长是总负责人。第一个小组负责搜集国内外名言名言或传奇故事，每个星期要更新这个版块的内容，可以跨越历史时间，主人公的故事是积极向上的，能给予学生正能量和激励作用。第二小组负责收集美文或生活故事，贴近学生实际生活，引起学生共鸣和感触，也能提升学生的审美情趣，培养学生乐观豁达的心态，这样当学生遇到学习上或生活上的困难时，能从中得到鼓励，能被引领往正确的人生轨道上走，能成为他们在高中生涯中的精神力量。第三小组负责收集世界文化遗产和人文建筑，展现英语国家辉煌历史，让学生能有机会了解英语国家的历史文化，开阔学生视野，拓展他们的课外知识。第四小组负责收集每一位学生用英语写的小梦想纸条或关于学习或生活的一些建议，学生能有简单简洁的语言表达自己内心的方向或给出学习或生活方面的建议，既能提高学生的写作能力，又能让学生明确自己学习的目标，让学生在浓郁的环境下学习，让梦想指引他们努力为高考奋斗，努力实现自己的人生理想。
（四）疯狂英语讲座
为进一步引导学生以正确的方法学习英语，增强学生优秀学习习惯的形成，我校邀请了凌波老师来学校为高一高二年级的学生开展“疯狂英语”讲座，向学生介绍学习英语的方法，包括成功经验、失败教训。学生积极到场聆听，教师也到场感受讲座的魅力。凌波老师在讲座中围绕英语学习与人生奋斗这一主题，以幽默的语言及独特的见解，通过种种鲜活的例子引导同学们学习要注重方法，更要具备坚持不懈的毅力。整个讲座的氛围活跃、热烈，学生受到了激励，报以热烈的掌声和欢快的笑语，在交流中吸取他人学习英语的成功之处，不断的完善自己的学习方法。
讲座对于学生的正面影响无疑是非常巨大的。在疯狂英语讲座之后，每天都能看到学生，尤其是高三和高一高二重点班的学生，在放学后、在早上早操前，在校道旁、路灯下、凉亭边和操场上大声朗读英语。学生懂得了不仅要树立目标，还要付诸于实践。冰冻三尺非一日之寒。学习英语贵在坚持。学习英语是没有捷径可走的。艰辛的付出也许会得不到自己所期许的回报，但是没有汗水和泪水，是绝对看不到回报的。明白了这样的道理，学生们开始了漫长又艰辛的英语学习之路。也许一年之后，他的口语变得流利了，人也变得自信了;也许一年后，他的英语成绩得到了明显提高，提高了学习的自信心;也许两年后，他能顺利通过高考，进入自己梦想中的大学。
三、总结
三年的高中生涯是漫长的，但又是短暂的。三年的学习可以是苦涩的，也可以是丰富多彩的。我们希望学生能把握学习的每一天每一分每一秒，朝着自己的梦想前行，但是我们也希望在这短暂的三年中能给学生创造美妙的精神世界，让他们能自由翱翔，留下美好的学习和生活的记忆。开展丰富多彩的课外活动，构建我校校园英语文化，丰富了学生的精神世界，也能把理论付诸于实践中，实现了新课标对课程教育的要求。
国家基础教育《英语课程标准》的总体目标为：培养学生的综合语言运用能力，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生要能用所学的英语做事情。因此，开展丰富多彩的课外活动，构建校园英语文化，能丰富学生的精神世界，能把理论付诸于实践中，实现了新课标对课程教育的要求。
二、开展课外活动，寓教与学
（一）英文歌唱比赛
为了寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围，并能给予学生表现自我的机会和舞台，我校英语组主办了英文歌唱比赛和班级背诵比赛，激发了学生学习英语的兴趣，加强了学生积极主动性，给学生展现自我提升自我的舞台，创建了良好的校园文化氛围。英文歌曲比赛中，要求参赛歌曲必须是全英的形式，并且自愿报名，鼓励爱好唱歌爱好英语的学生能积极表现自己，在歌曲中成长，在歌曲中学习英语，并组织教师通过海选，选拔较为突出并且有表现力的学生进入决赛，给学生观众带来强烈的视觉感受和精彩的盛宴。
多样并有趣的英语课外活动，开拓了学生自我学习、自我教育的因素，使学生成为英语学习的主人，突出“以生为本”的教育思想，成功打造了我校的校园英语文化。
（二）背诵比赛
为了进一步加强学生英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，培养学生的团队精神和凝聚力，改善学生早晚读的现状，我校英语组举办班级英语背诵比赛，要求以班为单位，并要求全班学生都能背诵本班选定的英语短文，成绩较好的同学可以起到带动作用，而基础薄弱的学生能感受到压力的同时也能收到鼓舞，大大地增强了学生的团结合作精神，改变学生懒惰的读书方式，并能改善当前学生早晚读的现状。
熟能生巧。背诵不仅能够让学生记住了单词和词组，铭记在脑海中，在背诵词句的同时还能够让学生在情境中去领会单词、词组以及某些常用句型的用法，这样的记忆方式就不是空泛的而是实实在在的，大有用处的，这样学生的听力能力和口语能力都能有所提高，改善中式英语的表达。
让学生在有压力的背诵的过程中能带着兴奋的心情去展现自己的才华。学生希望能有机会有舞台来展示自己的才华，所以在这样浓厚的学习氛围中，他们会积极努力去完成任务，而在这样的一个过程中学生的成绩也会渐渐提高，也增强了口语表达的能力。
（三）创建学习园地
教育家苏霍姆林斯基说：一所好的学校墙壁会说话。所以丰富教室文化也是至关重要的，对学生有潜移默化的影响。在学生学习的地方，展示国内外名人名言，文明标语，世界文化与自然遗产，科学家先锋，自然科学和人文建筑，以及学生用英语写下的关于梦想的小纸条，能丰富学生课外知识，能给予学生情感教育，激发学习动力，明确奋斗目标，鼓舞学生斗志，又能彰显班级特色，让学生在浓郁的文化氛围中学习和朝着梦想前行。
我在我所教授的一个普通班里要求学生创建英语学习园地。校园英语文化的范畴是比较广泛的。而建设班级英语学习园地，也是校园文化的一部分。我把整个班的学生分为四个小组，每个小组有一个负责人，班长是总负责人。第一个小组负责搜集国内外名言名言或传奇故事，每个星期要更新这个版块的内容，可以跨越历史时间，主人公的故事是积极向上的，能给予学生正能量和激励作用。第二小组负责收集美文或生活故事，贴近学生实际生活，引起学生共鸣和感触，也能提升学生的审美情趣，培养学生乐观豁达的心态，这样当学生遇到学习上或生活上的困难时，能从中得到鼓励，能被引领往正确的人生轨道上走，能成为他们在高中生涯中的精神力量。第三小组负责收集世界文化遗产和人文建筑，展现英语国家辉煌历史，让学生能有机会了解英语国家的历史文化，开阔学生视野，拓展他们的课外知识。第四小组负责收集每一位学生用英语写的小梦想纸条或关于学习或生活的一些建议，学生能有简单简洁的语言表达自己内心的方向或给出学习或生活方面的建议，既能提高学生的写作能力，又能让学生明确自己学习的目标，让学生在浓郁的环境下学习，让梦想指引他们努力为高考奋斗，努力实现自己的人生理想。
（四）疯狂英语讲座
为进一步引导学生以正确的方法学习英语，增强学生优秀学习习惯的形成，我校邀请了凌波老师来学校为高一高二年级的学生开展“疯狂英语”讲座，向学生介绍学习英语的方法，包括成功经验、失败教训。学生积极到场聆听，教师也到场感受讲座的魅力。凌波老师在讲座中围绕英语学习与人生奋斗这一主题，以幽默的语言及独特的见解，通过种种鲜活的例子引导同学们学习要注重方法，更要具备坚持不懈的毅力。整个讲座的氛围活跃、热烈，学生受到了激励，报以热烈的掌声和欢快的笑语，在交流中吸取他人学习英语的成功之处，不断的完善自己的学习方法。
讲座对于学生的正面影响无疑是非常巨大的。在疯狂英语讲座之后，每天都能看到学生，尤其是高三和高一高二重点班的学生，在放学后、在早上早操前，在校道旁、路灯下、凉亭边和操场上大声朗读英语。学生懂得了不仅要树立目标，还要付诸于实践。冰冻三尺非一日之寒。学习英语贵在坚持。学习英语是没有捷径可走的。艰辛的付出也许会得不到自己所期许的回报，但是没有汗水和泪水，是绝对看不到回报的。明白了这样的道理，学生们开始了漫长又艰辛的英语学习之路。也许一年之后，他的口语变得流利了，人也变得自信了;也许一年后，他的英语成绩得到了明显提高，提高了学习的自信心;也许两年后，他能顺利通过高考，进入自己梦想中的大学。
三、总结
三年的高中生涯是漫长的，但又是短暂的。三年的学习可以是苦涩的，也可以是丰富多彩的。我们希望学生能把握学习的每一天每一分每一秒，朝着自己的梦想前行，但是我们也希望在这短暂的三年中能给学生创造美妙的精神世界，让他们能自由翱翔，留下美好的学习和生活的记忆。开展丰富多彩的课外活动，构建我校校园英语文化，丰富了学生的精神世界，也能把理论付诸于实践中，实现了新课标对课程教育的要求。