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[摘
浅谈提升小学班主任德育工作能力的实践策略
【摘 要】
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[摘 要：班主任的德育工作从学生自身做起，为了学生的良好发展而严格训练学生，使学生端正学习态度，养成良好的习惯。通过对小学数学班主任工作职责的分析，提出班主任应充分利用课堂教学的优势，进一步加强对学生的德育教育，做到高师学习，积极向上，提高自身修养，成为学生的道德楷模;另一方面，要注重培养教育，培养学生的学习行为习惯，将思想道德教育渗透到课堂教学中。德育教育在素质教育实践当中扮演着重要角色，是其中
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
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如果说叙述是写意画，那么描写就是工笔画。因此，要想让初中作文写得既具体又生动，就要善于运用描写。 描写，是用形象性的、渗透着感情的语言，以绘声绘色的手法，把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体而真切地勾画出来。一般而言，描写的作用是使被描写对象表现得更加逼真、形象，更具画面感。凡是形象化的表达都离不开細致的描写，因为只有细致才能把客观对象描绘得绘声绘色、有形有味，使读者有身临其境、如历其事之感
“古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。‘蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。’这是撩动心弦的遇见;‘这位妹妹，我曾经见过。’这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见;‘幸会，今晚你好吗？’这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见……所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。” 这段美妙的文字出自综艺节目《朗读者》。所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，大家可以从
习近平同志指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”习近平新时代文化自信思想产生于国际间政治、经济、文化交流日益频繁，网络信息传播便捷、庞杂的繁荣时期，世界各国文化相互碰撞，既迸发出灿烂文明的璀璨花火，又掀起世界文化领域的无烟“抗争”。 一、文化自信与文化自觉 文化自信，是一个国家、民族、政党对自身文化
经典的文学作品是我们全人类共同的文化遗产，它丰富的内涵可以增强我们的人文底蕴，健全我们的人格。青春时期是人生最宝贵的时期，在这一时期如果没有读过几本有价值的书籍，对于生命来说，确实是一种浪费。刚进初中的学生对于书本的选择是没有任何标准的，阅读选择难免会出现参差不齐的现象。绝大多数学生都热衷于一些情节比较跌宕，能满足自我心理暗示的读本，久而久之便沉迷其中，最终不能让读书成为利于自己写作提高的途径。要
春秋时流行一句谚语：“辅车相依，唇亡齿寒。”现在我们经常用“唇亡齿寒”“唇齿相依”等词语来形容双方的互相依赖关系，一方如果出现问题，必然会影响另一方的生死。对于语文学科的生命力而言，读与写就是唇与齿的关系，忽略了任何一方都有性命之虞！ 《义务教育语文课程标准》（2011年版）对语文的性质作了定义：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”语文教学的任务是有目的地培养
《义务教育语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”初中语文课堂教学中如果能把阅读与写作结合起来，进行阅读向写作的迁移，那么学生在写作中一定会“易于动笔，乐于表达”，不仅为阅读教学增加了新的内涵，也为写作注入了源头活水。 一、挖掘主题：让学生从文本阅读中学会多角度挖掘主题，进而迁移到写作中去 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影
阅读是初中语文教学中非常重要的一部分，也是学生学习语文的基础，所以不论对于教师还是学生而言，都应该对语文阅读教学予以重视。同时，学校也应加大阅读教学力度，组织开展教师交流会，让教师能够充分了解和认识阅读教学的价值和作用，加强对学生阅读习惯的培养。从目前福建省龙海市东园中学语文阅读教学情况看，在新课程教学改革的背景下，语文课堂阅读教学已经有了明显的改善和提升，但是在实际教学过程中依然存在不少问题。所
摘 要：语文写作是语文教学的重要组成部分，是学生语文词汇和语法使用的综合展现，同时也是学生语文综合能力的体现。在目前的小学语文写作教学中，存在一系列的问题，普遍反映为追求辞藻的话题，要求学生具有一定的写作格式，直接导致了限制学生的语文思维，在写作过程中没有真实的思想感情。这当然与小学生经历较少有关系。因此，教师要引导学生多观察生活，在生活中积累写作素材，激发学生的灵感。 关键词：小学语文 写作
“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。”（《义务教育语文课程标准（2011年版）》）确实，语文教育要与时俱进，笔者认为，教师应用生态观念建构教学，促使学生积极主动地投入学习。 所谓“生态教学”，就是用生态的理念、依生态的规律来实施语文教学。语文教学是由教师、学生、文本和作者等要素构成的