摘 要：电子实验是电类专业培养学生创新意识和工程实践能力的重要基础课程。为培养具有创新意识、实践能力强的工程人才，本文根据我校电子信息工程专业的实际情况，围绕学生工程能力培养设计创新型实验项目。通过创新实验项目的教学实施，能够增强学生运用专业知识解决实际工程问题的能力，并激發了学生自主学习和团队协作的意识。
　　关键词：培养 创新创业
　　电子实验是电子类专业培养学生动手能力和创新能力的重要基础课程。现有教学内容主要以验证性实验为主，使得实验过程流于形式，难以适应培养学生创新意识和工程实践能力的需要。为培养学生创新意识，本文将创新型实验项目引入电子实验教学过程中。
　　一、创新性实验项目设计过程
　　首先，根据各类电子设计竞赛、大学生创新创业训练计划课题、教师科研项目和企业产品原型等凝练一批创新型实验项目；其次，组织相关专业教师、实验室指导教师和企业工程师共同讨论实验项目是否可行；再次，安排同学选题，让同学们根据个人能力和爱好，选择适合自己的课题。目前，我们已开发出一些创新型实验项目，如：呼吸灯电路、酒精监测智能保驾电路和智能巡航垃圾车电路等。
　　二、创新型实验教学探索与效果
　　将实验教学过程划分成必做和选做两大块。其中必做实验是指对后续教学具有基础性影响的实验内容，要求学生必须在一定学时内完成；选做实验是根据学生自身对理论知识的理解自行选择的创新型实验项目。选做的创新型实验按照“确定实验要求→设计验证方法和手段→开展实验→提交实验报告”的模式组织实施。实验指导老师在创新型实验项目实施过程中实行过程监控。图1是学生设计的智能巡航垃圾车系统，通过该设计使学生能够将模拟电路、数字电路和单片机系统进行整合，增强了学生运用专业知识解决实际问题的能力。
　　三、结语
　　电子实验课程是培养学生理论联系实际的重要基础课程。本文根据创新人才培养的要求，设计了电子实验课程创新型实验项目。学生通过创新型实验项目的实践，更加深刻体会到电路基础理论在解决工程实际问题中的重要性，从而积极主动探索相关知识的学习。通过在我校电子信息工程专业的教学试点，我们发现创新型电子实验项目能够更好地培养学生创新意识和解决工程问题的能力。
　　作者简介：吴少群（1981—）女。民族：汉。安徽安庆人。实验师。教育学硕士。研究方向：3D视频信号处理、教学方法论。袁红星（1980—）男。民族：汉。安徽安庆人。副教授。工学博士。研究方向：3D视频信号处理。