【摘 要】
：
从词的艺术风格的几个方面对苏(东坡)辛(弃疾)词进行了比较.苏辛对传统题材与音律的突破:苏词“一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪婉转之度”,在词史的发展上具有重大的转折意义;辛
论文部分内容阅读
从词的艺术风格的几个方面对苏(东坡)辛(弃疾)词进行了比较.苏辛对传统题材与音律的突破:苏词“一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪婉转之度”,在词史的发展上具有重大的转折意义;辛在题材上予以扩大.苏以诗为词,辛以文为词.苏开创了豪放派一代词风,使词终于摆脱了旧体艳科的束缚,成为一种独立的抒情载体;辛往往喜欢以文为词,词中常杂以文言句式和文言虚词.苏词旷达;辛词雄健.两人同为豪放派词的两大代表人物,苏的词风主要倾向于飘逸奔放、清新旷达为主.辛的风格主要倾向于雄浑、慷慨、悲壮.从知人论世的角度看,由于苏辛两人所处时代不同和生活思想经历有别,所以两人的词作也同中有异.
其他文献
临摹和创作作为高校书法教育技法课程的核心环节,包含学习和艺术创作的双重性,因此二者间的转化成为高校书法教育的重中之重.如何实现临摹向创作的转化,既是书法临摹的实践,
唐代白居易《长恨歌》是一首千古传诵的诗词,在这首诗词当中是以“真挚情感”作为诗词的主旋律,以情动人,触动人的心弦.通过对《长恨歌》进行深入剖析,寻找与发现这首诗词当
高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。这类人才，既要能动脑，更要能动手。《园林制图》是高职高专园林技术专业一门重要的职业技能基础课, 对学生综合职业能力的培养具有举足轻重的作用。随着制图课时的大量缩减，高职高专培养目标对技能要求的提高，又由于高职高专生源复杂，学生基础普遍较差，要保证《园林制图》教学质量，实现应用型人才的培养目标，必须改革传统的教学内容、教学方法等
“草”看似平淡无奇但却在陶诗中反复出现,这毫无疑问地说明了它在陶渊明的心中是非同寻常的.我认为陶诗中的“草”不仅仅只是陶渊明耕种园居时所见所及之物,它几乎贯穿了陶
楷书是书法传承发展中最重要的书体之一,是行书、草书的基础,楷书的这种基础地位被认可,在一定程度上造成了人们对楷书的轻视,进而对楷书美缺乏进一步的细致探究,特别是唐代
因为出色的成绩，老师们的举荐，更因为学生的支持，第二年，年轻的我被指定担任高一（16）班的班主任助理、音乐教师，并兼任学校学生处的干事，这在我们这所重点高中是“史无前例”的。 接任之时，我踌躇满志，先是把高一（16）班的学生资料认真整理了一遍，把学生家长的地址和电话打听得清清楚楚。在当时，我认为要做得更好，对学生就应有更多的了解，而家访无疑是最好的途径。 我用了近一个月的时间，协助班主任和该班
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
今年2月,《中国传媒科技》发表了“后万维网时代”一文,披露了中国工程院院士李幼平领导的“信息共享基础结构研究”的有关信息;时隔不久,3月4日的美国《商业周刊》刊登了一
汝瓷因其温润的天青釉色和短暂而又辉煌的造瓷历史而闻名于世,现如今虽无法再现那一抹天青色,但是造瓷匠人们对于汝瓷的探究却从未止步.除此之外,汝瓷的开片艺术也是一大特色
师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的。教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度，对社会的看法，甚至其一言一行都会对学生产生影响。所以，教师要时刻规范自己的行为举止，为人表率。 师德也是认真对待工作的前提。没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正