其他文献
摘要:阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想,因此理解能力是阅读中最重要的能力。在英语教学大纲中也明确将培养学生的阅读能力作为英语教学的目标之一。探究如何有效地进行英语阅读教学,对中学英语教学有重大意义。这就要求我们英语教师必须转变思想观念,下大工夫。在平时的教学中,注重对阅读教学的投入,加大对学生在这一能力上的训练。因此,本文就“提高初中英语阅读教学有效性的对策”进行探究。 关键词:英语阅读
摘要:英语阅读教学的主要任务是使学生形成有效的学习策略,有效的阅读教学策略有利于促进学生思维的发展,提高他们的综合语言能力。本文结合笔者自身的教学实践,谈论如何在初中英语阅读教学中提高阅读微技能的策略。 关键词:初中英语;阅读教学;微技能 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)06-0064 阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,培养和提高学生的阅
摘要:初中作文教学的现状令人堪忧:作文教学经常被边缘化,甚至是到了被忽视的地步。教师怕教,学生怕写,久而久之,教师对作文失去了耐心,学生则是丧失了写作的信心,结果则是无为而终。教师要真正读懂新课标精神,领会课标对作文教学的要求;教师备课要制定具体可行的作文计划、写作进度;教师批阅、点评要形式多样,具有针对性。 关键词:初中作文;教学现状;指导批阅 中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文
摘要:《全日制中学英语教学大纲》中指出,“中学英语教学的目的,发展听说读写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。”《义务教育英语课程标准》(2011年版)和《普通高级中学英语课程标准(实验)》都将阅读能力的要求放在“语言技能”中的“读”部分。课程标准明确指出:不同年级的学生在阅读方面应达到不同的目标要求。具体到初中各年级分
当今的语文教学经常遇到教师与学生教与学之间的不同步,教师讲得来劲,学生学得无聊。在新的语文课程标准更科学、更高远地对学生的语文课提出了更为鲜明的教学要求时,如何使
摘要:在语文教学中,阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。因此,我们要重视阅读与写作教学的有机结合,将“阅读教学”长期植根于“写作教学”的沃土中,使学生更好地从阅读中学写作,以利于其写作水平的不断提高。笔者有幸被确认为宁化县适合教育课题研究子课题“初中语文阅读教学与写作教学的整合方法”的负责人,深感于肩上的重担,夙夜忧思,不敢有丝毫懈怠。在本文中,笔者结合自己的课题研究实际,谈谈针对这个课题研究
以西藏南部外流水系冰川系统结构为基础, 应用冰川消融与夏季气温的关系、冰川径流变化规律、平衡线的代表性特征及其上升的降温效应, 提出冰川系统变化的功能模型. 结果表明
摘要:学生作文难教的问题,语文教师都深有体会。不少学生写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑,就是没有一点新鲜感。针对这个问题,笔者在作文教学中不断地摸索,引导学生积累与思考,在作文中表达自己的独特感受,以促进他们语文素养的全面发展。在本文中,笔者谈谈个人作文教学的一点看法。 关键词:初中作文;教学思考;教师;学生 中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)0
当前高校德育工作面临着21世纪知识经济、全球化、信息化时代特征的挑战;当前高校德育工作存在着人文素质教育薄弱、忽视民族传统美德教育、缺乏与心理健康教育的结合等盲点.
摘要:教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师。”这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性。 关键词:高中化学;教学反思;措施 中图