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摘要:数学是小学基础学科,它存在于我们生活的方方面面。从一开始就能很好地认识数学,学习数学,可以为初中、高中,乃至大学的数学学习,奠定一个良好的基础,从而让学生在日后数学学习中,起到事半功倍的效果。
关键词:小学数学;教学实践;学习兴趣;
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-253
引言
说起数学,有的人很排斥,有的人却很喜欢。排斥的人,多半是由于在小学的时候,没有一个好的老师,为其建立起正确认识数学,亲近数学的桥梁。在小学二年级数学教学过程中,如何才能调动小学生的求知欲,如何通过实践,使学生们能发挥自己的主观能动性,能拥有掌控知识的能力,将是本文探索的主要内容。
一、建立思维训练营,注重小学生的思维启发
二年级的数学,不再像一年级数学那样,只是简单的加减,它已经开始涉及到了乘除,各种公式、各类法则,和一些基本的平面图形的展示。从二年级开始,教师不仅仅要教授知识,还应在此过程中,注意对学生的思維进行启发。那么,如何对学生的思维进行启发呢?
教师可通过实践课、建立思维训练营。首先,应该在课前做好扎实的教学准备,其次在实践过程中,教师要为二级学生建立起对数学的熟悉感,认知方向等,从而帮助孩子们建立起属于自己的数学思想,从而愿意更好的学习数学。
二、利用游戏教学,使数学不再无聊
二年级学生和一年级学生有所不同,他们已经基本适应了校园生活,习惯了过集体生活,喜欢表现自己,也渐渐养成了愿意为了集体的荣誉而努力的心理特征,针对这一点,教师可以将学生们分成小组进行游戏比拼。
(一)100以内的加减法
在小学二年级数学教材中,有一课是关于“100以内的加减法”。很多小学生对十以内的加减法已经可以用口算了,但是对于一百以内的加减法,还是需要运用到笔算。尽管如此,还是有很多人会算错。
教师的任务,除了需要教授大家如何进行1—100的加减计算,还要教会大家通过实践,进行趣味计算。
比如,教师可以利用走廊、操场等,用粉笔在地板上绘制一幅用圆圈连接起来的夺宝地图,每个圆圈中,都标记一个数字。对于数字,教师可以提前设计好,将容易混淆的易错数字罗列在一起,看看学生会不会落入圈套。接着,请每个小组推选出不同的代表来进行计算。在夺宝行动中,算对的人获取前进的资格,算错的人惩罚停在原地。谁先到达终点,谁会获得奖励。利用“夺宝行动”促使学生将计算与游戏相结合,从而激发起学习兴趣。通过不断地引领其试练,逐渐掌握速算技巧,从而得以为学生打开新世界的大门。
(二)认识时间
在认识时间这一课中,可以将数学与魔法故事相结合。虽然在钟表上,时间的尺度就只有12个数字,数字虽小,却拥有许多奥秘。有的人被时间掌控了,有的人却可以掌控时间。
教师可以利用讲故事的形式,将关于时间的有关数学知识,融合进故事中。了解时、分、秒的换算。学生也可以通过实践,绘制表盘,或者是制订一个近期的小目标,然后为这个目标做一张时间表。教师还可以为学生制订关于认识钟表的练习题,带领学生答题。完成之后,教师要对学生进行奖励和鼓励。
(三)认识对称轴
在关于对称轴这一课,教师可以为学生准备彩色的纸片,让孩子们发挥想象,根据自己的喜好,将纸片剪成不同的图案,通过裁剪、折叠等,让他们感受数学中关于对称的美感,从而延伸到生活中来。
我们的生活不乏这样具有对称美的物件、建筑等等。不仅如此,还可以引导到学生,去找对称轴,有的只有一条,有的有多条对称轴,带领学生将他们一一找到,还可以再回到剪纸上来,让学生利用反向思维,剪出拥有特定数目对称轴的图案,创造对称美。
众所周知,三角形具有对称性。其实这里还可以通过视觉游戏,进行知识拓展。比如,比较有名的“不可能的三角形”,一只小球可以在三角形上反复滑动,其实就是通过视觉原理而成。学生通过主观动手能力,完成实践内容,在结束课程的同时,与教师之间不仅拉近了彼此的距离,也增强了学生对教师的信任感。
三、利用知识碎片促进自我进步
有趣的数学游戏往往就来自于生活。可以使学生们在不知不觉中就忘记了时间,不仅掌握了与课程相关的知识,也培养了其观察能力、团队协作能力等等。
有些活动需要家长的配合。在家长们的自愿前提下,也可以组织一下户外实践活动。让学生们在大自然中感悟数学之美。
在实践课后,教师可以在互联网上搜集和相关内容有关联的小视频,可以通过学生群,或者家长群,向全班分享更多关于实践的小视频,科普一些小知识,让他们互相讨论,分享心得。还有一些关于数学思维的动画片,都可以推荐给学生收看。在课堂之外,将那些碎片化的内容逐渐累积起来,也可以从侧面辅助加强学生的认知水平。
四、结束语
数学实践活动不仅可以激发学生学习数学的兴趣,还将数学之美与语言之美,艺术之美进行了有机的结合,如此跨学科的实践活动又可以反哺生活,让知识在生活中得到很好的应用。
参考文献
[1]曹茂娟.浅谈小学低年级数学有效教学的策略和方法[J].新校园:阅读,2017(11):47-47.
[2]花晓玲.小学二年级数学教学过程中的实践和策略[J].中外交流,2018,000(041):262.
关键词:小学数学;教学实践;学习兴趣;
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-253
引言
说起数学,有的人很排斥,有的人却很喜欢。排斥的人,多半是由于在小学的时候,没有一个好的老师,为其建立起正确认识数学,亲近数学的桥梁。在小学二年级数学教学过程中,如何才能调动小学生的求知欲,如何通过实践,使学生们能发挥自己的主观能动性,能拥有掌控知识的能力,将是本文探索的主要内容。
一、建立思维训练营,注重小学生的思维启发
二年级的数学,不再像一年级数学那样,只是简单的加减,它已经开始涉及到了乘除,各种公式、各类法则,和一些基本的平面图形的展示。从二年级开始,教师不仅仅要教授知识,还应在此过程中,注意对学生的思維进行启发。那么,如何对学生的思维进行启发呢?
教师可通过实践课、建立思维训练营。首先,应该在课前做好扎实的教学准备,其次在实践过程中,教师要为二级学生建立起对数学的熟悉感,认知方向等,从而帮助孩子们建立起属于自己的数学思想,从而愿意更好的学习数学。
二、利用游戏教学,使数学不再无聊
二年级学生和一年级学生有所不同,他们已经基本适应了校园生活,习惯了过集体生活,喜欢表现自己,也渐渐养成了愿意为了集体的荣誉而努力的心理特征,针对这一点,教师可以将学生们分成小组进行游戏比拼。
(一)100以内的加减法
在小学二年级数学教材中,有一课是关于“100以内的加减法”。很多小学生对十以内的加减法已经可以用口算了,但是对于一百以内的加减法,还是需要运用到笔算。尽管如此,还是有很多人会算错。
教师的任务,除了需要教授大家如何进行1—100的加减计算,还要教会大家通过实践,进行趣味计算。
比如,教师可以利用走廊、操场等,用粉笔在地板上绘制一幅用圆圈连接起来的夺宝地图,每个圆圈中,都标记一个数字。对于数字,教师可以提前设计好,将容易混淆的易错数字罗列在一起,看看学生会不会落入圈套。接着,请每个小组推选出不同的代表来进行计算。在夺宝行动中,算对的人获取前进的资格,算错的人惩罚停在原地。谁先到达终点,谁会获得奖励。利用“夺宝行动”促使学生将计算与游戏相结合,从而激发起学习兴趣。通过不断地引领其试练,逐渐掌握速算技巧,从而得以为学生打开新世界的大门。
(二)认识时间
在认识时间这一课中,可以将数学与魔法故事相结合。虽然在钟表上,时间的尺度就只有12个数字,数字虽小,却拥有许多奥秘。有的人被时间掌控了,有的人却可以掌控时间。
教师可以利用讲故事的形式,将关于时间的有关数学知识,融合进故事中。了解时、分、秒的换算。学生也可以通过实践,绘制表盘,或者是制订一个近期的小目标,然后为这个目标做一张时间表。教师还可以为学生制订关于认识钟表的练习题,带领学生答题。完成之后,教师要对学生进行奖励和鼓励。
(三)认识对称轴
在关于对称轴这一课,教师可以为学生准备彩色的纸片,让孩子们发挥想象,根据自己的喜好,将纸片剪成不同的图案,通过裁剪、折叠等,让他们感受数学中关于对称的美感,从而延伸到生活中来。
我们的生活不乏这样具有对称美的物件、建筑等等。不仅如此,还可以引导到学生,去找对称轴,有的只有一条,有的有多条对称轴,带领学生将他们一一找到,还可以再回到剪纸上来,让学生利用反向思维,剪出拥有特定数目对称轴的图案,创造对称美。
众所周知,三角形具有对称性。其实这里还可以通过视觉游戏,进行知识拓展。比如,比较有名的“不可能的三角形”,一只小球可以在三角形上反复滑动,其实就是通过视觉原理而成。学生通过主观动手能力,完成实践内容,在结束课程的同时,与教师之间不仅拉近了彼此的距离,也增强了学生对教师的信任感。
三、利用知识碎片促进自我进步
有趣的数学游戏往往就来自于生活。可以使学生们在不知不觉中就忘记了时间,不仅掌握了与课程相关的知识,也培养了其观察能力、团队协作能力等等。
有些活动需要家长的配合。在家长们的自愿前提下,也可以组织一下户外实践活动。让学生们在大自然中感悟数学之美。
在实践课后,教师可以在互联网上搜集和相关内容有关联的小视频,可以通过学生群,或者家长群,向全班分享更多关于实践的小视频,科普一些小知识,让他们互相讨论,分享心得。还有一些关于数学思维的动画片,都可以推荐给学生收看。在课堂之外,将那些碎片化的内容逐渐累积起来,也可以从侧面辅助加强学生的认知水平。
四、结束语
数学实践活动不仅可以激发学生学习数学的兴趣,还将数学之美与语言之美,艺术之美进行了有机的结合,如此跨学科的实践活动又可以反哺生活,让知识在生活中得到很好的应用。
参考文献
[1]曹茂娟.浅谈小学低年级数学有效教学的策略和方法[J].新校园:阅读,2017(11):47-47.
[2]花晓玲.小学二年级数学教学过程中的实践和策略[J].中外交流,2018,000(041):262.